1. AMA培訓(xun)學(xue)院
2. *智睿企業管理咨詢
3. 凱洛(luo)格企業管理培訓機構
4. *企業(ye)管理(li)培訓中心
5. HPO企業管理培(pei)訓機構
6. 創業(ye)黑(hei)馬(ma)企業(ye)成長平臺
7. *企業管理(li)訓(xun)練機構
8. 前(qian)程(cheng)無(wu)憂企業評測服務
9. 行動教(jiao)育企業成長學(xue)院
10. 時代光華企業學(xue)習平臺。
接下來，讓(rang)我(wo)們詳細了(le)解一下這些機構的特點和(he)優勢：
1. AMA培(pei)訓學(xue)院
AMA自1937年起源于*，是(shi)一家(jia)全球性(xing)的(de)管理培(pei)訓與咨詢機構。其(qi)課程體(ti)系以引進和本(ben)土開發相結合，專門針對(dui)(dui)中國企業管理人員的(de)實(shi)際需求(qiu)進行設計，具有極高的(de)實(shi)用性(xing)和針對(dui)(dui)性(xing)。
2. *智睿(rui)企(qi)業管理咨詢(xun)
*智(zhi)睿咨(zi)(zi)詢創立于(yu)1970年，專注于(yu)為(wei)企(qi)業提供(gong)領導(dao)力(li)戰(zhan)略、領導(dao)者遴選、領導(dao)力(li)發(fa)展與繼任管理咨(zi)(zi)詢服務。其推出的數字時代領導(dao)力(li)及(ji)企(qi)業數字化轉型解決方案得到了廣大客戶的廣泛(fan)認可。
……（其他機構的介紹(shao)類推(tui)）
關于企業管理培訓
企(qi)(qi)業管(guan)(guan)理培訓主要(yao)是指企(qi)(qi)業為了在生產運作、財務會(hui)計、人力(li)資(zi)源(yuan)等各方面實(shi)現規范(fan)管(guan)(guan)理而(er)設立的(de)規章準則。其中，管(guan)(guan)理制(zhi)度是企(qi)(qi)業進行基(ji)礎(chu)管(guan)(guan)理的(de)重要(yao)工具。隨(sui)著社(she)會(hui)環境的(de)不斷(duan)變化(hua)和(he)企(qi)(qi)業的(de)不斷(duan)發展，管(guan)(guan)理制(zhi)度也需(xu)要(yao)不斷(duan)更新以適應新的(de)管(guan)(guan)理需(xu)求。
企業管(guan)理(li)培(pei)訓(xun)的方法(fa)(fa)(fa)(fa)多種多樣，包括講授法(fa)(fa)(fa)(fa)、工作輪換法(fa)(fa)(fa)(fa)、工作指導法(fa)(fa)(fa)(fa)或教練/實習法(fa)(fa)(fa)(fa)、研(yan)討法(fa)(fa)(fa)(fa)、視聽技術法(fa)(fa)(fa)(fa)、案例研(yan)究法(fa)(fa)(fa)(fa)、角色扮演法(fa)(fa)(fa)(fa)以(yi)及(ji)企業內部電腦網絡培(pei)訓(xun)法(fa)(fa)(fa)(fa)等(deng)。選擇(ze)合適的培(pei)訓(xun)方法(fa)(fa)(fa)(fa)需要考(kao)慮培(pei)訓(xun)的目的、內容、對象以(yi)及(ji)企業擁(yong)有的資(zi)源(yuan)等(deng)因素。
擴(kuo)展閱讀(du)：在人力資源開發中，選(xuan)擇(ze)合(he)適的(de)培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)式(shi)與方(fang)(fang)(fang)法是至關重(zhong)要的(de)。學習(xi)目標對(dui)培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)法的(de)選(xuan)擇(ze)有(you)著直(zhi)接的(de)影響。例如，若(ruo)學習(xi)目標為(wei)掌握某種應用技能(neng)或特殊(shu)技能(neng)，那么(me)示范、實習(xi)、模擬等方(fang)(fang)(fang)法將是*。這是因為(wei)這些方(fang)(fang)(fang)法能(neng)夠(gou)提供實際操作的(de)機會，幫助(zhu)學員更好地掌握和(he)應用所學知(zhi)識(shi)。
在(zai)選(xuan)擇培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)式時(shi)(shi)(shi)，需要(yao)(yao)考慮(lv)多(duo)方(fang)(fang)(fang)面的(de)因素。其(qi)中，時(shi)(shi)(shi)間是一個(ge)不可忽視的(de)因素。由于(yu)不同(tong)的(de)培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)法所需的(de)時(shi)(shi)(shi)間長短(duan)不同(tong)，必須(xu)根據企業(ye)組織、學習者以及培訓(xun)教員(yuan)個(ge)人所能投入的(de)時(shi)(shi)(shi)間來選(xuan)擇合適(shi)的(de)培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)式。例如，多(duo)媒體教學和影錄帶教學需要(yao)(yao)較長的(de)準備(bei)時(shi)(shi)(shi)間，而(er)自我學習則可能需要(yao)(yao)較長的(de)時(shi)(shi)(shi)間來實施。選(xuan)擇適(shi)當(dang)的(de)培訓(xun)方(fang)(fang)(fang)式顯得尤為重要(yao)(yao)。
經(jing)費(fei)(fei)也是選擇培訓(xun)方(fang)式(shi)的(de)一個重要因(yin)素(su)。有些(xie)培訓(xun)方(fang)式(shi)所需的(de)經(jing)費(fei)(fei)較(jiao)少，如演講、腦力(li)(li)激(ji)蕩和小組討論(lun)等(deng)，而一些(xie)其他方(fang)式(shi)如影音互動學(xue)習和多媒體教學(xue)則需要投(tou)入大量(liang)的(de)資(zi)金。在(zai)選擇培訓(xun)方(fang)式(shi)時，必須考慮到企業組織與學(xue)員的(de)消費(fei)(fei)能(neng)力(li)(li)和承受能(neng)力(li)(li)。差(cha)旅費(fei)(fei)和食宿費(fei)(fei)是主要的(de)開(kai)銷，因(yin)此需要在(zai)預算方(fang)面做好充分的(de)準備。
學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)數(shu)(shu)量也是(shi)影響培訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)選(xuan)擇的(de)(de)因素之(zhi)一。當學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)人數(shu)(shu)不多時，小組討論(lun)或角色扮演是(shi)較為適合的(de)(de)培訓(xun)(xun)方(fang)法；但當學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)人數(shu)(shu)眾多時，可能需(xu)要采用(yong)大型的(de)(de)研(yan)討會、多媒體教學(xue)(xue)等(deng)方(fang)式(shi)。學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)人數(shu)(shu)的(de)(de)多少(shao)不僅(jin)影響培訓(xun)(xun)方(fang)式(shi)的(de)(de)選(xuan)擇，還直接影響培訓(xun)(xun)效果的(de)(de)好壞(huai)。
學(xue)員的(de)特點也(ye)是選(xuan)擇(ze)(ze)培(pei)訓方(fang)式(shi)的(de)重要因素之一(yi)。學(xue)習(xi)者(zhe)所具備的(de)基(ji)(ji)本知識(shi)和技(ji)能的(de)多(duo)少將影(ying)響培(pei)訓方(fang)式(shi)的(de)選(xuan)擇(ze)(ze)。一(yi)些學(xue)員可能需要更(geng)基(ji)(ji)礎的(de)培(pei)訓，而另一(yi)些學(xue)員可能需要更(geng)高級(ji)別的(de)培(pei)訓。在選(xuan)擇(ze)(ze)培(pei)訓方(fang)式(shi)時(shi)，需要考(kao)慮到(dao)學(xue)員的(de)實際水平和需求(qiu)。
相關(guan)科技(ji)的(de)支持(chi)也是選擇培(pei)訓(xun)方(fang)式(shi)(shi)的(de)一個關(guan)鍵(jian)因素。一些培(pei)訓(xun)方(fang)式(shi)(shi)需要相關(guan)的(de)科技(ji)知識(shi)或技(ji)術工具的(de)支持(chi)。例如(ru)，電(dian)腦(nao)化訓(xun)練(lian)需要電(dian)腦(nao)的(de)配合，多媒體教(jiao)學則需要更多的(de)聲光(guang)器材的(de)支持(chi)。培(pei)訓(xun)單位或組織能(neng)否提(ti)供相關(guan)的(de)技(ji)術和器材將直(zhi)接影響高科技(ji)訓(xun)練(lian)方(fang)式(shi)(shi)的(de)采用。
按照培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)職(zhi)責的(de)不(bu)同，可以將其分為以下幾類：應(ying)崗(gang)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、提高(gao)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、發展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)、人文培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)和拓展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)。其中(zhong)拓展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)是一種戶外體(ti)驗(yan)(yan)(yan)式培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，強(qiang)調(diao)員(yuan)工(gong)去"感(gan)受(shou)"學(xue)(xue)(xue)(xue)習，而不(bu)是單在(zai)課堂上聽講。在(zai)體(ti)驗(yan)(yan)(yan)式培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)中(zhong)，員(yuan)工(gong)是過程的(de)主宰，更加(jia)注意活動的(de)過程。拓展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)揉(rou)合了高(gao)挑戰及低挑戰的(de)元素(su)，學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)可透過危(wei)機(ji)感(gan)、領導(dao)(dao)、溝通、面對逆境和輔導(dao)(dao)的(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)而得(de)到(dao)提升。它強(qiang)調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)去實際體(ti)驗(yan)(yan)(yan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習，而不(bu)僅僅是聽課。研究表明，體(ti)驗(yan)(yan)(yan)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)吸收程度高(gao)達75%，比傳(chuan)統課堂式學(xue)(xue)(xue)(xue)習更加(jia)有(you)效。拓展(zhan)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需要專(zhuan)業指導(dao)(dao)師(shi)的(de)指導(dao)(dao)以達到(dao)*效果。同時(shi)還需要考(kao)慮到(dao)安全性和趣味性以便(bian)更好地(di)被學(xue)(xue)(xue)(xue)員(yuan)接受(shou)。
對于*企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)習者來說(shuo)，他們的(de)課程主要包括學(xue)位課、專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課和專(zhuan)(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)。其中學(xue)位課涵蓋現代企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)、市(shi)場(chang)(chang)營銷學(xue)等領域；專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課則包括組(zu)(zu)織行(xing)為(wei)學(xue)、證券投融資等；而專(zhuan)(zhuan)題(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)(zuo)則包括管理(li)(li)溝通、沙(sha)盤(pan)模擬等主題(ti)。企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設(she)置與研究方向眾多，如市(shi)場(chang)(chang)營銷、組(zu)(zu)織行(xing)為(wei)學(xue)、會計等。這些專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方向有助于企(qi)業(ye)(ye)管理(li)(li)者全(quan)面(mian)了(le)解和掌握企(qi)業(ye)(ye)運(yun)營管理(li)(li)的(de)各個方面(mian)。
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