各(ge)位同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)我(wo)們(men)(men)(men)發現(xian)是(shi)(shi)(shi)(shi)兩個字眼。真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)能產生生產力(li)，叫習(xi)(xi)，學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么呢？學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)輸(shu)入，習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)要輸(shu)出(chu)。那么輸(shu)入是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么？輸(shu)入是(shi)(shi)(shi)(shi)知識(shi)，輸(shu)入是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么呢？是(shi)(shi)(shi)(shi)思維方式，輸(shu)入的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)圖像。在現(xian)場各(ge)位老師給(gei)了各(ge)位很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)工具表格、圖像，那么輸(shu)入體(ti)驗(yan)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)種是(shi)(shi)(shi)(shi)無法(fa)直接創造(zao)生產力(li)，真(zhen)正能創造(zao)生產力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么？是(shi)(shi)(shi)(shi)輸(shu)出(chu)，輸(shu)出(chu)是(shi)(shi)(shi)(shi)什(shen)么？就是(shi)(shi)(shi)(shi)用你所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)去(qu)解釋(shi)問題，去(qu)傳播。我(wo)要求我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)好多(duo)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們(men)(men)(men)回到(dao)你的(de)(de)(de)(de)(de)部門內(nei)部，一定找到(dao)你的(de)(de)(de)(de)(de)團隊成員與你的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)事們(men)(men)(men)去(qu)進行(xing)溝通，去(qu)進行(xing)交流。
各(ge)位(wei)同學們(men)，我們(men)經常談叫(jiao)(jiao)做你(ni)(ni)(ni)面(mian)對他，你(ni)(ni)(ni)講多少，他可能不明白。但是你(ni)(ni)(ni)最起碼(ma)自(zi)己面(mian)對這(zhe)個(ge)話(hua)題，越(yue)講越(yue)明白。然后訴(su)說方(fang)式(shi)要(yao)練習(xi)(xi)，所(suo)謂的(de)(de)練習(xi)(xi)，就是拿著你(ni)(ni)(ni)所(suo)學的(de)(de)方(fang)法論，找到你(ni)(ni)(ni)工(gong)作當中的(de)(de)問題，去雕刻(ke)自(zi)我。那么(me)接下來叫(jiao)(jiao)操作，就是所(suo)謂的(de)(de)實(shi)踐，我們(men)會(hui)看到各(ge)位(wei)同學選擇(ze)一百多個(ge)問題，這(zhe)一百多個(ge)問題。很多同學都給了(le)方(fang)案，乃至(zhi)現在已經開始(shi)進行(xing)操作了(le)，其實(shi)這(zhe)是真正長(chang)本領的(de)(de)開始(shi)。所(suo)以說一個(ge)真正的(de)(de)學習(xi)(xi)，是打通輸入和輸出。僅僅學不叫(jiao)(jiao)學習(xi)(xi)，僅僅習(xi)(xi)，無(wu)法升級，學加習(xi)(xi)，才能進行(xing)持續成長(chang)。
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