優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理者一定(ding)是(shi)先(xian)做事后(hou)做人。深有(you)體會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例，在(zai)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，遇到過兩位(wei)(wei)風格完全不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，一位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)很(hen)多年(nian)，是(shi)那種一板一眼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風格，開(kai)學(xue)(xue)第一天(tian)他(ta)就規(gui)定(ding)，但凡遲到、早退、曠課(ke)超過三(san)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)直接掛科，而且每(mei)次上課(ke)考勤抓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)非常嚴，作(zuo)業也(ye)批改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)嚴格，所以當時同(tong)學(xue)(xue)們對他(ta)都(dou)(dou)是(shi)恨得咬牙切齒(chi)。另一位(wei)(wei)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)屬于剛(gang)畢業任教(jiao)不(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)風格就很(hen)隨和，考勤作(zuo)業都(dou)(dou)放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)松(song)，平時跟大家(jia)交流也(ye)多，同(tong)學(xue)(xue)們自然(ran)更喜歡他(ta)，但是(shi)這個情況(kuang)后(hou)面完全大反轉了，因為考試結(jie)果截然(ran)不(bu)同(tong)，嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)班上基(ji)本上沒有(you)人掛科，寬松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)80%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)都(dou)(dou)掛科了。在(zai)那個時候大家(jia)才覺得悔恨，紛(fen)紛(fen)感謝那位(wei)(wei)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，責怪寬松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)。
這個就(jiu)是人(ren)性(xing)。俗話由儉(jian)入奢(she)易，由奢(she)入儉(jian)難當，管理者也要時刻警醒這點，想先做(zuo)人(ren)，那就(jiu)要想好后面該怎么把事情(qing)也做(zuo)起來(lai)，確保團(tuan)隊和個人(ren)都要有好的(de)結果(guo)，如果(guo)沒辦(ban)法做(zuo)到收放*，也沒有去想好后路，那建議(yi)你還是先做(zuo)事再做(zuo)人(ren)，畢竟做(zuo)人(ren)博得(de)的(de)好感只是一時的(de)，能帶(dai)給員工成長，幫(bang)他拿到好的(de)結果(guo)，才會得(de)到別人(ren)長遠的(de)認可。
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