大到(dao)一家(jia)企(qi)業，小到(dao)一個(ge)部門，只要有(you)(you)(you)組織的(de)形式，我(wo)們就要有(you)(you)(you)目標(biao)、有(you)(you)(you)團隊、有(you)(you)(you)分工、有(you)(you)(you)指標(biao)、有(you)(you)(you)激(ji)勵、有(you)(you)(you)改進。所以任何一個(ge)管(guan)(guan)理者，尤(you)其是從基層成長起來的(de)管(guan)(guan)理者，基本上具備(bei)了個(ge)人(ren)的(de)分析能(neng)力(li)，獨(du)立解(jie)決問題的(de)能(neng)力(li)，以及非常(chang)擅長的(de)去(qu)學習觀(guan)察，有(you)(you)(you)創造力(li)這(zhe)樣的(de)優點。
但是會(hui)在一個(ge)點上暴(bao)露(lu)了他的短板(ban)，就是宏觀。原來(lai)(lai)一個(ge)人做事，現(xian)在一個(ge)團(tuan)隊做事，原來(lai)(lai)靠自(zi)己(ji)拿結(jie)果，現(xian)在需要(yao)指揮一個(ge)團(tuan)隊來(lai)(lai)拿結(jie)果，一定要(yao)有(you)完整的思維框架，才能夠快速的去(qu)拿結(jie)果。所以在組(zu)織中對人才的提(ti)(ti)升(sheng)是需要(yao)一邊(bian)提(ti)(ti)拔一邊(bian)陪伴(ban)成長，這(zhe)才是對內部成長起來(lai)(lai)人才負責任(ren)的表現(xian)。而我們這(zhe)些(xie)被組(zu)織重點提(ti)(ti)拔起來(lai)(lai)的員(yuan)工，也要(yao)慢(man)慢(man)的學習，在試錯中構建思維，只有(you)突破(po)了這(zhe)個(ge)局限性(xing)，發(fa)展空間才會(hui)未(wei)來(lai)(lai)可期。
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