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職業素養(yang)與國(guo)學智慧 【課(ke)程背(bei)景】國(guo)學是中(zhong)(zhong)國(guo)優秀(xiu)的(de)傳統(tong)文化的(de)總稱(cheng)，是中(zhong)(zhong)華民族的(de)核心價(jia)值體(ti)系，是中(zhong)(zhong)華5000年文明的(de)代名詞(ci)，自古乃(nai)華夏“立國(guo)之本”，國(guo)學的(de)偉(wei)大(da)成就，閃耀著(zhu)
新員工的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua) 【課程背景(jing)】職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)是指對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯乃至人(ren)生(sheng)進(jin)行持續的(de)系(xi)統的(de)計劃(hua)的(de)過程，一個完(wan)整的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)由職(zhi)業(ye)定位(wei)、目(mu)標(biao)設定和通道(dao)設計三個要素構(gou)成。職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)能為(wei)個人(ren)在職(zhi)場的(de)發展起到(dao)極大
新員工職場溝(gou)(gou)通【課程背景】溝(gou)(gou)通就是(shi)為(wei)了(le)“了(le)解自已，了(le)解別人”、“發現他人的(de)需(xu)要，展現自已的(de)需(xu)要”。有(you)些話，什(shen)么(me)時(shi)候說，什(shen)么(me)地點說，由誰來說，怎么(me)說，什(shen)么(me)
新員工心態調整 【課(ke)程背景】相比(bi)80、90后(hou)(hou)，95、00后(hou)(hou)所處的(de)社(she)會(hui)環(huan)境不但(dan)有更為優(you)越的(de)物質生活，沒(mei)有生存和(he)安全的(de)壓(ya)力，同(tong)時伴隨了移(yi)動(dong)互聯網的(de)高速成(cheng)長(chang)，這(zhe)讓95、00后(hou)(hou)擁有更多的(de)互聯網思(si)維，
工(gong)作心(xin)態建設 【課程背景】疫情期間，由(you)于(yu)各方面壓力增大，要求提(ti)高(gao)，在(zai)企(qi)業管理中(zhong)經(jing)常會出現這(zhe)樣的現象(xiang)：員工(gong)對工(gong)作缺乏熱情和動力，消極(ji)應對，推諉扯皮，疏(shu)忽產品質量與服務質量，抱怨增多，責(ze)任心(xin)與執
客(ke)戶心理解析 【課程背(bei)景】當今社(she)會服務業發展日趨完善(shan)，競爭(zheng)日趨激烈，從(cong)客(ke)戶利益出發，切實客(ke)戶著想的經營理念，已經被(bei)業內絕大多數人士所認(ren)同(tong)。但是在客(ke)服人員對客(ke)服務的過程中(zhong)，仍不可避免地要面對顧(gu)
正遇見最美(mei)的自(zi)己(ji)【課程背景】在情(qing)緒失(shi)控、快要爆發(fa)時，如何(he)駕馭并轉化情(qing)緒？晚(wan)上失(shi)眠多夢，白天困乏沒精神，精力難以集(ji)中(zhong)，如何(he)提起精、氣(qi)、神？工作中(zhong)效率低(di)，容易走神，昏沉，如何(he)改善？壓力大，容易焦(jiao)慮，經(jing)常有
六力修煉女(nv)性(xing)高(gao)情(qing)商(shang) 【課程背景】眾所(suo)周(zhou)知，相(xiang)對于(yu)智(zhi)商(shang)而言(yan)，情(qing)商(shang)對于(yu)人們能否取得(de)事(shi)業成功、家庭幸福，起著至關重要(yao)的作用。對于(yu)女(nv)性(xing)而言(yan)，則更(geng)是如此。高(gao)情(qing)商(shang)的智(zhi)慧女(nv)性(xing)，她(ta)們笑(xiao)容可掬、熱(re)情(qing)周(zhou)到、溫柔
心(xin)理資(zi)本與壓力應對(dui)【課程背景】企業(ye)中(zhong)工作(zuo)(zuo)(zuo)幾年的職業(ye)人，特(te)別容易出現職業(ye)倦(juan)怠，對(dui)前途(tu)也相應產(chan)生(sheng)迷(mi)茫(mang)，對(dui)工作(zuo)(zuo)(zuo)缺乏熱情(qing)，消(xiao)極應對(dui)，推諉扯皮，疏忽工作(zuo)(zuo)(zuo)質(zhi)量與服(fu)務質(zhi)量，抱怨增多，責任心(xin)與執行(xing)力低下，導致整體工作(zuo)(zuo)(zuo)
心理學工(gong)具賦能 【課程背(bei)景】企業中(zhong)工(gong)作幾年的(de)職(zhi)業人，特別容(rong)易出現情緒問(wen)題，壓力越(yue)來(lai)越(yue)大，對(dui)前(qian)途也相應產生(sheng)迷茫，此(ci)時，職(zhi)業人特別需要站(zhan)在一(yi)定(ding)高度來(lai)審視(shi)職(zhi)業發(fa)展(zhan)的(de)規律，用客觀務實的(de)精神(shen)進(jin)行情緒管
中高(gao)層管理能力提升 【課程背景(jing)】中高(gao)層管理干部是每個(ge)單(dan)位每項(xiang)工作落到實處(chu)的(de)重要力量，需要多角度(du)認知崗位職責與使命，深度(du)理解自身角色，正確(que)領命，精(jing)準(zhun)執行，帶(dai)好團隊。企業的(de)經(jing)營目標能否實現，經(jing)營
市(shi)場化轉型管(guan)理(li)【課程背景(jing)】2022年是國(guo)企(qi)改革三年行動的(de)攻堅之年、收官之年，隨著國(guo)有企(qi)業改革的(de)深入，國(guo)有企(qi)業聚焦(jiao)落實(shi)供給側結構(gou)性改革、創新驅動發展等國(guo)家戰(zhan)略，從產(chan)權結構(gou)、經營機制轉型升級入手(shou)，推進一系
MTP人才發展計劃課(ke)(ke)(ke)【課(ke)(ke)(ke)程(cheng)背(bei)景(jing)】MTP(ManagementTrainingProgram)是源于*的一套實(shi)戰性管理(li)培訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。是一種管理(li)環境(jing)變化(hua)的訓(xun)練課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，由(you)*空軍在第二次世界大戰期(qi)間(jian)發展完成，戰后美(mei)
職場EAP 【課程(cheng)背景(jing)】現代工(gong)作生活(huo)節(jie)奏快，時代因素(su)、組(zu)織因素(su)、員(yuan)工(gong)自身因素(su)都會導致員(yuan)工(gong)產(chan)生壓力情緒問(wen)題。其中包括(kuo)：新(xin)員(yuan)工(gong)快速大量涌入，沖(chong)擊企(qi)業多年比較穩定(ding)的體系老(lao)員(yuan)工(gong)大量被晉升(sheng)，責任更重，
員工(gong)心理(li)建設課(ke)程 【課(ke)程背景】疫情期間，由于各(ge)方面壓力(li)增大，要求提高，不(bu)便增多(duo)(duo)，在企業管理(li)中(zhong)員工(gong)容易出現一系列的心理(li)健康(kang)問題：如安(an)全(quan)感不(bu)足，敏感多(duo)(duo)疑(yi)；覺(jue)得(de)希望渺茫，對工(gong)作缺乏(fa)熱情和(he)動力(li)；想法
心(xin)理(li)健(jian)(jian)康與賦能 【課程背景】現代(dai)工作生活節奏(zou)快(kuai)，時代(dai)因(yin)(yin)素(su)(su)、組織因(yin)(yin)素(su)(su)、管(guan)(guan)理(li)者(zhe)自(zi)身因(yin)(yin)素(su)(su)都會(hui)導致中層管(guan)(guan)理(li)干(gan)部產生壓(ya)(ya)力情(qing)緒問題。有多種(zhong)多樣的因(yin)(yin)素(su)(su)會(hui)影響到管(guan)(guan)理(li)干(gan)部的心(xin)理(li)健(jian)(jian)康，不良情(qing)緒和壓(ya)(ya)力就好(hao)像漂浮在
團(tuan)隊建設與(yu)領(ling)導(dao)(dao)力(li)提(ti)(ti)升(sheng)【課程背景】企業強大(da)的(de)競爭優勢不僅在于(yu)員(yuan)工個人能(neng)力(li)的(de)卓越，更重要的(de)是團(tuan)隊合力(li)的(de)強大(da)，團(tuan)隊的(de)核心價值是管(guan)理(li)者的(de)高效團(tuan)隊建設和(he)團(tuan)隊成員(yuan)之(zhi)間的(de)無縫隙(xi)合作，而這有賴于(yu)管(guan)理(li)者領(ling)導(dao)(dao)力(li)的(de)提(ti)(ti)升(sheng)。提(ti)(ti)
打造賦能型團(tuan)隊 【課程背景】現代工作生活節奏快，時(shi)代因(yin)素、組織(zhi)因(yin)素、員工自身因(yin)素都會導致員工產生心理(li)壓(ya)力和情緒(xu)問題，影響團(tuan)隊氛(fen)圍、工作效率和業(ye)績。將心理(li)教(jiao)練技術運用(yong)于團(tuan)隊的心理(li)輔(fu)導之中(zhong)，利用(yong)