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項(xiang)目設計與運(yun)營培(pei)(pei)訓(xun)(xun)【課程背景】隨著BANI時(shi)代的發展趨勢，特(te)別(bie)是后疫情時(shi)代，降本增(zeng)效成為了每個(ge)企業的主流聲音(yin)，對(dui)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)目，特(te)別(bie)是學習設計有(you)了新的、更(geng)高(gao)的要求和挑(tiao)戰(zhan)，OMO培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模式已悄然(ran)融入(ru)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)圈數年，
人(ren)才隊伍建設培訓(xun)【課(ke)程(cheng)背(bei)景】中國企業的國際(ji)化歷程(cheng)，從2000年“走出(chu)(chu)(chu)去(qu)”戰略的正式提出(chu)(chu)(chu)，到(dao)2013年*總書記(ji)提出(chu)(chu)(chu)了“一(yi)帶一(yi)路”倡議(yi)，再到(dao)二十大提出(chu)(chu)(chu)的&l
組織(zhi)三定培訓【課程背(bei)景(jing)】一部分人力(li)資(zi)源(yuan)從業者(zhe)掌握(wo)了基(ji)本(ben)的(de)(de)人力(li)資(zi)源(yuan)規劃(hua)的(de)(de)技術和(he)工具，但往(wang)往(wang)難以(yi)站在戰略(lve)視(shi)(shi)角、業務視(shi)(shi)角思考，從而(er)導致規劃(hua)和(he)行動線(xian)脫離組織(zhi)真實(shi)的(de)(de)需求；人力(li)資(zi)源(yuan)規劃(hua)與(yu)配置解決的(de)(de)是人才供應(ying)鏈(lian)的(de)(de)問
人(ren)力(li)資(zi)本管(guan)理培訓【課程背景】BANI時(shi)代下，組織效(xiao)能成為(wei)撬(qiao)動(dong)企業盈(ying)利能力(li)提升的(de)(de)關鍵杠(gang)桿。一部(bu)分人(ren)力(li)資(zi)源從業者(zhe)掌握了基本的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源規劃的(de)(de)技術和工具，但往往難以站在戰略視角、業務視角思考，從而(er)導致行(xing)動(dong)線脫
培(pei)訓崗位(wei)價值評估【課程背(bei)景】在BANI時(shi)代商業環(huan)境中，崗位(wei)價值評估作(zuo)為人力資本管理的(de)基礎之一，正(zheng)受到(dao)越來越多企(qi)業的(de)關注。許多組織(zhi)，尤其是(shi)集(ji)團化的(de)復雜(za)組織(zhi)，迫切需要一套高(gao)效、敏捷的(de)方法論(lun)搭建基于組織(zhi)戰略
科(ke)技創新人(ren)(ren)才培訓(xun)【課程(cheng)背(bei)景】本(ben)課程(cheng)為企(qi)業(ye)主(zhu)、企(qi)業(ye)實(shi)控人(ren)(ren)、企(qi)業(ye)高管提供(gong)：基于“人(ren)(ren)性”激勵(li)的底(di)層邏輯，從頂(ding)層設計出發，提供(gong)系統性場景式(shi)個性化方法論；實(shi)操工(gong)具(ju)協助企(qi)業(ye)平衡好長視（計劃
數字化轉型學習培(pei)(pei)訓(xun)【課(ke)程背景】隨著BANI時代的(de)發展趨勢，特別是后疫情時代，降(jiang)本(ben)增效成為了每個(ge)企業的(de)主流聲(sheng)音(yin)，對培(pei)(pei)訓(xun)項目，特別是學習設計有了新的(de)、更高的(de)要求和挑戰，OMO培(pei)(pei)訓(xun)模式已悄(qiao)然融入培(pei)(pei)訓(xun)圈數年，
人(ren)(ren)(ren)才(cai)育用留的課程【課程背景】BANI時代組(zu)織能(neng)力更多被廣泛(fan)企業(ye)主重(zhong)視，組(zu)織能(neng)在競爭中(zhong)基業(ye)長青，究其(qi)根本是人(ren)(ren)(ren)才(cai)供應生態(tai)的競爭，其(qi)最(zui)核心的話題(ti)就是人(ren)(ren)(ren)才(cai)質與量的持續發展(zhan)，即(ji)：如何在人(ren)(ren)(ren)才(cai)“甄(zhen)選與評(ping)
HRSSC培(pei)訓(xun)【課程背景】業(ye)(ye)(ye)務(wu)導向的人力(li)資本管理被越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的企(qi)業(ye)(ye)(ye)接受及(ji)應用(yong)，想要(yao)助推(tui)業(ye)(ye)(ye)務(wu)增長、真正(zheng)成為業(ye)(ye)(ye)務(wu)的戰略合作伙伴，清晰、敏捷、高效(xiao)、專業(ye)(ye)(ye)的SSC（共享服務(wu)中心）搭建和運行是(shi)為第一要(yao)務(wu)。【課程收(shou)
績效管理(li)課(ke)程的(de)目(mu)標【課(ke)程背景】作為組織中的(de)績效管理(li)者(zhe)，常常容(rong)易(yi)(yi)遇到(dao)以下問題(ti)：沒有方法論指(zhi)導(dao)自己分解目(mu)標，設計的(de)考核指(zhi)標往(wang)往(wang)容(rong)易(yi)(yi)與公司目(mu)標偏離；不知道(dao)如何提(ti)取更合理(li)的(de)指(zhi)標，不清楚有哪些績效管理(li)工具可以使
人力(li)變革(ge)課(ke)(ke)程(cheng)【課(ke)(ke)程(cheng)背景】作為人力(li)資源從業(ye)(ye)(ye)者，你是否(fou)遇到以下問(wen)題：無法準確理解(jie)、響(xiang)應上級意圖(tu)和(he)業(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門(men)的真實需求(qiu)；當你運用非常專業(ye)(ye)(ye)的工具與技術(shu)給業(ye)(ye)(ye)務(wu)部(bu)門(men)解(jie)決問(wen)題時，發(fa)現很難跟他們同頻對話，覺得他們根本不
績效(xiao)工具管(guan)理(li)培訓【課程背景】作為業務(wu)部門(men)負責人(ren)，常常遇到以下(xia)問題：沒有(you)方法論指(zhi)導(dao)自己向(xiang)團隊成員(yuan)分解部門(men)目標，設計的考核(he)指(zhi)標往往與公(gong)司目標偏離；不知道如(ru)何給下(xia)屬提取更合理(li)的指(zhi)標，不清楚有(you)哪(na)些績效(xiao)管(guan)理(li)工具
優化激(ji)勵體系培訓(xun)【課程背(bei)景】本課程為企業(ye)(ye)主(zhu)、企業(ye)(ye)實控人、企業(ye)(ye)高管提供：基于“人性(xing)”激(ji)勵的底(di)層(ceng)邏輯，從頂層(ceng)設計出發(fa)，提供系統性(xing)場景式(shi)個性(xing)化方法論；實操(cao)工具(ju)協(xie)助企業(ye)(ye)平衡好長視（計劃
場景式(shi)領導力培訓【課(ke)程背景】“領導力”表達(da)的(de)是(shi)一對工作關系，它(ta)的(de)對象是(shi)人(ren)，是(shi)這個世界(jie)*的(de)BANI。大環境變革帶(dai)來商業和組織的(de)變革，繼而帶(dai)來了人(ren)在(zai)組織當中合作關系的(de)變革，尤(you)其新代
戰略組(zu)織能力培(pei)訓【課程(cheng)背景】戰略是組(zu)織首要的(de)能力，是組(zu)織確(que)保基業長青、可持(chi)續增長的(de)基石，無論企(qi)業處在何種成長期，其(qi)實控人(ren)和高管(guan)必(bi)須(xu)首先掌握(wo)戰略洞察到構建的(de)一整套邏輯，才能更優地獲得組(zu)織價(jia)值。尤(you)其(qi)是在B
人才發展戰略培訓【課程背景】BANI時(shi)代(dai)組織能(neng)力更多(duo)被廣泛企業主(zhu)重視，組織能(neng)在(zai)競(jing)爭中基業長(chang)青，究其根本(ben)是(shi)人才供(gong)應(ying)生態的(de)(de)競(jing)爭，其最核(he)心的(de)(de)話題就是(shi)人才質(zhi)與量的(de)(de)持續發展，即(ji)：如(ru)何制定人才戰略，如(ru)何在(zai)人才&l
集團化運(yun)營下人(ren)(ren)力資源課程【課程背景】BANI時(shi)代企(qi)業(ye)戰略變化快，HRTEAM如何能與集團整體(ti)業(ye)務發展相匹配是各類型集團化運(yun)營企(qi)業(ye)的困境；人(ren)(ren)才(cai)市場競爭日益激烈，人(ren)(ren)力成本居高不下，集團層HRTEAM如何運(yun)
戰(zhan)略(lve)關(guan)鍵人(ren)(ren)才管理(li)課(ke)程 【課(ke)程背景】作為(wei)業務部(bu)門(men)的負責人(ren)(ren)，你(ni)是否(fou)遇到以下(xia)問題：當你(ni)在用人(ren)(ren)和(he)輔(fu)導下(xia)屬(shu)遇到障礙、挑戰(zhan)、困惑時(shi)，向(xiang)人(ren)(ren)力(li)部(bu)門(men)提出需求，覺得和(he)人(ren)(ren)力(li)資源部(bu)門(men)不在一(yi)個頻道(dao)，無法溝(gou)通總覺得手下(xia)