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基(ji)層主管能力培訓課(ke)程背景每個(ge)企業或(huo)組織的管理者都(dou)分為不同的層級，但無論如何劃分，在(zai)(zai)絕大多(duo)數(shu)企業或(huo)組織里(li)，基(ji)層管理崗(gang)位(wei)的人數(shu)比例是*的；而在(zai)(zai)個(ge)人管理生涯(ya)的道(dao)路上，基(ji)層管理崗(gang)位(wei)也是大多(duo)數(shu)人的起點所在(zai)(zai)。一線
管理者(zhe)溝通技能培訓課程背(bei)景溝通，是(shi)企業人員尤其是(shi)管理者(zhe)必備(bei)的工作技能。接(jie)受上級(ji)任(ren)務、給(gei)下屬布(bu)置任(ren)務、與同級(ji)部門(men)交(jiao)流、組(zu)織會議……溝通無處不在！然而很多時候，我們(men)卻發(fa)現(xian)：白天
制定(ding)經營(ying)(ying)計(ji)劃培訓課(ke)程背景對中國企(qi)(qi)業(ye)而言，“年(nian)(nian)度(du)經營(ying)(ying)計(ji)劃”并不是一(yi)個新名詞，因為幾乎(hu)每家企(qi)(qi)業(ye)都會在年(nian)(nian)末或年(nian)(nian)初(chu)制訂年(nian)(nian)度(du)經營(ying)(ying)計(ji)劃。然而效(xiao)果(guo)如何呢？企(qi)(qi)業(ye)在編制年(nian)(nian)度(du)經營(ying)(ying)計(ji)劃時有(you)沒有(you)建立完
戰略(lve)管(guan)理(li)能(neng)力培訓課程背景企業經(jing)營正面臨著一(yi)個“新(xin)時代”:新(xin)的全球化(hua)競爭(zheng)環境復雜多(duo)(duo)變(bian)，新(xin)的商(shang)業模式層出(chu)不窮，新(xin)的大(da)數(shu)據(ju)和(he)AI（人工智(zhi)能(neng)）技術正在顛覆著很多(duo)(duo)傳統(tong)行(xing)業…
問題思(si)維(wei)能(neng)力培(pei)訓課程背景(jing)工作(zuo)中(zhong)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)問題疊著一(yi)個(ge)問題，職(zhi)場中(zhong)是(shi)(shi)問題干掉了(le)你，還是(shi)(shi)你解決了(le)問題？在工作(zuo)中(zhong)，你是(shi)(shi)否(fou)常(chang)常(chang)遇(yu)到下面的(de)(de)瓶頸：1、工作(zuo)中(zhong)，總是(shi)(shi)被上司強(qiang)調(diao)要(yao)有問題意識、解決問題的(de)(de)能(neng)力，卻不知從何處(chu)提
行(xing)政(zheng)管理(li)(li)創(chuang)新培訓課程背景隨著(zhu)企業(ye)(ye)管理(li)(li)水平的(de)不(bu)斷提升，對行(xing)政(zheng)管理(li)(li)的(de)專業(ye)(ye)素質要求(qiu)也越(yue)來越(yue)高，他們在(zai)工作(zuo)中常遇(yu)到以(yi)下問題(ti)，不(bu)清楚行(xing)政(zheng)管理(li)(li)在(zai)企業(ye)(ye)中的(de)價(jia)值，不(bu)知(zhi)道如何將繁雜瑣(suo)碎的(de)行(xing)政(zheng)管理(li)(li)整理(li)(li)的(de)更有條理(li)(li)，或者不(bu)知(zhi)
領(ling)導力(li)實戰(zhan)打造(zao)培訓(xun)課程背景(jing)隨著社會的發(fa)展(zhan)，企(qi)業對(dui)管(guan)理人員的管(guan)理能力(li)要求越來越高，新(xin)時期的企(qi)業管(guan)理者必須能預測企(qi)業未(wei)來的發(fa)展(zhan)方(fang)向，制(zhi)定(ding)適合企(qi)業的發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，而(er)這個(ge)人力(li)資源中最重要的支撐點就是“
新晉(jin)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)管(guan)理(li)培訓課程(cheng)背景在市場競爭愈(yu)發激烈(lie)且殘(can)酷的(de)背景下，在企(qi)業(ye)內部同時扮演著(zhu)下屬與領導者(zhe)(zhe)雙重角色的(de)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)，就顯(xian)得尤為關鍵。管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)是企(qi)業(ye)的(de)中堅力量(liang)，作為下屬，管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)要(yao)及(ji)時高(gao)效地完(wan)成上級(ji)分配的(de)任務，幫
流程轉型(xing)培(pei)訓課程背景(jing)消費互聯網的余(yu)聲猶(you)在，數(shu)字(zi)(zi)化的浪潮便(bian)已撲面而來(lai)。即使(shi)再“佛系”的企(qi)業經(jing)營者，即使(shi)再固(gu)若(ruo)金湯的行業，也能從(cong)時代的脈(mo)搏中感受到數(shu)字(zi)(zi)化的氣息(xi)。企(qi)業經(jing)營者、創業者、
布置工作任務(wu)培訓課(ke)程背景(jing)俗話(hua)云“一(yi)將無能(neng)累死(si)三(san)軍”，不(bu)管是政府部門還是企事業(ye)(ye)單位(wei)，管理(li)者的(de)(de)領導能(neng)力將直接影響所(suo)在部門的(de)(de)團(tuan)隊建(jian)設、員工積極性的(de)(de)發揮。然而(er)，企業(ye)(ye)所(suo)期待(dai)的(de)(de)優良管理(li)能(neng)力
戰略分析管(guan)理培訓(xun)課程背(bei)景戰爭(zheng)是人(ren)類(lei)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)表現形式，在戰爭(zheng)環境(jing)下，競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)核心規(gui)律體現得淋漓盡致。《孫(sun)子兵法》是世(shi)界公認的(de)(de)(de)優秀戰略著作(zuo)，我們(men)希(xi)望通過解析《孫(sun)子兵法》所揭示(shi)的(de)(de)(de)戰爭(zheng)規(gui)律來(lai)解決企業現在面臨的(de)(de)(de)問題
領(ling)(ling)導者(zhe)(zhe)的(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)培訓(xun)課程(cheng)背景領(ling)(ling)導者(zhe)(zhe)的(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)不僅有賴(lai)于其優于常人(ren)的(de)(de)心理素質(zhi)，更需(xu)要建(jian)立在諳熟(shu)人(ren)性奧妙和洞悉下(xia)屬心理的(de)(de)基礎之上。如何高效利用心理學(xue)常識對下(xia)屬施加影響進而達到組織的(de)(de)目標(biao)是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)領(ling)(ling)導的(de)(de)必修(xiu)課。情境領(ling)(ling)導
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)技能與方法培訓課程背(bei)景很多管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者往(wang)(wang)往(wang)(wang)是半路(lu)出(chu)家，原來在專業崗位干得(de)不(bu)錯，擁有優(you)良(liang)的技術或業務素質，也不(bu)乏工(gong)作的熱情，但被提拔(ba)到(dao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)崗位后，不(bu)得(de)不(bu)面臨著(zhu)新的問題：原來只要管(guan)(guan)(guan)好(hao)自己，現(xian)在要管(guan)(guan)(guan)好(hao)一個團隊
協作項(xiang)目管理培訓課(ke)程背景在(zai)工(gong)作過程中，您(nin)是(shi)否遇到(dao)過如下場(chang)景：1、無法(fa)(fa)得到(dao)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)支持(chi)：作為(wei)新任或空降的(de)(de)管理者，需要帶領一個新的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊，但是(shi)發現團(tuan)(tuan)隊成員的(de)(de)配合(he)度并不是(shi)很(hen)高，讓自己的(de)(de)工(gong)作無法(fa)(fa)開展。2、無法(fa)(fa)影(ying)響(xiang)
卓越中(zhong)層(ceng)領導(dao)者培訓課程背(bei)景隨著社會(hui)的發展(zhan)，企(qi)業(ye)對(dui)管(guan)理(li)人(ren)員的管(guan)理(li)能力要求越來越高，新時期的企(qi)業(ye)管(guan)理(li)者必須能預測企(qi)業(ye)未來的發展(zhan)方向(xiang)，制定適合(he)企(qi)業(ye)的發展(zhan)戰略，而這個(ge)人(ren)力資源中(zhong)最重要的支撐點就是“
傳幫帶技術培(pei)訓(xun)課程(cheng)背景盡管(guan)現代企業管(guan)理(li)理(li)念(nian)(nian)(nian)的發展可謂一日(ri)千里，但有(you)些傳統的理(li)念(nian)(nian)(nian)依然(ran)在起作用(yong)，甚至是(shi)強勢、主(zhu)流的作用(yong)，其(qi)中，“傳幫帶”就是(shi)這樣一種(zhong)理(li)念(nian)(nian)(nian)。然(ran)而令人(ren)遺憾的是(shi)，現在很多
數據(ju)思維能(neng)力(li)培訓(xun)課程背(bei)景在VUCA時代(dai)企業面臨越來(lai)越多的外部挑戰，敏捷適應性(xing)是企業應該具備的基本能(neng)力(li)，這就離不(bu)開對內外部數據(ju)和信(xin)息的及時分析，掌(zhang)握規律，預測未來(lai)，從(cong)容(rong)應對。企業必須推進數據(ju)化(hua)管(guan)理，利用
華(hua)為(wei)奮斗者文化培訓課程背景華(hua)為(wei)從一(yi)個名不見經傳的(de)民營企業，發展成(cheng)為(wei)當今世界通信業的(de)引領者。外媒(mei)評價：它的(de)崛(jue)起，是外國(guo)跨(kua)國(guo)公司的(de)災難。華(hua)為(wei)驚人的(de)成(cheng)長速度，舉世罕(han)見。而其中，奮斗者精神(shen)是華(hua)為(wei)成(cheng)功的(de)基(ji)礎。三