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職場應用文寫作(zuo)培訓【培訓對(dui)(dui)象】：企業中層(ceng)和基層(ceng)管理者【課程背景(jing)】：沒(mei)有要點、雜亂(luan)無章工作(zuo)溝(gou)通，不管是(shi)書(shu)面(mian)的還是(shi)口頭的，都同樣(yang)缺乏對(dui)(dui)對(dui)(dui)方的說服力、甚至(zhi)降低整(zheng)個組(zu)織的工作(zuo)效(xiao)率。究其原因是(shi)在傳遞(di)信息時沒(mei)有構
溝通與(yu)演(yan)(yan)講課(ke)程【培(pei)訓(xun)對象】：適(shi)用于(yu)職業(ye)經理人【培(pei)訓(xun)方式(shi)】生動授課(ke)、多媒體演(yan)(yan)示(shi)、個體實(shi)訓(xun)、角色扮演(yan)(yan)、互動交流等使(shi)培(pei)訓(xun)效(xiao)果達到(dao)最好！【課(ke)程背景(jing)】作(zuo)為(wei)一(yi)名職業(ye)經理您是否因(yin)為(wei)下屬不能領會您的意圖而(er)焦慮(lv)；作(zuo)為(wei)一(yi)
年終總結寫作(zuo)培(pei)訓【培(pei)訓對象】：中基層管理(li)人員、文秘【培(pei)訓方式】生動授課(ke)、多媒體(ti)(ti)演示(shi)、個(ge)體(ti)(ti)實訓、角色扮演、互動交(jiao)流等使培(pei)訓效果達到最好！【課(ke)程(cheng)目標(biao)】1、通過對結構性(xing)思維(wei)的學習(xi)，學員能夠闡述結構性(xing)思維(wei)的四
商業計(ji)劃書撰寫培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對象(xiang)】：創(chuang)業者、商業創(chuang)始(shi)人(ren)【培(pei)訓(xun)方式】生動授課、多(duo)媒體演示、個體實訓(xun)、角色扮演、互動交流等使培(pei)訓(xun)效(xiao)果達到(dao)最好！【教學目(mu)的】本課程旨在(zai)進行商業計(ji)劃書的理論教學同時，結合(he)經(jing)典案例，
新(xin)媒體(ti)宣傳(chuan)方法培(pei)訓(xun)(xun)【培(pei)訓(xun)(xun)對象】：新(xin)媒體(ti)運營、新(xin)媒體(ti)文案、企業宣傳(chuan)通訊員【培(pei)訓(xun)(xun)方式】生動授課、多(duo)媒體(ti)演(yan)示、個體(ti)實訓(xun)(xun)、角色扮演(yan)、互(hu)動交流等(deng)使(shi)培(pei)訓(xun)(xun)效果達(da)到(dao)最好！【課程背景(jing)】隨著互(hu)聯網的快速發展(zhan)，智能(neng)手機的普
新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)文案寫作培(pei)訓(xun)(xun)【培(pei)訓(xun)(xun)對(dui)象】：新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)運營、新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)文案、企(qi)業(ye)宣傳通訊員(yuan)【培(pei)訓(xun)(xun)方式(shi)】生動(dong)授課、多媒(mei)體(ti)(ti)(ti)演示、個體(ti)(ti)(ti)實訓(xun)(xun)、角色(se)扮演、互(hu)動(dong)交流等使(shi)培(pei)訓(xun)(xun)效果達到最好！【課程背(bei)景(jing)】隨著(zhu)互(hu)聯(lian)網的快(kuai)速發展，智(zhi)能手機的普
高效職場技能與邏輯思維
組(zu)織經驗萃(cui)取與(yu)案例(li)開發
目標(biao)導向型課程設計與開(kai)發
培訓師(shi)技能提(ti)升(sheng)培訓課(ke)程
高難度溝通課程
職場演說能力提升
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團隊溝通與協作
商務演講與表達
基于教練技(ji)術的向下輔(fu)導
團隊執行(xing)力課程培訓