已加入本站1846天 , 點擊量：26596 次
商戰(zhan)跨部門(men)溝通與合作(zuo)課程【課程背景】企業(ye)(ye)的(de)生存，需(xu)要各(ge)部門(men)的(de)業(ye)(ye)績來做(zuo)保障，而各(ge)部門(men)之(zhi)間的(de)協(xie)同、合作(zuo)、互補，是企業(ye)(ye)戰(zhan)略目標實(shi)現和發展的(de)根基。但(dan)在很多企業(ye)(ye)中，各(ge)部門(men)幾乎都在專(zhuan)注于本部門(men)目標，呈現出有意識或
溝通破墻術課(ke)程【課(ke)程背景】企(qi)業的(de)生(sheng)存，需要各部門的(de)業績來做保障(zhang)，而各部門之間(jian)的(de)協同(tong)、合作、互補，是企(qi)業戰略目標(biao)實現(xian)和(he)發展的(de)根基。但在很多企(qi)業中，各部門幾(ji)乎都在專注(zhu)于本(ben)部門目標(biao)，呈現(xian)出有意識或(huo)無意識的(de)本(ben)
博(bo)(bo)弈策略與談判技(ji)巧(qiao)課(ke)程【課(ke)程背景】“博(bo)(bo)弈”一詞，最早出現在公元前(qian)四百(bai)年的《論語(yu)》中(zhong)：子曰：“飽食終日(ri)，無所(suo)用(yong)心，難矣(yi)哉(zai)！不有(you)博(bo)(bo)弈者乎，為(wei)之猶賢(xian)乎已。”在
360°組織溝通課程【課程背景】企業的(de)生(sheng)存，需要各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)的(de)業績來做保障，而(er)各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)之間的(de)協同、合(he)作、互補，是(shi)企業戰(zhan)略目(mu)標(biao)實現和(he)發展的(de)根基。但在很(hen)多企業中，各(ge)部(bu)(bu)門(men)(men)幾乎都在專注于(yu)本部(bu)(bu)門(men)(men)目(mu)標(biao)，呈(cheng)現出有意
卓越團(tuan)(tuan)隊七項建(jian)設(she)課程【課程背(bei)景】面對日趨激(ji)烈的市場競爭，如何建(jian)設(she)優秀的團(tuan)(tuan)隊？如何讓團(tuan)(tuan)隊發揮更重要的功能(neng)？如何提(ti)升應(ying)對變革需要的企業(ye)團(tuan)(tuan)隊領導力(li)、凝聚(ju)力(li)、執行力(li)？這些(xie)已(yi)成為當前(qian)各企業(ye)持續發展的迫(po)切問(wen)題。管
團隊管理六(liu)導法課(ke)程【課(ke)程背景】在現代企業中(zhong)(zhong)，不缺(que)有能力的(de)人，但(dan)可能缺(que)少有意愿的(de)人。在這個(ge)飛速變化和不斷創新的(de)時代，有效地(di)激發組(zu)織中(zhong)(zhong)個(ge)體的(de)意愿，成為向下管理的(de)重中(zhong)(zhong)之(zhi)重。深度挖掘(jue)和激活組(zu)織中(zhong)(zhong)的(de)個(ge)體潛能，不
目(mu)標(biao)(biao)管理(li)法課(ke)程(cheng) 【課(ke)程(cheng)背景】1954年，管理(li)大(da)師*·*在(zai)其名著《管理(li)的(de)實踐》中提(ti)出了“目(mu)標(biao)(biao)管理(li)”的(de)概念，*·*認(ren)為，并不是有了
基(ji)層班(ban)組建設課程【課程背景】面(mian)對日趨激烈(lie)的(de)市(shi)場競爭，如何(he)建設優秀的(de)基(ji)層班(ban)組隊(dui)伍？如何(he)讓班(ban)組在生產中發揮(hui)重要、穩定、高(gao)效率的(de)功能(neng)？如何(he)提升應對變革需要的(de)基(ji)層班(ban)組長的(de)領導力(li)(li)、凝聚力(li)(li)、執(zhi)行力(li)(li)？這些已成(cheng)為(wei)當前
高效執行七步法課程(cheng)【課程(cheng)背景】1954年，管理大師*·*在其名著《管理的實踐》中提出了(le)“目標管理”的概念，*·*認(ren)為，并不是有了(le)工作(zuo)才有目標，而是相(xiang)
管理(li)(li)者(zhe)角色認知與(yu)責任擔(dan)當課(ke)程【課(ke)程背景】在企(qi)業(ye)的(de)發展過程中(zhong)，經常會出(chu)現部門業(ye)績很難達(da)成，影(ying)響企(qi)業(ye)的(de)戰略實現和經濟效益(yi)，同(tong)時(shi)團(tuan)隊(dui)員工跟(gen)不上公司發展的(de)成長。這種現象如果置(zhi)之(zhi)不理(li)(li)，將最終影(ying)響到(dao)企(qi)業(ye)的(de)生死存亡
高效團(tuan)隊(dui)溝通與(yu)合(he)作課程【課程背(bei)景】企業(ye)的生存，需要各(ge)部門(men)(men)的業(ye)績來做保障，而各(ge)部門(men)(men)之間的協同、合(he)作、互補，是企業(ye)戰略目(mu)標實現和(he)發展的根基。但(dan)在很多企業(ye)中，各(ge)部門(men)(men)幾乎(hu)都(dou)在專注于本部門(men)(men)目(mu)標，呈現出有意識或無
問題(ti)分(fen)析(xi)與(yu)解決模擬沙盤課(ke)程 【課(ke)程背景】企業在(zai)運(yun)營與(yu)發(fa)展的(de)過程中，將面對大(da)量常規的(de)或突發(fa)性的(de)問題(ti)，如若(ruo)解決不當(dang)，不僅會造(zao)成工作停滯、人際(ji)障礙、客戶投訴(su)，更是(shi)直接(jie)影(ying)響(xiang)企業的(de)經(jing)濟效益。如何(he)發(fa)現問
高效執行與團(tuan)隊管理課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】一艘太空飛船意外地降(jiang)落在一個陌(mo)生的(de)、殺機四伏的(de)星(xing)(xing)球(qiu)“吉塔行星(xing)(xing)”上(shang)，船長死了，食物(wu)和(he)水消耗(hao)殆盡(jin)，船上(shang)的(de)7名成員必須在21天內找到可(ke)以進行無線電聯
高效溝通修煉課程(cheng)【課程(cheng)背景】員工(gong)希望與(yu)團隊溝通順暢，團結協作(zuo)，并(bing)與(yu)大(da)家建立起良好的(de)人際關系，展示(shi)自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)能力(li)，但由于社會經(jing)驗和溝通能力(li)的(de)缺乏，以及個人性格的(de)差異(yi)，往往感覺到與(yu)領導、與(yu)同事、與(yu)客戶在溝
學(xue)習革(ge)命(ming)精(jing)神(shen)【課程背(bei)景(jing)】很多企(qi)業都存在(zai)著員工(gong)(gong)(gong)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積極性不(bu)足(zu)，缺(que)乏自驅力，做出的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)結果客戶也不(bu)滿意。為什么會這樣？經過對眾多團隊的觀察(cha)和分(fen)析(xi)，最為集中(zhong)的原因，是員工(gong)(gong)(gong)缺(que)少歸屬感，同時缺(que)乏責任擔當(dang)意識，
時間的控管【課程背景】管理(li)大(da)師*杜(du)拉克說過：“時間是世界(jie)上最(zui)短缺的資源，除非善加管理(li)，否(fou)則一事無成。”實際上大(da)多數人對時間管理(li)的概(gai)念十分(fen)模糊。忙！盲！茫!忙得暈頭轉(zhuan)向總是覺(jue)得時
團隊管理(li)的理(li)念【課程背景】在企業(ye)的發展過程中，經常(chang)會(hui)出現(xian)(xian)部門業(ye)績很難達成(cheng)，影響企業(ye)的戰略實現(xian)(xian)和(he)經濟效益(yi)，同時團隊員工(gong)跟不上(shang)公司發展的成(cheng)長。這種現(xian)(xian)象(xiang)如(ru)果置之(zhi)不理(li)，將最(zui)終影響到(dao)企業(ye)的生死存亡。究(jiu)其原因，中
績效(xiao)評估的理念【課程背景】在企業(ye)的發展過(guo)程中，經常會出現(xian)部門業(ye)績很難達(da)成(cheng)，影響企業(ye)的戰略實現(xian)和(he)經濟效(xiao)益，同時團隊員工跟不上公司發展的成(cheng)長。這種現(xian)象如果置(zhi)之不理，將(jiang)最(zui)終影響到企業(ye)的生死存亡(wang)。究其原因，中