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團隊管理的理念

【課程背景】
在企業的發展過程中，經常會出現部門業績很難達成，影響企業的戰略實現和經濟效益，同時團隊員工跟不上公司發展的成長。這種現象如果置之不理，將最終影響到企業的生死存亡。究其原因，中、基層管理者很多是優秀員工提升上來的，對管理的認知錯位與能力不足，是導致上述部門現象發生的根本原因。
那么，如何來讓管理者對自身定位擁有準確的認知？如何提升管理者的團隊領導能力？如何實現團隊工作績效的快速提升？
《管理者技能提升》系(xi)列課程，從自我管理、績(ji)效(xiao)(xiao)管理、團隊(dui)(dui)(dui)管理三個層面，將帶領學員(yuan)認知管理者的(de)角色和自身高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)工(gong)作技能，掌握(wo)團隊(dui)(dui)(dui)工(gong)作績(ji)效(xiao)(xiao)高(gao)(gao)效(xiao)(xiao)達成的(de)管理技能，掌握(wo)團隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)工(gong)管理與團隊(dui)(dui)(dui)凝聚力塑造的(de)方法(fa)。

【課程簡介】
本課程是中高層管理者、基層管理者十項管理技能訓練的第三階段課程，針對企業中常出現的“領導方式簡單粗暴”、“累死也不敢授權”、“各人顧各人”等問題，循“領導”、“教練”、“授權”、“團隊發展”四個模塊，形成了完整的團隊管理的理念和方法。
第一階段：《管理者技能提升——自我管理》： 角色認知、時間管理、高效溝通
第二階段：《管理者技能提升——績效管理》： 目標管理、績效評估、激勵
第三階段：《管(guan)(guan)理(li)者技能提(ti)升(sheng)——團(tuan)隊管(guan)(guan)理(li)》： 領導、教練、授權、團(tuan)隊發展（本階課程）

【課程收益】
1 掌握運用不同領導風格的技巧
2 掌握授權的5個基本原則，并能運用到授權中去
3 掌握(wo)領導(dao)團(tuan)隊(dui)(dui)、發展團(tuan)隊(dui)(dui)的一些思路和方法

【課程特色】
需求診斷：課前充分溝通，精準定位培訓需求，并針對性設計案例。
情境設計：依據課前調研結果，設計工作場景案例，更便于理解和認知。
教學生動：互動討論、實例分析、角色扮演、小組研討等多種形式，課堂生動活躍。
工(gong)具(ju)落地：課堂上體驗(yan)，課程中訓練，多(duo)形式確保工(gong)具(ju)熟(shu)練應用(yong)。

【課程對象】
中高層管(guan)理(li)者(zhe)、基層管(guan)理(li)者(zhe)、各部門負責人、初階經理(li)人

【課程大綱】
一、領導
1 權力與影響力
討論：給領導畫像
權力——為什么你能給別人下命令
影響——為什么有人追隨你
2 權力的六項戒律
3 領導風格
多種多樣的領導風格
下屬的發展層次
四種領導風格
討論：你的領(ling)導風格(ge)是什么(me)

二、教練
1 做教練式經理
C5教練法
演練：制定一個教練計劃
2 教練的四個策略
創造環境
績效伙伴
激發承諾
善于學習

三、授權
1 討論：為什么不授權
2 原則一：權責對等
3 原則二：適度授權
4 原則三：個性化授權
5 原則四：循序漸進
6 原則五：建立“約定”

四、團隊發展
1 團隊的七個特征
2 團隊角色
團隊角色分析
團隊角色的啟示
團隊角色與組織角色的差異
組織角色與團隊角色的互補
3 團隊角色的認知
4 團隊角色測試
案例分析：如(ru)何以(yi)團隊角色方(fang)式處理問題(ti)

【課堂工具】
表單一：《權力 — 影響力清單》
表單二：《如何改變下屬的行為》
表單三：《工作分析問卷》
表單四：《授權的障礙》
表單五：《發展團隊》
表單六：《團隊的規則》
表單七：《你認同(tong)他人的(de)角色嗎(ma)?》

團隊管理的理念