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6S推進(jin)課程課程特色(se)：很多企業在推進(jin)6S工(gong)作中(zhong)都(dou)陷入了技術誤(wu)區，而忽略了6S管理的(de)核心(xin)(xin)是(shi)(shi)起于(yu)素養(yang)、終(zhong)于(yu)素養(yang)。本課程正是(shi)(shi)從6S管理的(de)核心(xin)(xin)本質(zhi)出(chu)發，引領(ling)學(xue)員(yuan)找到6S管理推進(jin)的(de)真諦，進(jin)而將6S管理的(de)相應工(gong)具
全面性(xing)效率提升課程課程特色：設(she)(she)備(bei)是(shi)生產(chan)運(yun)行中核(he)心資(zi)源，如果設(she)(she)施、設(she)(she)備(bei)能(neng)夠保持(chi)穩健的(de)運(yun)轉，那么，因(yin)設(she)(she)備(bei)原因(yin)而導致的(de)生產(chan)意(yi)外(wai)停止、品質(zhi)不良、安全傷害就(jiu)能(neng)夠有效控(kong)制。企(qi)業(ye)的(de)在設(she)(she)備(bei)方面投資(zi)才能(neng)得(de)到*回報。這就(jiu)
戴(dai)明管理(li)思(si)(si)想課(ke)程課(ke)程特色：本課(ke)程以闡釋戴(dai)明管理(li)思(si)(si)想為主線，帶領學員重溫戴(dai)明博士的經典試(shi)驗，在(zai)理(li)解戴(dai)明博士的核(he)心理(li)念的前提下，對企(qi)業現(xian)在(zai)的管理(li)思(si)(si)維、管理(li)系統(tong)進(jin)(jin)行(xing)剖析和改進(jin)(jin)，走出傳統(tong)的管理(li)誤區(qu)，從(cong)更高的起
一線管(guan)理(li)者晉級課(ke)程課(ke)程說明：一、授課(ke)采用講解、分組研討、視頻分享、案(an)例剖析等方式，讓(rang)學員能(neng)夠積極參與(yu)到課(ke)程進程中。二(er)、班組長被視為(wei)(wei)管(guan)理(li)的(de)基石，是(shi)因為(wei)(wei)他們必(bi)須有(you)能(neng)力完(wan)成如下工作：1.將各專(zhuan)業管(guan)理(li)部(bu)門(men)的(de)要
豐田(tian)問題解(jie)決(jue)法課程(cheng)課程(cheng)特(te)色：豐田(tian)問題解(jie)決(jue)法是根(gen)植于豐田(tian)生(sheng)產方式之上的(de)改進(jin)技術和(he)思維路徑，如果不(bu)能理解(jie)豐田(tian)管理的(de)根(gen)本出發點，所謂再先進(jin)的(de)工具(ju)也不(bu)能幫助企業走(zou)向卓越。本課程(cheng)的(de)內容并不(bu)是單單呈現(xian)工具(ju)的(de)應用，
品(pin)質管理實物(wu)課(ke)程課(ke)程特色(se)：經(jing)過多年的分析(xi)對(dui)比，中國制造(zao)業(ye)的質量管理水平與國際先進企(qi)(qi)業(ye)的差距依然巨大(da)，這嚴重(zhong)影響了中國產品(pin)的信用度(du)、市場忠誠度(du)和利潤率。相同的設備，原材料，不同的企(qi)(qi)業(ye)生產出的產品(pin)質量上會(hui)
精(jing)益(yi)化戰略課(ke)程課(ke)程概況(kuang)：‘精(jing)益(yi)生產’有清(qing)晰明(ming)確的定義；‘精(jing)益(yi)管理’已經語焉不(bu)詳；‘精(jing)益(yi)戰略’則是很(hen)好(hao)聽(ting)，但空有概念，并無(wu)戰略內涵
作業(ye)(ye)技能課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)說明(ming)：TWI（TrainingWithinIndustryforSupervisor），英(ying)文原意是：對一線(xian)督導者進(jin)行的(de)(de)在企業(ye)(ye)內部（不脫(tuo)產）的(de)(de)培(pei)訓。這個(ge)培(pei)訓項(xiang)目誕生于(yu)二戰期間的(de)(de)*軍工行業(ye)(ye)
日準時(shi)計劃(hua)(hua)體系(xi)課程(cheng)課程(cheng)背景：生產計劃(hua)(hua)，是(shi)鏈接市(shi)場(chang)(chang)需求和企業(ye)制(zhi)造資源(yuan)的橋(qiao)梁，是(shi)將現場(chang)(chang)改善(shan)的成果，投放(fang)到市(shi)場(chang)(chang)競爭領(ling)域的轉換器。計劃(hua)(hua)做不(bu)好，現場(chang)(chang)改善(shan)的成果就無(wu)法彰顯出*的成效。JIT（Day）日準時(shi)計劃(hua)(hua)體系(xi)
精益變革改善課程(cheng)課程(cheng)概(gai)況(kuang)：中(zhong)國接觸豐田(tian)生(sheng)產方(fang)式已經超(chao)過40年，其基本概(gai)念與工具都已經不(bu)是新東西了（豐田(tian)生(sheng)產方(fang)式已經在豐田(tian)公司實施(shi)60多年）。但奇怪的(de)是，在中(zhong)國始終沒有出現一個“真正的(de)&rd
精益生產制造培訓(xun)
創(chuang)新班組管理(li)培訓
優(you)秀班(ban)組長(chang)的訓練
精益(yi)生產(chan)方式培訓
工廠成(cheng)本管理課程
班(ban)組運營管理培(pei)訓
質(zhi)量管理改(gai)善培訓
供應商管理方法培(pei)訓