国产极品粉嫩福利姬萌白酱_伊人WWW22综合色_久久精品a一国产成人免费网站_法国啄木乌AV片在线播放

優秀班組長的訓練

整個培訓過程都是培訓內容的實戰演練 
內容即形式、形式即內容，培訓即管理、管理即培訓 
將(jiang)管理(li)目標要(yao)求和培訓實(shi)際內容統(tong)合在一起，解決(jue)最實(shi)際的問題，提升最實(shi)際的業績

 培訓目標： 
通(tong)過培訓，使企(qi)(qi)業(ye)一線管理(li)人員——班(ban)組長對自身職位(wei)的(de)要求(qiu)與角色轉換有(you)清(qing)晰的(de)認識(shi)，掌握(wo)一系列現場管理(li)的(de)基礎工(gong)(gong)(gong)作技(ji)(ji)能(neng)，體(ti)會工(gong)(gong)(gong)作即修煉的(de)工(gong)(gong)(gong)作品(pin)格，通(tong)過提(ti)升企(qi)(qi)業(ye)一線管理(li)人員的(de)管理(li)技(ji)(ji)能(neng)促(cu)進企(qi)(qi)業(ye)整體(ti)管理(li)水(shui)平的(de)提(ti)高。 

 授課對象：班組長等(deng)企業(ye)一線管(guan)理人員 

 培訓運作方式： 
1. 高績效組織建設內容培訓運作形式化，實戰演練化，現場創作化 
 在實踐中解決問題，通過培訓開發將組織的案例、問題、目標、文化有機整合成新的課程課件，實現管理即培訓、培訓即管理，實現了通過培訓組織管理與運營的直接推動： 
 現場培訓運作方式即組織工作管理方法 
 現場系統化運作即組織運作方法 
 現場士氣管理即組織士氣管理 
 現場會議管理即組織例會管理模式 
 培訓工具即管理運營工具 
 現場人文目視化管理系統即組織文化目視化管理系統 
 現場案例法即組織管人、管事、管文化、管士氣、員工激勵的具體化方法 
 現場學習組織建設方法即學習型組織建設方法 
 現場學習模式即學習型組織建設模式 
 …… 
2. “教學”模式：培訓師——內容提供者，進行教的管理； 
 助學師——培訓管理者，進行學、訓的管理，能力和效果提供 
 哈佛互動模式：案例分析20%；以案例為師、創造借鑒能力 
 西點演練模式：實戰演練15%；以實踐為師、創造實戰能力 
 研究模式：訓練組織15%；以同仁為師、雙向學習模式、創造互勵力。 
 習學模式：能力創建20%；以己為師、創造推動能力 
 輔導模式：化育精神30%；長效機制、創造文化動力 
 培訓氛圍設置：學習型組織氛圍貫穿整個培訓現場，將學習現場變成享受觀念轉變、能力升級的實戰模擬。 
 實(shi)戰型培(pei)訓(xun)(xun)模式：將課程開發、案例(li)開發、培(pei)訓(xun)(xun)項目實(shi)施、改善實(shi)施推(tui)進有效(xiao)的整合在一起，使培(pei)訓(xun)(xun)投入產(chan)出立竿見影、成就卓著；——培(pei)訓(xun)(xun)現場使參訓(xun)(xun)人員(yuan)觀念轉變，并形成解(jie)決問題(ti)的能力(li)，做(zuo)出在工作中的改善計劃； 

 課程風格：
以學(xue)員(yuan)(yuan)的需求為中心，以學(xue)員(yuan)(yuan)的能力形成為重心，以學(xue)員(yuan)(yuan)的潛能激(ji)活為核心，學(xue)員(yuan)(yuan)在培訓現場聽到的不(bu)是(shi)說教，而是(shi)通(tong)過案例、故事、角色(se)扮演(yan)，找到真正的自(zi)己(ji)，培訓師(shi)用提問(wen)、產婆、拋錨等方(fang)法，激(ji)發學(xue)員(yuan)(yuan)的潛能，激(ji)勵(li)學(xue)員(yuan)(yuan)的精神(shen)，引導學(xue)員(yuan)(yuan)找到答案，引導學(xue)員(yuan)(yuan)總結概念，并(bing)通(tong)過學(xue)員(yuan)(yuan)的表達將(jiang)能力固化，將(jiang)激(ji)情長效(xiao)化。 

 課程大綱 
一、 班組長角色認知及其素養 
1. 班組長的角色認知 
2. 班組長必備的技能 
1） 專業基礎知識 
2） 現場管理經驗 
3） 作業管理方法 
4） 組織協調能力 
5） 交流溝通技巧 
6） 分析、解決問題的能力 
7） 教育團隊(dui)成長(chang) 

二、 班組長團隊管理能力修煉 
1. 溝通能力 
1） 溝通基礎-魔鬼思維 
2） 三種溝通方式 
3） 溝通與反饋：“啤酒”式反饋 
2. 激勵能力 
激勵的目的： 
1） 變被動為主動 
2） 變想象為行動 
3） 變對抗為服從 
3. 工作教導與員工績效改善 
1） 解決員工抱怨 
2） 激勵的各種方式比較 
4. 根據下屬的成長階段給與領導--情景領導 
1） 下屬發展四階段 
2） 不同階段的指導原則 
M1 : 高指導/低支持 (指揮) 
M2 : 高指導/高支持 (輔導) 
M3 : 低指導/高支持 (支援) 
M4 : 低指導/低支(zhi)持 (授權) 

三、 在工作中提升自己 
1. 塑造和諧的工作氛圍 
1） 榜樣的力量是無窮的！ 
2） 技術技能的教導方法及案例 
3） 如能滿足需求的，會產生并保持友好的相互接近和吸引的心理關系 
4） 如不能滿足需求的，則會有相互排斥、對抗的心理 
5） 人際關系基本知識與原則 
6） 建立部門內部良好人際關系的訣竅 
7） 沖突的解決？ 
8） 管理難纏的員工 
2. 時間管理 
1） 時間管理的作用 
2） 制造時間（四原則） 
3） 制造時間（九方法） 
4） 80/20法則理解 
5） 現場當中(zhong)的時間管理運(yun)用(yong) 

四、 如何組織實施生產現場管理 
1. 工作效率提升 
1） 認識動作中的浪費 
2） 動作經濟的16項原則 
3） 提高生產線作業效率 
4） 標準作業組合表與山積圖 
5） 作業效率提高的改善案例 
2. 提高實物質量 
1） 基于過程的質量控制-工序管理 
2） 基于過程的質量控制 
3） 解(jie)決質量問題的思路 

五、 課程總結及答疑 

六、 分組進行課后實戰的課后訓練
1. 制定一天工作的合理時間表 
2. 結合公司目前推進的主要工作，制定本班組工作目標和行動計劃 
3. 結合現在班組成員的成長階段，制定人員成長的輔導計劃 
4. 制定現場改(gai)善(shan)報(bao)告 

優秀班組長的訓練