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卓越的(de)執(zhi)(zhi)行力(li)【課程(cheng)背(bei)景(jing)】 軟銀董(dong)事長孫正義(yi)說(shuo)：“三流的(de)點(dian)(dian)子加(jia)*的(de)執(zhi)(zhi)行力(li)，永(yong)遠比*的(de)點(dian)(dian)子加(jia)三流的(de)執(zhi)(zhi)行力(li)更強(qiang)”，可見執(zhi)(zhi)行力(li)在(zai)管理實踐中的(de)重(zhong)要性。 &
團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)建(jian)設與賦(fu)能【課(ke)程背景(jing)】組織變革、市場競爭越來越激烈，團(tuan)(tuan)隊(dui)管(guan)理者(zhe)的(de)壓力山大，而團(tuan)(tuan)隊(dui)成員卻總是目標缺失、能力不(bu)足、績效(xiao)(xiao)不(bu)佳(jia)、戰(zhan)斗力差。擁有一(yi)個高(gao)績效(xiao)(xiao)團(tuan)(tuan)隊(dui)是每個領(ling)導(dao)者(zhe)夢寐以求(qiu)的(de)目標。如(ru)何打造(zao)高(gao)績效(xiao)(xiao)團(tuan)(tuan)隊(dui)
職場高效(xiao)溝通(tong)術課程(cheng)背景與定位： “*”是(shi)一(yi)種商業文化，屬于管(guan)理工具，如同“5S”、“斷舍離”等管(guan)理工具一(yi)樣(yang)
結構(gou)化思維與管理【課程背景(jing)】 作(zuo)為(wei)管理者(zhe)，您是否(fou)也(ye)存在這樣(yang)的困惑(huo)？ 工(gong)作(zuo)計劃、溝通(tong)表達、解決問題沒(mei)邏(luo)輯、沒(mei)重點、沒(mei)目標(biao)，再(zai)累也(ye)是白忙(mang)！作(zuo)為(wei)管理者(zhe)，只有(you)&ld
精益概論【課(ke)程背景】 “我(wo)對那些在(zai)五年內快速(su)成(cheng)長的企業(ye)并不會感到驚訝(ya)，但對于(yu)一(yi)個(ge)經過二(er)、三十年還能夠持續創(chuang)造優秀成(cheng)果的企業(ye)卻有(you)著極大的興(xing)趣。”&mdash
ROC教(jiao)練(lian) 【概(gai)述】“教(jiao)練(lian)”是當今*企業共同推(tui)(tui)崇的*人(ren)才(cai)開發方式(shi)，調研數據(ju)顯示，世界(jie)500強企業的80％在推(tui)(tui)動(dong)教(jiao)練(lian)式(shi)管理，100強企業高(gao)管教(jiao)練(lian)的投資回報(bao)率高(gao)達1,82
*領(ling)(ling)導力課 課程(cheng)背景(jing)在今天這個(ge)人(ren)才時(shi)代，什么能夠幫助我們激發出自(zi)己(ji)和團(tuan)隊的(de)*優勢？教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)是(shi)當(dang)今人(ren)才和領(ling)(ling)導力開發領(ling)(ling)域的(de)新領(ling)(ling)域。什么是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)？簡言之，教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)就是(shi)通過教(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)(lian)式溝通方(fang)式，幫助我們深(shen)入了解(jie)自(zi)己(ji)
DISC性(xing)格(ge)領導力【課程背景】 當我們(men)身(shen)處信(xin)息時代(dai)的(de)環境下，職(zhi)場人追求(qiu)個(ge)性(xing)化(hua)的(de)發展，領導者(zhe)也必須(xu)適(shi)應個(ge)性(xing)化(hua)管理的(de)需求(qiu)。作(zuo)為領導者(zhe)，你(ni)是否有以下
領(ling)導(dao)力(li)課【課程背景】 在研究領(ling)導(dao)力(li)的各學(xue)派(pai)中(zhong)，有一派(pai)是行(xing)(xing)為派(pai)，即通(tong)過研究卓越領(ling)導(dao)者的行(xing)(xing)為風格來分析總結領(ling)導(dao)力(li)的形(xing)成。*的詹姆斯·庫澤斯和巴(ba)里·波斯納兩
卓越團隊領導力【課程背(bei)景】 *系統源(yuan)于*NASA（航空航天局）哈勃望遠(yuan)鏡的(de)(de)失(shi)敗故事，NASA的(de)(de)第(di)三號人物——天體物理(li)學部(bu)主(zhu)任查理(li)·
組(zu)織效(xiao)能(neng)領導力(li)培(pei)訓【課程背景(jing)】組(zu)織效(xiao)能(neng)是指組(zu)織實現預定目標的實際結果，在日益(yi)嚴酷的市場競爭中，組(zu)織效(xiao)能(neng)的高低(di)影響(xiang)到(dao)戰略目標的落地(di)，也決定了企業是否可持續發展。新常態下的中國(guo)企業，必須實現管理(li)轉(zhuan)型：提升
培(pei)訓能力技能課程【課程背景】企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)管(guan)(guan)理者(zhe)承(cheng)載了文化理念(nian)傳(chuan)(chuan)播、知識信息傳(chuan)(chuan)遞、技能技術訓練、組(zu)織人才育成的(de)(de)重任，培(pei)訓能力成為了所(suo)有管(guan)(guan)理者(zhe)提升組(zu)織能量的(de)(de)關鍵技能。很多企(qi)(qi)業(ye)在訓練企(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓師的(de)(de)過(guo)程中，采用(yong)國際培(pei)
打造高效(xiao)團隊培訓
管理溝通與(yu)領導力培訓
mtp管(guan)理技能提升
從技術走向管理培訓
教練(lian)式培訓(xun)師培訓(xun)，教練(lian)式培訓(xun)是什么(me)
培(pei)訓講(jiang)師具(ju)備能力(li)培(pei)訓