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全面領(ling)導(dao)力(li)開發課程【課程簡介(jie)】由于(yu)每個(ge)(ge)人的經驗和能力(li)不同，組織學員(yuan)(yuan)開展領(ling)導(dao)力(li)集(ji)訓，只是讓學員(yuan)(yuan)被動(dong)學習(xi)針對性不強的課程而(er)已。開發個(ge)(ge)人領(ling)導(dao)力(li)，需要(yao)充(chong)分發揮員(yuan)(yuan)工的個(ge)(ge)人能動(dong)性，通過自主(zhu)測評、自主(zhu)學習(xi)、自主(zhu)實踐(jian)
個人知識(shi)管理課程知識(shi)管理不只是(shi)梳理、總結(jie)、歸類儲存知識(shi)，更重(zhong)要的(de)是(shi)圍繞(rao)日(ri)常(chang)工(gong)作績效(xiao)(xiao)提升，依(yi)次總結(jie)內外(wai)部*實(shi)踐形成最優模式，再通過(guo)結(jie)合企業實(shi)際(ji)情況的(de)創新(xin)應用和(he)推廣取得實(shi)實(shi)在在的(de)效(xiao)(xiao)果，讓員(yuan)工(gong)可以輕松、高效(xiao)(xiao)
績(ji)效(xiao)(xiao)挖(wa)潛系統課(ke)程企(qi)(qi)業(ye)大(da)學建設，軟實力先行，在提升(sheng)培訓價值(zhi)和(he)加速核(he)心人才晉級、建設規模(mo)領導力的基(ji)礎上，需要(yao)進一步打造績(ji)效(xiao)(xiao)挖(wa)潛系統，直接推(tui)動企(qi)(qi)業(ye)績(ji)效(xiao)(xiao)增長。企(qi)(qi)業(ye)大(da)學專家(jia)楊天(tian)河(he)老師，在十多年管理咨詢實踐的基(ji)礎
成長體(ti)(ti)系構(gou)建課程企業大學(xue)建設，軟實力(li)先(xian)行，在提升培訓(xun)價值的基礎上(shang)，需要進一步打(da)造(zao)核心人才隊伍(wu)快(kuai)速成長體(ti)(ti)系，促進核心人才快(kuai)速成長，培養規模領導力(li)。企業大學(xue)專家楊(yang)天河老師，在十(shi)多年管理咨詢實踐的基礎上(shang)，以
傳統的(de)降(jiang)本(ben)增(zeng)效以(yi)節流為主(zhu)，較(jiao)少開源(yuan)，更沒有(you)(you)(you)涉及競爭(zheng)力提(ti)升(sheng)，雖然能(neng)夠有(you)(you)(you)效降(jiang)低(di)成(cheng)本(ben)，但(dan)企業(ye)競爭(zheng)力的(de)提(ti)升(sheng)有(you)(you)(you)限(xian)，更難(nan)把(ba)握機(ji)遇獲得高速發展。更重要的(de)是，經過多年(nian)降(jiang)本(ben)增(zeng)效活(huo)動，節流為主(zhu)的(de)降(jiang)本(ben)空間有(you)(you)(you)限(xian)，只(zhi)有(you)(you)(you)通過加強
【課程(cheng)簡介】隨著國資委啟(qi)動(dong)對標世(shi)界(jie)*價(jia)值(zhi)創造行動(dong)，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)企(qi)業(ye)將以更(geng)高的(de)標準推進價(jia)值(zhi)創造行動(dong)，通過對標世(shi)界(jie)*企(qi)業(ye)打造出(chu)*標準，從而推動(dong)企(qi)業(ye)成為主導全球產業(ye)鏈(lian)、供應(ying)鏈(lian)、價(jia)值(zhi)鏈(lian)的(de)龍頭企(qi)業(ye)，或者成為&ld
對(dui)標(biao)(biao)管理技巧(qiao)培訓課程對(dui)象對(dui)標(biao)(biao)管理者長效(xiao)對(dui)標(biao)(biao)管理體系構建(jian)與(yu)(yu)運作(zuo)課程特色與(yu)(yu)背景1、掌握(wo)標(biao)(biao)桿管理核心精髓，能夠把握(wo)對(dui)標(biao)(biao)管理的(de)核心要點(dian)，集中有(you)限資源創造*對(dui)標(biao)(biao)成效(xiao)，少走彎(wan)路；2、掌握(wo)對(dui)標(biao)(biao)的(de)基本技巧(qiao)，能夠有(you)效(xiao)開(kai)
年(nian)度培(pei)訓(xun)(xun)計劃如何制定課程背景：1、無法有效(xiao)管(guan)控學習質(zhi)量(liang)？2、核心人才成才周期長？3、各部門的學習難以起到助推(tui)(tui)(tui)業務(wu)的作用？4、培(pei)訓(xun)(xun)沒法協同戰略、助推(tui)(tui)(tui)業務(wu)、促(cu)進(jin)績(ji)效(xiao)、文(wen)化化育？5、不能把控關鍵環節(jie)有序推(tui)(tui)(tui)進(jin)
打造行業*企業
hr培(pei)訓管(guan)理(li)體系構(gou)建
企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)建設培(pei)訓課程課程背(bei)景(jing)：*企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)的重要價值創造單位，其不僅是企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展的助推(tui)器(qi)，還(huan)是企(qi)業(ye)(ye)(ye)績效的促進(jin)器(qi)、構(gou)建競爭優勢的變革推(tui)進(jin)者(zhe)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)文(wen)化的化育者(zhe)、人才(cai)優勢的締(di)造者(zhe)。構(gou)建*企(qi)業(ye)(ye)(ye)大學(xue)，能減少資(zi)
對標*外出培訓
企業(ye)大學建設項目
提質增(zeng)效(xiao)創*培訓課程
自從習總書記在十九大上發出“培育具有全球(qiu)競爭(zheng)力的(de)世界*企(qi)(qi)業”的(de)號召(zhao)后(hou)，越來越多的(de)央企(qi)(qi)、國企(qi)(qi)、大型民企(qi)(qi)開展創*行動。因為缺乏明確(que)的(de)*企(qi)(qi)業指(zhi)標體(ti)系(xi)及評價(jia)標準，眾多企(qi)(qi)業自行梳理(li)的(de)指(zhi)標體(ti)系(xi)以經營性指(zhi)標偏多，企(qi)(qi)
對標超越創*培訓課(ke)
對標(biao)超越創*培訓
對標挖(wa)潛實務訓(xun)練（版(ban)權課程(cheng)，已獲(huo)國家著作權登記證書2013-A-00095508） 經濟形勢下滑(hua)，監管(guan)要求越(yue)來越(yue)高，靠粗(cu)放式(shi)(shi)成(cheng)長(chang)模(mo)式(shi)(shi)已很難獲(huo)得(de)競(jing)爭力，企(qi)業需要轉型通(tong)過內涵式(shi)(shi)增長(chang)提升企(qi)業績效和