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人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)思維提升(sheng)課(ke)程【培訓對象】 公司各級管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員、生(sheng)產管(guan)理(li)(li)(li)者【課(ke)程背(bei)景】 企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)首先(xian)是人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)。人(ren)力(li)(li)資(zi)源(yuan)管(guan)理(li)(li)(li)的水平決(jue)定(ding)著企業(ye)管(guan)理(li)(li)(li)的水平。作為(wei)企業(ye)各級管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員首先(xian)應該作好
阿米巴經(jing)營模式管理課(ke)程課(ke)程背景(jing)：稻盛(sheng)和(he)夫(fu)是(shi)日本四大(da)經(jing)營之(zhi)圣之(zhi)一，一生創建(jian)和(he)成就了京(jing)瓷集團和(he)K*A兩家世(shi)界500強企業(ye)，并(bing)在退出(chu)商界十三(san)年(nian)后成功拯救(jiu)破產退市的(de)日本航空公司。正是(shi)因為稻盛(sheng)和(he)夫(fu)的(de)傳奇人(ren)生經(jing)歷(li)
管(guan)(guan)理專業能力培訓(xun)課程背(bei)景中層管(guan)(guan)理者在企業中擔當著非常重要的(de)角色，是企業的(de)中堅(jian)力量(liang)，起著承(cheng)上啟下的(de)橋梁作(zuo)用；中層管(guan)(guan)理者的(de)能力好差直接決定(ding)了公司戰(zhan)略的(de)落地程度，決定(ding)了老板能否得到解(jie)放(fang)，決定(ding)了公司管(guan)(guan)理秩(zhi)序(xu)能
管理(li)能(neng)力(li)模型培(pei)訓課程背景(jing)中(zhong)層管理(li)者在企業(ye)中(zhong)擔(dan)當著非常重要的(de)角色(se)，是(shi)企業(ye)的(de)中(zhong)堅力(li)量(liang)，起(qi)著承上啟下(xia)的(de)橋梁(liang)作用；中(zhong)層管理(li)者的(de)能(neng)力(li)好差(cha)直(zhi)接決定(ding)了(le)(le)公司戰略的(de)落地(di)程度(du)，決定(ding)了(le)(le)老板能(neng)否得到解(jie)放，決定(ding)了(le)(le)公司管理(li)秩序能(neng)
職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)培養(yang)(yang)培訓(xun)培訓(xun)對象：剛入職(zhi)場新員工(gong)(gong)、各部門老員工(gong)(gong)培訓(xun)目(mu)的(de)：統一思想理念、提升職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)、提升企業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化水準(zhun)課程大綱關于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化素(su)(su)(su)養(yang)(yang)什么是員工(gong)(gong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化素(su)(su)(su)養(yang)(yang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)素(su)(su)(su)養(yang)(yang)構成要素(su)(su)(su)缺少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)化素(su)(su)(su)養(yang)(yang)的(de)表現有哪(na)些(xie)？對個(ge)
職場溝通方法學習課程背景：工(gong)(gong)作中的(de)(de)70%的(de)(de)問(wen)題(ti)都是因(yin)為(wei)溝通出了(le)問(wen)題(ti)。企業(ye)出現工(gong)(gong)作扯皮、工(gong)(gong)作效(xiao)率不高、不能有效(xiao)上傳下(xia)達、頻繁出現各類問(wen)題(ti)，不是因(yin)為(wei)員工(gong)(gong)能力不行或是態度出現了(le)問(wen)題(ti)，而是溝通出現了(le)問(wen)題(ti)。如(ru)果
阿(a)米巴(ba)推行培訓課程背景：稻盛和夫是日本四大經(jing)營(ying)之(zhi)圣之(zhi)一，作為日本第二次世界大戰后經(jing)濟奇跡的(de)(de)締(di)造者，締(di)造了(le)京瓷集團和K*A兩(liang)家世界500強(qiang)企業，并在退出(chu)商界十三年(nian)后成(cheng)功拯救破產退市的(de)(de)日本航空(kong)公司。正是因
人(ren)(ren)(ren)才招(zhao)聘(pin)應用培訓(xun)【培訓(xun)對象】人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)從業人(ren)(ren)(ren)員(yuan)、招(zhao)聘(pin)專員(yuan)、企業總(zong)(zong)經(jing)理(li)(li)、副總(zong)(zong)經(jing)理(li)(li)、各(ge)級管理(li)(li)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)【課程背(bei)景】人(ren)(ren)(ren)力(li)資源(yuan)管理(li)(li)最重要的是招(zhao)人(ren)(ren)(ren)與(yu)選(xuan)(xuan)人(ren)(ren)(ren)。招(zhao)人(ren)(ren)(ren)與(yu)選(xuan)(xuan)人(ren)(ren)(ren)必須依據一定的方法和(he)工具(ju)推進。九(jiu)型人(ren)(ren)(ren)格正是判(pan)斷和(he)分析的
商務(wu)職場禮(li)(li)儀(yi)(yi)與員工素(su)養培訓(xun) 培訓(xun)背景禮(li)(li)儀(yi)(yi)無(wu)處(chu)不在(zai)；禮(li)(li)儀(yi)(yi)無(wu)時(shi)不有；在(zai)新經濟時(shi)代，禮(li)(li)儀(yi)(yi)更是一種潛在(zai)的資本。企業對外窗口業務(wu)人員和服(fu)務(wu)人員，如何在(zai)展(zhan)示個人形象的同時(shi)也展(zhan)示其所(suo)在(zai)的企業和組(zu)織(zhi)的良好形
商務(wu)與職(zhi)場禮(li)儀課程培訓背景(jing)：禮(li)儀無處(chu)不(bu)在；禮(li)儀無時(shi)不(bu)有；在充分競爭市場經濟時(shi)代，禮(li)儀是更是一種潛(qian)在的(de)(de)資(zi)本。公司對(dui)外行政接待人(ren)(ren)員和(he)服務(wu)人(ren)(ren)員，如何展(zhan)示個(ge)人(ren)(ren)形象的(de)(de)同(tong)時(shi)也(ye)展(zhan)示其所在的(de)(de)企(qi)業(ye)和(he)組織的(de)(de)良(liang)好形象？職(zhi)業(ye)
職場溝(gou)通(tong)技巧(qiao)實戰訓練課(ke)程背景(jing)：企業出(chu)(chu)現(xian)工作扯皮、工作效(xiao)率不高、不能有(you)效(xiao)上傳下達、頻(pin)繁出(chu)(chu)現(xian)各類問題(ti)，不是因為員工能力(li)不行(xing)或是態度出(chu)(chu)現(xian)了(le)問題(ti)，而是溝(gou)通(tong)出(chu)(chu)現(xian)了(le)問題(ti)。如果企業各部門間長期溝(gou)通(tong)不暢，人際(ji)關系緊(jin)張
卓越中層(ceng)管理能力(li) 培訓
卓越中(zhong)層管理(li)能力培(pei)訓(xun)
職場禮儀(yi)培訓班課程
阿米巴經(jing)營(ying)模式導入培訓