卓越中層管理能力訓練1（定制）
講師：蕭楓 瀏覽次(ci)數：2593
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
卓越(yue)中(zhong)層(ceng)管理能力培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
卓越中層管理能力培訓
課(ke)程(cheng)背(bei)景
中(zhong)(zhong)層管(guan)理(li)(li)者在企(qi)業中(zhong)(zhong)擔當著非(fei)常重要的(de)角(jiao)色(se)，是(shi)企(qi)業的(de)中(zhong)(zhong)堅力量，起著承上啟下的(de)橋梁作用；中(zhong)(zhong)層管(guan)理(li)(li)者的(de)能(neng)力好差(cha)直接決(jue)(jue)定了公(gong)司戰略(lve)的(de)落地程度(du)，決(jue)(jue)定了老板能(neng)否得(de)到解(jie)放，決(jue)(jue)定了公(gong)司管(guan)理(li)(li)秩序能(neng)否真(zhen)正(zheng)形成。本課程重塑中(zhong)(zhong)層管(guan)理(li)(li)者在企(qi)業中(zhong)(zhong)的(de)角(jiao)色(se)定位(wei)；幫助中(zhong)(zhong)層管(guan)理(li)(li)者改變(bian)思(si)維模(mo)式，掌握高效(xiao)溝(gou)通方式；增強團隊建設能(neng)力；通過計劃(hua)能(neng)力和組織管(guan)理(li)(li)能(neng)力的(de)提(ti)升，讓管(guan)理(li)(li)者更從容自信；真(zhen)正(zheng)從理(li)(li)念(nian)上發生改變(bian)，從根(gen)本上提(ti)高分析、判斷和解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)的(de)能(neng)力，提(ti)升崗位(wei)勝(sheng)任力；修練成為一名具備執行和戰略(lve)能(neng)力的(de)綜(zong)合型領導(dao)人才。
課程特色
本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)能有效(xiao)幫助企業(ye)重塑管理(li)(li)者(zhe)角色認知，以(yi)(yi)能力提升(sheng)為導向，以(yi)(yi)理(li)(li)念植入為目的，以(yi)(yi)方(fang)法(fa)輔導為手段，透析管理(li)(li)者(zhe)存(cun)在的常規問題；從改變思維(wei)模(mo)式入手，找到高效(xiao)的問題解(jie)決方(fang)法(fa)，提升(sheng)管理(li)(li)者(zhe)能力。授課(ke)(ke)老師在授課(ke)(ke)方(fang)面：風格(ge)生(sheng)動(dong)(dong)、互動(dong)(dong)性強，講解(jie)深入淺出、容易理(li)(li)解(jie)。擅(shan)長(chang)教練、研討、演練、啟發(fa)、體驗(yan)、感悟等培訓(xun)方(fang)式，利用真實的案例，結合企業(ye)實際，讓培訓(xun)效(xiao)果得以(yi)(yi)*程(cheng)(cheng)度的保障。
課程收益
1、幫助企業植(zhi)入先進(jin)的管理(li)理(li)念和管理(li)方法；
2、幫助管(guan)理(li)者(zhe)樹立正確的思維(wei)模式；
3、從組織、計劃(hua)、團建、溝通等幾個方面入手，讓管理者短期(qi)內得到快速提(ti)升；
4、啟(qi)發中層管理(li)者快速行動，在改變中提升管理(li)效率。
課程總綱
1、卓越管(guan)理者模型塑(su)造－管(guan)理者能(neng)力清單；
2、運籌帷幄－卓越管理者的計劃(hua)能力提升；
3、操盤(pan)全局(ju)－卓越(yue)管理者的(de)組織管理能(neng)力提升；
4、用(yong)眾(zhong)之力(li)－卓越管理(li)者的團隊建設(she)能力(li)提升；
5、打通(tong)言路－卓越管理者的(de)組織溝通(tong)能(neng)力(li)提升；
6、九九歸一－卓越管(guan)理(li)者的思維訓練；
培訓對象(xiang)
1、企業中高(gao)層管理者
2、優秀基層管理人員
3、具有(you)培(pei)養潛力的儲備干(gan)部
培(pei)訓時間
2天（可以根據需求(qiu)定制(zhi)）
課程大綱
第一章、卓越管理(li)者能(neng)力模型塑造（90分(fen)鐘）
導言：管理者的困惑
案例分(fen)析：丁工的苦惱 （討論(lun)與(yu)分(fen)析）
1.校對(dui)位(wei)置：管理者的4種(zhong)類型
技術型管理者
教主型管理者
官僚型(xing)管理者
好(hao)人型管理者(zhe)
2.重(zhong)新認(ren)識管(guan)理者(zhe)4個職能
計劃
組織
輔導
控制
3.管理者5+5個能力要求
4.管理者6+6素養要求
5.本章小結
第二章、運籌帷幄－管(guan)理者計劃能(neng)力提(ti)升
1.計(ji)劃能力的定義
討論：計劃的根(gen)本目(mu)的是什么？
2.計劃分類
1)計劃分(fen)類的(de)維度
2)計劃分類的方法
3)基于需求的計劃(hua)制(zhi)訂(ding)
3.計劃的重要性
對個人
對組織
4.計劃的制定
1)一張圖讀懂(dong)企業計劃的本(ben)質(zhi)
2)工作計劃的(de)制訂
年度工(gong)作計(ji)劃
月工(gong)作計劃
周工作計(ji)劃
日工作計劃(hua)
互動：制訂一份周工(gong)作計劃
5.計劃的實施(shi)
1)計劃實施的(de)前提
2)計(ji)劃實施(shi)的5大關(guan)鍵點
3)管理者訂(ding)計劃需要哪(na)些能力？
4)管理者(zhe)如(ru)何提升(sheng)計劃執(zhi)行能力？
6.本(ben)章小(xiao)結(jie)
第三章、操盤全(quan)局(ju)－管理(li)者組織管理(li)能力提升
1.什么是組織管理？
1)什么是組織管理能(neng)力？
2)組織(zhi)管理(li)能力(li)對于管理(li)者有什么(me)作用(yong)？
2.組織結構設計
1)組織設計(ji)原則
2)幾種常見的組(zu)織形(xing)式
3)怎樣設計自己部門或(huo)條線的結構
3.組織(zhi)規則
互動：要(yao)管好(hao)一個組織，需要(yao)制訂哪些規則？
1)組織(zhi)規則的類型
2)管理者怎(zen)樣(yang)抓住規(gui)則的(de)重點？
3)組織規則(ze)落地(di)的4個關鍵步驟(zou)
定好規(gui)則(ze)
造勢宣貫
導入(ru)執行
持續改進
4.組織(zhi)管理籌劃
互動(dong)：籌劃(hua)一下你(ni)的部(bu)門、班(ban)組，寫出你(ni)的管理范圍、職責條線、風險來(lai)源等；
1)組織(zhi)籌(chou)劃的6大(da)內容
2)組(zu)織籌劃(hua)的2個關鍵點
5.組織控制
1)什么是組織控制(zhi)
2)組織控制的主要內(nei)容
人員控(kong)制
財務控制
作業(ye)過程控制
信息控制(zhi)
組織績效控制(zhi)
3）組織(zhi)控制的實施
擬定(ding)標(biao)準、確定(ding)衡量方(fang)法、關(guan)鍵控(kong)制點選(xuan)擇、關(guan)鍵控(kong)制點的布防或糾正(zheng)。
6.本章小結
第四章 、用(yong)眾之力(li)－卓越管(guan)理(li)者的(de)團隊(dui)建設能(neng)力(li)提(ti)升
1. 什么是(shi)(shi)團(tuan)(tuan)隊？團(tuan)(tuan)隊有(you)哪些特點？什么是(shi)(shi)效率型團(tuan)(tuan)隊？
互動(dong)：什么是團隊(dui)？（結論）
2. 管(guan)理(li)者團隊建設能(neng)力提(ti)升五大(da)要素
1)管好自(zi)己(ji) 樹立威望
管理者的(de)權威是怎樣喪失的(de)？
管(guan)理(li)者怎樣管(guan)好自己？
2)培訓下屬 當好導師(shi)
培訓的內容
培訓的方(fang)式
培訓結(jie)果的引用
3)執(zhi)行為上 結果為王(wang)
什么是團隊執(zhi)行力？
如何塑(su)造團隊執行力？
6個(ge)案例教會你如何打造團隊執(zhi)行(xing)力(li)
4)績效(xiao)抓手(shou) 善于使用
團隊績效評價的4大作(zuo)用
團隊績效評價的3個維度
團隊績效(xiao)評價的5個方法
怎(zen)樣推動團隊(dui)績效(xiao)評價？
5)塑造文化 促進(jin)團(tuan)建
文化的5重(zhong)作用(yong)
文化(hua)的內(nei)容(rong)
怎樣塑與公司(si)文(wen)化一致(zhi)的團隊(dui)文(wen)化
怎樣減少(shao)小團隊文化的(de)危(wei)害
第(di)五(wu)章、打(da)通言路(lu)－卓(zhuo)越管理者(zhe)的(de)組織溝(gou)通能力提升
1.溝通(tong)的重(zhong)要(yao)性(xing)
案(an)例分(fen)析(xi)
2.溝通(tong)三要素(su)
文字語(yu)言(yan)
聲(sheng)音語(yu)言
肢體語言
互動：溝通失(shi)敗原因？
3.溝通技(ji)巧(qiao)
1）有效溝通三個(ge)基本技巧
說 聽 形和意
2）職場人(ren)際溝通五原(yuan)則(ze)
3）如何與上級、下(xia)屬溝通(tong)
4. 溝通工(gong)具
1）會議(yi)：如何高(gao)效(xiao)的組織(zhi)和參加會議(yi)
2）微信(xin)、電話、郵(you)件
5. 本(ben)章小結：人際互(hu)動8項注意(yi)
第(di)六章(zhang)、九(jiu)九(jiu)歸一－卓越管理者的思(si)維(wei)訓(xun)練
1.管理(li)者(zhe)競爭力的三角模型
2.管(guan)理者認知(zhi)能力
客觀全面認識自己
客觀全面認識一件事情
3.邏(luo)輯思維
內因——外因 案例互動
主要(yao)矛(mao)(mao)盾——次(ci)要(yao)矛(mao)(mao)盾 案(an)例(li)互動(dong)
前因——后(hou)果 案例互動
現象——本質 案例互(hu)動
靜態——動(dong)態 案(an)例互動(dong)
總結：如何運用邏輯思維工作(zuo)中的各類問題(ti)？
4.系(xi)統思維
由(you)整體到局(ju)部
由面及(ji)點、由大及(ji)小
全局(ju)觀和整體觀的形成
幾種方法的運用：結構法、要素法、功能法
案例互動：品質出(chu)現了問(wen)題，如(ru)何分析解決？
5. 戰略思維
1)戰略(lve)思維與職業發展
2)戰(zhan)略思維與部門目標達成(cheng)
3)戰(zhan)略(lve)思維與問題解決
6. 課程(cheng)總(zong)結
致(zhi)謝 合影(ying)
備(bei)注(zhu)：課程(cheng)內容及時間會(hui)根據實際情況作(zuo)調(diao)整(zheng)；授課過(guo)程(cheng)的案例及互動亦會(hui)根據時間的安排作(zuo)調(diao)整(zheng)。
卓越中層管理能力培訓
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