新形勢下人力資源突破和創新
講師：龔老師 瀏覽次數：2641
課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
人力資源突(tu)破(po)和創新(xin)公開(kai)課
培訓講師：龔老(lao)師
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：1天
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源突破和創新公開課
課程(cheng)背景(jing)：
這是(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)時(shi)代，也(ye)是(shi)(shi)(shi)最壞的(de)(de)時(shi)代！全球經(jing)濟的(de)(de)不(bu)確(que)定性(xing)和(he)(he)(he)動蕩(dang)，新興科技的(de)(de)高速發(fa)展，都使得組(zu)織面臨更大的(de)(de)機遇和(he)(he)(he)挑戰。身處其中的(de)(de)人力(li)資源(yuan)從業者也(ye)感(gan)同身受。今天(tian)為(wei)了生存，需要進(jin)行(xing)人力(li)資源(yuan)成本(ben)縮減和(he)(he)(he)裁員；明天(tian)為(wei)了發(fa)展，需要調整(zheng)組(zu)織和(he)(he)(he)產品結(jie)構來滿(man)足(zu)(zu)更多客戶的(de)(de)需要。HR僅(jin)僅(jin)靠原來的(de)(de)知識和(he)(he)(he)能(neng)力(li)已遠遠不(bu)能(neng)滿(man)足(zu)(zu)組(zu)織的(de)(de)需要。可是(shi)(shi)(shi)，不(bu)停地(di)學習新的(de)(de)知識，看各種(zhong)專業書籍，參加這樣和(he)(he)(he)那樣的(de)(de)沙龍(long)和(he)(he)(he)培訓，好像仍然總(zong)是(shi)(shi)(shi)跟著后面跑，有(you)些疲于應付。
那么，面(mian)(mian)對新的形勢，面(mian)(mian)對這(zhe)么多的問題和挑戰(zhan)，我們又應該如(ru)何(he)突破和創新，從而使(shi)自己(ji)更從容，擺脫這(zhe)些(xie)困境呢？
課程對象(xiang)
希望突(tu)破和創(chuang)新的人力資源從業者(zhe)。
課程特色(se)
成果導向：課程(cheng)中介紹(shao)的模型和方法都(dou)是以(yi)成果為導向，緊(jin)緊(jin)圍繞HR可(ke)以(yi)創(chuang)造和貢獻的價(jia)值，從而使得(de)每(mei)一(yi)次突(tu)破和創(chuang)新都(dou)有的放矢。
邏輯和(he)直覺(jue)并(bing)重：課程(cheng)(cheng)的結構設(she)計以及流程(cheng)(cheng)基于嚴謹的邏輯，在課程(cheng)(cheng)中會同(tong)時會鼓勵學員更多運(yun)用直覺(jue)去獲(huo)得新(xin)想(xiang)法，并(bing)將之和(he)邏輯進行整合(he)，從而實(shi)現突破和(he)創新(xin)。
系(xi)統(tong)方法：整(zheng)個課程結(jie)合人和事(shi)，在人的(de)方面關(guan)注HR的(de)思維、心靈和意(yi)志的(de)完整(zheng)性，在事(shi)的(de)方面關(guan)注以價值實現為(wei)(wei)核(he)心的(de)為(wei)(wei)什(shen)么(me)、什(shen)么(me)和如何的(de)實現路徑，從而(er)系(xi)統(tong)地支持HR從業者。
課程大綱
引言
新形勢和人力資源演進
人力資源的挑戰(zhan)
模塊一 人力資源個人的突破
突破的概念(nian)模型
HR的(de)Z型突(tu)破和發展的(de)第二條曲線
反思：個人目(mu)前要(yao)突(tu)破的瓶頸是什么？
突(tu)破的(de)方(fang)法路徑
打開思(si)維- 成為T型人才
打(da)開心(xin)靈- 共情和感知他人(ren)
打開意志- 探詢和浮現意圖
活動：在組織(zhi)結構調整和裁(cai)員中感知(zhi)他人和系統(tong)
模塊二 人(ren)力資源(yuan)工作的(de)創新
創新的本質和要求
為什么(me)要(yao)創新（HR創新的(de)意圖）
在哪兒創新（HR的價(jia)值鏈）
討(tao)論：HR的價值(zhi)創新點
如何創新(xin)（HR的創新(xin)路徑）
問題是什么，要不(bu)要創新
在出現問題時(shi)創(chuang)新- 奔馳法
在設(she)計(ji)項目時創新- 設(she)計(ji)思維
練(lian)習：運(yun)用設計思維進行HR項目設計
回顧和總結(jie)
獲得(de)了哪些覺察、反(fan)思和知識？
下一步(bu)的(de)行動計(ji)劃是什么？
課程收益
-覺：通(tong)過(guo)頭腦(nao)風(feng)(feng)暴、活動(dong)練習和(he)課程介(jie)紹，可以反觀自己(ji)的瓶頸、思維方式和(he)感知風(feng)(feng)格，更(geng)進(jin)一步地(di)(di)提升自我，更(geng)好(hao)地(di)(di)在工作中實現創(chuang)新和(he)價值(zhi)。
-知：通過對人力資源(yuan)突(tu)破(po)和(he)創新(xin)模型(xing)和(he)方法論的介紹，結合課程中的大量討論、活動和(he)練習(xi)，使得對人力資源(yuan)突(tu)破(po)和(he)創新(xin)有更深入的理解(jie)，為進一步開展行動打下基(ji)礎。
-行(xing)：通過啟發(fa)式的培訓(xun)過程以(yi)及大量的實踐(jian)和練習，學員可(ke)以(yi)融合對突(tu)(tu)破和創新的覺察和認知，將(jiang)突(tu)(tu)破和創新納入日(ri)常工作中，從而(er)真(zhen)正使之實現(xian)。
講(jiang)師介紹：龔菲老師Raymond
埃里克森注冊專(zhuan)業教練；
*卓越團隊(dui)領導力(li)教練；
*霍根領導(dao)力測(ce)評顧問(wen)；
*ACI認(ren)證沙盤講(jiang)師(shi)；
質量管(guan)理體系（QMS）和(he)信息(xi)技術服務管(guan)理體系（ITSMS）國家(jia)注冊審核員。
龔菲Raymond老(lao)師在(zai)二(er)十多年的職業(ye)生(sheng)涯中，在(zai)大型歐(ou)洲和(he)(he)國內公司(si)歷任生(sheng)產管理(li)(li)、質量管理(li)(li)、事業(ye)部中國區經(jing)理(li)(li)以及人力資源(yuan)總監各個崗位，經(jing)歷企業(ye)起(qi)步(bu)、發展、合并以及關閉的各個階段，對(dui)人力資源(yuan)管理(li)(li)和(he)(he)通(tong)用管理(li)(li)有深刻和(he)(he)獨到的理(li)(li)解和(he)(he)實踐。
龔菲老師現(xian)為雷蒙(meng)咨詢的首席(xi)顧(gu)問(wen)(wen)和(he)教(jiao)練，作為顧(gu)問(wen)(wen)和(he)教(jiao)練幫助(zhu)公司以及(ji)個人釋放潛能、提升業(ye)績、進(jin)行組織發展(zhan)和(he)變(bian)革(ge)。他(ta)的*心愿就是“支持他(ta)人成長(chang)，點(dian)亮生(sheng)命(ming)之(zhi)美”。他(ta)還(huan)是杉樹計劃(hua)公益(yi)教(jiao)練。
講(jiang)師評價：
聽了Raymond老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)課后，對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)啟發很大(da)。以前(qian)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)公司(si)高層(ceng)開的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)Townhall 會(hui)議不(bu)是(shi)非常關注(zhu)，覺(jue)得(de)那離自(zi)己(ji)平時的(de)(de)(de)(de)(de)工作還比較遠。但課程(cheng)結束后，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)發生了轉變。在上周我(wo)(wo)(wo)(wo)們公司(si)CEO舉(ju)辦的(de)(de)(de)(de)(de)Townhall結束后，我(wo)(wo)(wo)(wo)就郵件問(wen)了我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)些(xie)業務上的(de)(de)(de)(de)(de)相關問(wen)題，這(zhe)一(yi)問(wen)，引起了大(da)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣。HRD專門就我(wo)(wo)(wo)(wo)關心的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)些(xie)點(dian)做(zuo)了詳細回答。然后，我(wo)(wo)(wo)(wo)又根據她說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們公司(si)接下來(lai)能(neng)夠看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力及可能(neng)面臨的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)挑戰，我(wo)(wo)(wo)(wo)闡述了自(zi)己(ji)從HR角度(du)應該去提供什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)解決方案，確保(bao)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們能(neng)夠在市場上立于不(bu)敗(bai)之(zhi)地。HRD看到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)闡述后表(biao)示她們會(hui)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)有(you)信心在中國做(zuo)接下來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)行動......”
— 嘉(jia)吉人力資源(yuan)業務經(jing)理
“Raymond，作為一個培(pei)訓(xun)師(shi)，總是(shi)能運用生動的(de)例子(zi)抓住學員的(de)心。他所有的(de)專題(ti)討論和培(pei)訓(xun)都能得到公司管理(li)層和受訓(xun)員工很(hen)高(gao)的(de)評價。 他是(shi)一個很(hen)好的(de)傾(qing)聽者(zhe)和觀察者(zhe)，這使得他能夠很(hen)快地(di)抓住問題(ti)，引導和幫助那些他輔導的(de)經理(li)們提高(gao)和改進(jin)他們的(de)技能”。
------- 某芬蘭公(gong)司總經理
“Raymond為(wei)(wei)我(wo)(wo)們公司整(zheng)個(ge)(ge)管理團隊做過培訓(xun)。我(wo)(wo)很(hen)高(gao)興最(zui)終找到(dao)了(le)我(wo)(wo)們尋找了(le)很(hen)久的(de)(de)(de)高(gao)質量的(de)(de)(de)培訓(xun)。整(zheng)個(ge)(ge)培訓(xun)太棒了(le)，它(ta)是為(wei)(wei)我(wo)(wo)們量身定(ding)制的(de)(de)(de)，很(hen)享受(shou)和受(shou)益。我(wo)(wo)們稍后(hou)還(huan)將開(kai)始為(wei)(wei)管理團隊進行一對(dui)一個(ge)(ge)人化(hua)的(de)(de)(de)輔導和培訓(xun)。我(wo)(wo)會(hui)向(xiang)任何需要(yao)高(gao)質量培訓(xun)的(de)(de)(de)朋友(you)推薦。”
------- 某瑞(rui)士公司總經(jing)理
“我對Raymond在人力資源(yuan)方面的洞見，以及(ji)在他授課過(guo)程中輔導和啟發學(xue)員(yuan)的風(feng)格(ge)印(yin)象深(shen)刻(ke)。他是一個充滿激情(qing)和責(ze)任(ren)心，積極進(jin)取(qu)并能夠很好地運用中英(ying)文(wen)清晰表達自己觀點的專業人士”。
-------某世界500強人力(li)資(zi)源公司(si)分公司(si)經理
人力資源突破和創新公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/63492.html
已(yi)開課時間Have start time
人力資源管理內訓
- 《以人才為本，突破高績效》 肖小(xiao)峰
- 《人力資源管理思路》 李樹(shu)利
- 《從專業到業務—HRBP實 徐(xu)莉(li)
- 中心企業人力資源部破局與晉 王水(shui)
- 《戰略人力資源管理》——蘇 徐莉(li)
- 《撬動組織高質量發展—20 伍純
- 《非人力資源經理的人力資源 徐莉
- 《如何成為支持業務的”政委 徐莉(li)
- 《人力資源管理的數字化轉型 徐莉
- HRBP的轉型之路 徐驥(ji)
- 《業務下行期人力降本增效的 肖小(xiao)峰
- 定位角色，破解難題——解析 夏國維