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教練式部屬培育課程

課程背景：
日本經營之神松下幸之助曾說：“十個人的時候，你走最前面；一百個人的時候，你走中間；一千個人的時候，你走最后“。這句話很形象地概括了，一個管理者，知道什么時候自己親自主導沖在臺前、什么時候適當放手站在臺中、什么時候完全抽身守在幕后！而很多領導者恰恰不知道這個管理智慧，結果事必躬親，不肯培養人，更不愿輔導下屬成長，造成的后果就是：既把自己累得夠嗆，又不給團隊機會，更不懂得培養輔導人，導致團隊離心離德，一盤散沙！
電影《天下無賊》中有一句經典臺詞：21世紀什么最貴？人才！ 21世紀企業間的競爭，首先是人才團隊的競爭！可以說：得人才者得天下！人力資源，用好了就是資本，用不好就是成本！
三國演義中，諸葛亮功勛卓著，但在諸葛亮去世后，蜀國迅速衰亡，留下“蜀中無大將，廖化做先鋒”的憾事！諸葛亮是成功的，但也是失敗的，他的敗筆之處，在于“凡事親力親為，鞠躬盡瘁，死而后已”，能用猛力的用猛力，計謀不夠的用錦囊，下屬根本不需要動用腦筋，沒有給下屬足夠的輔導和培育！須知，一名卓有成效的管理者，不是將自己累死下屬閑死，而是能夠在達成組織目標的同時，培養和輔導好員工，讓員工的能力得到成長！
世(shi)界上最(zui)偉大的(de)CEO杰克.韋爾奇曾說：我不(bu)懂技術(shu)，但(dan)我懂得(de)激勵人！今天，就讓我們一起來(lai)學習(xi)如何點燃(ran)員工(gong)心火、培養和輔(fu)導員工(gong)吧！

課程收益：
學會人才培養的三大途徑兩個工具；
掌握人才輔導的(de)三個階段技巧運(yun)用(yong)；

授課對象: 
企業職業經理人、人力資源、中高層管理干部

授課方式：
講解+引導+演(yan)練+點評(ping)+工具

課程特色：
課程幽默(mo)風趣(qu)、突出互動、強調實戰，課堂(tang)(tang)講授40%，情(qing)境模(mo)擬(ni)10%，學員練(lian)10%，課堂(tang)(tang)游戲(xi)30%，經驗分(fen)享、答疑10％。

課堂安排：
采小班制分組(zu)方式進行(xing)，小組(zu)相互PK并進行(xing)積分制；

課程工具：
員工能力矩陣表
五步教學法
輔導(dao)教練模型GROW表

課程大綱
第一講：培養意義-造物須先“造”人
人才培養的重要性
案例剖析：諸葛亮的人才培養模式之爭
人裁、人材、人才、人財，你是哪個才？
人才培養的時機
人才培育的三個維度
部屬能力素質評估模型

第二講：如何培養-員工培養范圍
人才培育三個戰略方向
人才培育的三種途徑
人力資源主導：
OFF-JT（脫崗培訓）介紹
具體實施的五種方法
用人部門主導：
OJT（在崗培訓）介紹
具體實施的四種方法
員工自己主導：
SD（自我開發）介紹
具體實施的五種方法
人才培養的兩大工具
工具1：五步教學法
課堂案例展示
學員一對一演練
工具2：員工能力矩陣
課堂實戰模擬演練
與時俱進-人才培養的兩個升級
在戰斗中學習戰斗-授權式培養
因人而異的培養-情境領導式培養
人(ren)才培(pei)育(yu)的考評與錄用四個(ge)戰略(lve)步驟

第三講：成長之難-員工輔導目的
輔導意義-員工為何需要輔導？
數據調查：員工最喜歡的上司
好員工都是培訓+輔導出來的
案例：中國女排的成功奧秘
視頻觀摩：《再多一次就成功》
何為輔導-員工輔導的基礎定義
員工輔導=輔助+指導
案例參考-三灣改編的歷史意義
何為教練-教練的四大角色
做員工的教練-教練型上司的三大重點
從關注事到關注人
用問題解決問題  
從(cong)關注員(yuan)(yuan)工過(guo)去到關注員(yuan)(yuan)工未來

第四講：學會輔導-扶上馬送一程
輔導前準備
知己知彼-盤點輔導對象(哈佛員工分類法）
尋找輔導時機
制定輔導目標
明確輔導的內容
輔導對象的確定
工具：生命目標平衡輪
輔導中實施
新員工輔導
關注新員工的四個“期”
新員工的六個輔導技巧
新員工的輔導教練模型：GROW
老員工輔導
區分老員工的狀況
老員工的四種輔導技術
老員工常見五種輔導形式
老員工的輔導工具：輔導矩陣表
績效改善：績效面談
輔導溝通：引導式溝通
輔導后復盤
持續性總結改善
學習型組織打造
職業規劃與成長
以上，謝謝！

教練式部屬培育課程