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人才識別發展輔導公開課

培訓對象：
各級主管經理

課程背景：
組織在人才培養與保留方面，往往會遇到以下問題：
職業發展僅僅等同于升職與加薪嗎？
由于環境和資源受限，如何平衡員工未來的期待？
關鍵人才的職業發展，如何做到與組織共識？
如何幫助關鍵員工設定職業發展目標，發展輔導他們？
人才(cai)戰略并非只是(shi)簡單地給(gei)予培(pei)訓、職與(yu)加薪等(deng)，在此之前 ，如果缺失職業發展(zhan)對(dui)話與(yu)輔(fu)導這個重要(yao)的環節，常(chang)常(chang)會是(shi)徒勞。領導者需要(yao)通過了解人才(cai)的真實(shi)需求，結合組(zu)織的資(zi)源(yuan)與(yu)機會，創造新的發展(zhan)路徑，可(ke)以把最好最適用(yong)的人才(cai)用(yong)來發展(zhan)和(he)實(shi)現業務目標上。

課程簡介：
本(ben)課程旨在幫助管理(li)者理(li)解職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展管理(li)對人(ren)(ren)才(cai)(cai)和組織的(de)重(zhong)要價值(zhi)，理(li)清(qing)自己在職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展管理(li)中的(de)角色與(yu)職(zhi)(zhi)責，探索人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展訴求，并和他們(men)一(yi)起在達成共識的(de)過程中創建(jian)新的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展計劃，給予(yu)其輔導(dao)，培育人(ren)(ren)才(cai)(cai)，從(cong)而提升人(ren)(ren)才(cai)(cai)保留與(yu)繼任，促進人(ren)(ren)才(cai)(cai)激勵(li)與(yu)賦能。

課程目標：
重新理解職業生涯發展在新時代的定義：從被動到主動
理解職業發展管理對人才和組織的重要價值
強化管理者在職業發展管理中的角色與職責
學習有效工具與技能，處理人才職業發展中的困惑與挑戰
提升管理者職業發展輔導的能力
學習職(zhi)業發展輔(fu)導(dao)對話框架，建立共識和行動(dong)計劃

課程大綱：
上午 開場白 Agreements-課程公約
課程行程安排與學員情緒調動 組長職責
1 職業生涯發展全新定義 1）不確定的世界，正在影響我們的生涯 （環境、組織、人才）
2）職業生涯發展定義
3）人才職業發展的組織價值
4）員工通常提出的職業發展困惑
5）組織中開展職業發展對話的主要挑戰 職業生涯發展定義
2 管理者開展職業發展輔導的1+2+3 1個核心理念
助人成長的態度
管理者的角色和定位 1個核心理念：助人成長
3 管理者開展職業發展輔導的1+2+3
職業發展輔導框架-3個關鍵步驟
1）第一步：內在探索——探尋內在的驅動力，明確意義感
工作的意義
八種內在職業驅動力
明確優勢和擅長， 建立自信
2）第二步：明確目標——設定職業目標和能力提升目標
職業發展目標設定
3）第三步：踐行成長——累積關鍵經驗
踐行成長法則 職業發展輔導框架-3個關鍵步驟
內在探索
明確目標
踐行成長
4 管理者開展職業發展輔導的1+2+3
職業發展對話的2個關鍵技能
1）建立信任
建立信任的基礎
建立信任的行為
破壞信任的行為
2）打破局限
通過有力提問，探尋內在職業驅動力 2個核心技能：建立信任，打破局限
5 回顧與總結 課程的收獲
個人行動計劃

講師介紹：
蘭馨老師
上海師范大學人力資源管理專業
十八年的培訓咨詢公司與外企工作經驗，先后在培訓咨詢公司擔任咨詢顧問，先后在醫療、化工行業公司擔任學習發展經理、人才招聘與人力資源業務伙伴
既深諳外資企業運作流程，也熟悉國內企業的現狀。擁有管理咨詢顧問、外資企業員工培訓發展、企業培訓師三合一實戰經驗
擅長(chang)企業文(wen)化(hua)融入(ru)實踐、跨(kua)文(wen)化(hua)溝通、新(xin)管(guan)理(li)生/新(xin)晉(jin)大學(xue)生訓(xun)(xun)練(lian)營、新(xin)任(ren)管(guan)理(li)者領導力(li)(li)培育、中基層經理(li)發展(zhan)訓(xun)(xun)練(lian)營、行動(dong)學(xue)習、人(ren)才測評(ping)分析輔導、人(ren)才發展(zhan)與繼任(ren)者項目、團隊診斷與效(xiao)能提升(sheng)工作(zuo)坊(fang)、領導力(li)(li)反饋工作(zuo)坊(fang)等領域

人才識別發展輔導公開課