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中國企業培訓講師
《基于情境的微課程設計與開發》
 
講師：晉紀書 瀏覽(lan)次數：2656

課(ke)程描述INTRODUCTION

微課程培訓

· 培訓經理· 培訓講師· 人事經理

培訓講師：晉紀書    課程價格：￥元/人    培訓天數：3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

微課程培訓

 
【課程設計思想】
在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息，學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現了，當下的中國悄然進入了一個微時代。
在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，做到簡單高效，少而精的學習所需要的知識。
微課程有以下特點
1、簡單高效：化繁為簡，只學核心，不學陪襯，沒要繁瑣的理論，只有簡單的方法；只學最需要的，只學最有用的，讓學習更高效，一次一小點，積少成多，四兩撥千斤；
2、針對性強：少而精的學習,以工作中具體的情境為設計切入點,一次解決一個問題,解決問題的思路和方案清晰有效,學完馬上就可以回到工作中區去運用和實踐,縮短了學和習的距離.
3、生動有趣：情境微課程中大量使用了圖片，音樂，故事，等生動化素材，有效刺激學員右腦，讓學習視覺化；課程中去除了簡單的說教，借鑒了好萊塢大片中懸疑、意外、問題等刺激元素，讓課程趣味十足，富有視覺黏性。
 
【課程收益】
（1）從思想上：充分認識到情境微課程的價值，對企業發展和個人培訓的意義，徹底喜歡上微課程；
（2）從理論上：了解情境微課程的定義，認識微課程與其他課程的區別以及關系；
（3）從技能上：掌握開發情境微課程的結構與步驟、關鍵流程、工具方法的使用。
 
【授課形式】可視化過程、視頻教學、引導式授課、沙盤模擬、角色演練、行動學習、過程設計、互動問題等, 全程采用行動學習法，大量時間學員練習制作微課程，老師現場講解加輔導，針對性的給予反饋，保證學員在2-3天內掌握微課程開發方法、工具以及核心流程，以及最終使學員帶著自己開發的微課程走出課堂
 
【培訓對象】企業培訓經理、人力資源總監、培訓師、中高層管理人員等企業相關培訓負責人、30人以內，分為4-6個學習小組
【培訓時間】3天18小時
 
【課程大綱】
第一部分：撥云見日-揭開“微課”的面紗
1、what：什么是情境微課程
l 情境化
l 深度萃取
l 情境化微課程
2、why：為什么要做情境化微課程
3、how：從知識微課到情境微課
l 何為微課
l 知識微課
l 知識微課轉化為情境微課
4、how：微課程設計的四個核心要點
l 以工作任務為設計切入點
l 一次解決一個問題
l 可以衡量的教學目標
l 符合成人的學習方法
5、how：微課程的五大設計理念
l 高度聚焦工作任務
l 5
l 將解決問題的知識結構化
l 微課程也是課程,必須有課后的跟進措施
l 快速迭代,不斷升級完善
 
第二部分：抽絲剝繭-微問題分析與解決
1、微問題澄清-凝聚共識
l Step1：明確主題
l Step2：漫游表達
l Step3：匯集探討
l Step4：凝聚共識
2、微問題分析-梳理現狀
l Step1：問題點思考
l Step2：個人發言
l Step3：小組討論
l Step4：小組決策
3、微問題解決-共識方案
l Step1：具體措施
l Step2：行動細節
l Step3：措施聚類
l Step4：補充完善
l Step5：形成決策
 
第三部分：駕輕就熟-微課程結構與方法
1、定義微課主題
l 微課程主題確定
l 微課程主題設計
l 練習:明確微課程主題
2、設定學習目標
l 學習目標設定的要點
l 學習目標設定的ABCD法
l 檢驗學習目標的SMART原則
3、梳理微課結構
l 微課程的結構示范-某營業廳溝通技巧課程為例
l 微課程的開場設計
1）微課程的互動式開場
2）微課程的講授式開場五步法
l 微課程的過程設計
1）勾興趣
2）學方法
3）練本領
4）查收貨
l 微課程的收結設計
1）微課程設計三部曲
2）不同時間的微課程收結技巧
l 練習:運用微課程完整結構梳理小組所設計的主題
4、完善微課內容
l 補充教學素材: 素材搜集選擇與使用
練習：根據內容設計方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程
l 豐富教學形式: 經典八大教學方法-天龍八部的搭配和使用
l 確定微課程進度：時間分配與進度安排
l 編排微課程內容：時間順序、地點順序、結構順序、重要性順序
l 完善微課程大綱：打造穩若磐石的課程結構
5、打磨精品課件
 
第四部分：智慧結晶-微課件制作與呈現
1、什么是好的微課件
l 案例：不好的微課件
l 好的微課件
l 好微課件的標準
2、微課件設計的核心原則
l 一目了然
l 視覺化
3、從文字到精美的微課件
l 文字排版的四大原則
l 文字型微課件的制作
l 全圖型微課件的制作
l 半圖型微課件的制作
l 圖表型微課件的制作
l 微課件設計制作的七大步驟
4、完美的微課件呈現
l 啟：通過開場白來尋求共鳴，讓聽眾迅速進入狀態
l 承：由聽眾的共鳴，迅速轉移到微課程的主題
l 轉：對微課程的問題詳細論述，并且適時轉折
l 合：歸納總結：不斷提升高度，在高潮處結束微課程
 
#課程收結#
1、課程知識點和所達成的共識回顧
2、1分鐘培訓感想
3、致謝和互動問答

微課程培訓


轉載：//citymember.cn/gkk_detail/250249.html

已開課(ke)時間Have start time

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    參加課程(cheng)：《基于情境的微課程設計與開發》

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