班組KPI量化考核體系建立
講(jiang)師：莫(mo)百宏 瀏覽次數：2803
課程(cheng)描述INTRODUCTION
KPI考核體系建設培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱(gang)Syllabus
課程背景：
作(zuo)(zuo)為現場管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)，提高團隊(dui)KPI的表現是工作(zuo)(zuo)的核心！因此，績效管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)(zuo)日益成為管(guan)(guan)理(li)人員(yuan)的核心工作(zuo)(zuo)，
雖(sui)然大多(duo)數公司已經擁有(you)了(le)KPI考核體系，然而，在(zai)我(wo)們(men)與眾多(duo)企業生(sheng)產管理人員接(jie)觸(chu)的時候，我(wo)們(men)常常看到如下現象(xiang)：
KPI只有總(zong)監經(jing)理層知道，未有效(xiao)分解到(dao)執行層及(ji)基(ji)層；
現場管理人員并不理解工廠KPI指標的真正內(nei)涵和相互關系(xi)；
現場管理人員只(zhi)顧埋頭做事(shi)，不(bu)管KPI的(de)變(bian)化情況，也不(bu)注重(zhong)KPI的(de)過程監(jian)控；
考(kao)核結果總(zong)是讓員工意外，而不是心服口服；
績效管理的(de)具體操作總是流于形式，難以與紛繁復雜的(de)實際(ji)工(gong)作緊密(mi)貼合；
員(yuan)工(gong)工(gong)作辛苦，但業績無法達到期望，在績效面(mian)談中容(rong)易引(yin)發員(yuan)工(gong)的抵觸情緒；
績效考(kao)核做完(wan)了，但是考(kao)核結果不知(zhi)如(ru)何運用；
現(xian)場管(guan)理人員不(bu)知道如(ru)何著手去推進KPI的提升
那么，
如何搭(da)建合(he)理的現場績效考核體(ti)系？
如何實(shi)施(shi)有(you)效的績效管理工作(zuo)？
如何(he)成(cheng)功開展績效面談？
要提高KPI，重點(dian)應該開展哪些管理活(huo)動，有哪些管理手段可以應用？
*研(yan)發并推入市場的(de)課程《班組KPI量化考核體系(xi)建立》將給(gei)你(ni)滿意的(de)答案！讓您的(de)管理工作上(shang)一個臺(tai)階。培(pei)訓案例全部來自于真實(shi)的(de)生產現(xian)場，配以錄像和動畫教學，一定令(ling)您有意想不(bu)到(dao)的(de)收獲!!
課程大綱：
一、班組績效(xiao)與(yu)公司績效(xiao)的(de)聯系
1. 現代制造業的(de)勢、道、術思考
2. 班組KPI量化考(kao)核(he)設(she)計和運作過(guo)程中存在(zai)的問(wen)題
3. 班(ban)組績效如(ru)何(he)對公(gong)司績效的承(cheng)接(jie)
a) 工廠KPI量化考核體系(xi)設(she)計的驟介紹
b) 由(you)公(gong)司(si)戰略(lve)確定工廠(chang)級(ji)KPI
c) 工廠級別指標分解至(zhi)部門和班組(zu)
二、班組績效管理(li)體(ti)系的(de)建立(li)
1. 班組常(chang)見的(de)績(ji)效指(zhi)標(biao)
a) 常見的一線(xian)職能(neng)班(ban)組
b) 班組(zu)常(chang)見的KPI指標的定義
c) 班組常見的(de)KMI指標的(de)定義
2. 班組績效管(guan)理體系構建的(de)步驟
a) 確定(ding)團隊的績效
團隊(dui)指(zhi)標的選(xuan)取
指標權重的確定(ding)
指(zhi)標的目標值
團(tuan)隊績效的計分方式
對團隊績效進行排名
關于團(tuan)隊績(ji)效排名的思考
團隊績(ji)效排名的方式
哪些(xie)團隊適合排名
確定一線員工(gong)的績(ji)效
一線員工的績效(xiao)特點
不同(tong)班組一線員工的(de)績效標準
一線員工績(ji)效考核(he)體系的設計原則
一(yi)線(xian)員工績效結果的計分(fen)方式
一線員工(gong)績效結(jie)果的可視(shi)化
團隊績效和個人績效的結合(he)
團隊(dui)績(ji)效和個人績(ji)效的結合(he)方法：雙層復(fu)合(he)評估法
三、班(ban)組績效溝通和反饋(kui)
1. 班(ban)組(zu)長在班(ban)組(zu)績效管(guan)理中的定位和作用
2. 班組(zu)長的(de)績效管理能力模(mo)型
3. 如何(he)訓練班組長在績效管理中的(de)問題(ti)發現和反饋(kui)能(neng)力
四、班組績效提升
1. 5S和班組(zu)績(ji)效的關系
2．一線員(yuan)工培訓與班組績效的關系
講師介紹
莫(mo)百宏老師(shi)：
教育及資格認(ren)證：
工(gong)廠運營首席顧問、精(jing)益六(liu)西格(ge)瑪(ma)(ma)黑帶(dai)大(da)師（MBB）、在工(gong)廠運營管(guan)理(li)體系的構建和精(jing)益六(liu)西格(ge)瑪(ma)(ma)改(gai)善有(you)著深厚的理(li)論功(gong)底(di)和豐富的實戰經驗。
講師經(jing)歷及專長：
莫老師曾任(ren)某任(ren)職(zhi)德爾福派克(ke)及(ji)某知(zhi)名(ming)EMS企(qi)(qi)業(ye)，長(chang)期(qi)在知(zhi)名(ming)企(qi)(qi)業(ye)從事(shi)工廠運(yun)營(ying)管(guan)(guan)(guan)理(li)、生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)及(ji)過程改進工作(zuo)，擁有十(shi)年以上(shang)美資(zi)、港資(zi)企(qi)(qi)業(ye)運(yun)營(ying)管(guan)(guan)(guan)理(li)、生(sheng)產(chan)管(guan)(guan)(guan)理(li)、質量(liang)管(guan)(guan)(guan)理(li)及(ji)過程改進的工作(zuo)經歷。
莫(mo)老師特別擅于(yu)為輔導企業(ye)推(tui)進現(xian)場5S項目實施與(yu)(yu)目視管理、生產員(yuan)工(gong)(gong)崗位培(pei)訓體(ti)系建(jian)(jian)立、工(gong)(gong)廠KPI量化考核(he)體(ti)系的搭(da)建(jian)(jian)與(yu)(yu)執行、工(gong)(gong)廠持續(xu)改善體(ti)系的推(tui)進、生產員(yuan)工(gong)(gong)激勵體(ti)系的建(jian)(jian)立與(yu)(yu)執行、TPM、標準化流程作(zuo)業(ye)等領域，善于(yu)為企業(ye)搭(da)建(jian)(jian)持續(xu)改善體(ti)系。
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/11269.html
已開(kai)課時間Have start time
績效考核內訓
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- 目標管理與績效考核體系建設 郜(gao)鎮(zhen)坤
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- 績效溝通與面談技巧 郜鎮坤
- 《直線經理人如何績效面談》 徐莉
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- 矩陣式績效管理 禹志
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