每一個(ge)企(qi)業都(dou)想培養出(chu)一批優(you)秀的(de)基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)，但是(shi)培養出(chu)優(you)秀的(de)基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)絕非(fei)易事(shi)(shi)，因為基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)工(gong)作權(quan)(quan)限(xian)，大部分是(shi)對(dui)事(shi)(shi)的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)權(quan)(quan)，對(dui)人的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)權(quan)(quan)就(jiu)相對(dui)會少些，多數情況下(xia)沒權(quan)(quan)利去(qu)決定(ding)下(xia)屬(shu)的(de)工(gong)資和福利，以及下(xia)屬(shu)的(de)去(qu)和留的(de)問題，有也只是(shi)他們(men)的(de)建議權(quan)(quan)而已，這就(jiu)意味(wei)著基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)，遠沒有中高層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)享有的(de)全面的(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)權(quan)(quan)。另外(wai)基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)從個(ge)體貢獻(xian)者(zhe)變(bian)成了(le)帶團隊的(de)人，他們(men)*的(de)挑戰就(jiu)是(shi)從自我貢獻(xian)價值到通過別人實現價值的(de)轉(zhuan)變(bian)，因此對(dui)基(ji)層管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)培養重點(dian)，一定(ding)是(shi)放在管(guan)(guan)(guan)(guan)事(shi)(shi)能力(li)的(de)提升上，而不是(shi)所謂的(de)泛領導力(li)的(de)提升，同時(shi)，還要注(zhu)意以下(xia)幾點(dian)。
第一，基層(ceng)管(guan)理者的(de)直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)上級是(shi)培養基層(ceng)管(guan)理者最(zui)重要(yao)的(de)人。多數人的(de)學習都是(shi)從模仿開(kai)始，而基層(ceng)管(guan)理者最(zui)可能模仿的(de)對象，一定(ding)不是(shi)企業的(de)CEO或者董事(shi)長，而一定(ding)是(shi)離他最(zui)近的(de)最(zui)直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)的(de)上級，因此(ci)，直(zhi)(zhi)接(jie)(jie)上級必須(xu)承擔起領(ling)導和示范的(de)作用(yong)。
第二，不要奢望基層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)自(zi)學管(guan)理(li)技能(neng)(neng)。要通(tong)過必要的(de)(de)培訓，激發他(ta)們認識到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)差(cha)距。比如很少(shao)有(you)人(ren)說自(zi)己(ji)不會(hui)管(guan)理(li)時間(jian)，很少(shao)有(you)人(ren)說自(zi)己(ji)不會(hui)召開(kai)會(hui)議，但(dan)事實這些看似基礎(chu)的(de)(de)管(guan)理(li)技能(neng)(neng)，是多數(shu)基層(ceng)管(guan)理(li)者(zhe)共(gong)同缺失的(de)(de)。因此公司應該對基層(ceng)管(guan)理(li)人(ren)員進行(xing)系統的(de)(de)基礎(chu)管(guan)理(li)技能(neng)(neng)的(de)(de)培訓，讓他(ta)們認識到(dao)字面意思的(de)(de)理(li)解和實際應用是有(you)著巨(ju)大的(de)(de)差(cha)距的(de)(de)。
第三，情景模擬(ni)案例(li)討論工(gong)具練習，要成為培訓項(xiang)目中最(zui)核心的(de)內容(rong)。對于基層管理者，知識僅僅應該是(shi)起到提示的(de)作用，而(er)更多(duo)的(de)是(shi)要讓學員最(zui)直接、最(zui)感性的(de)體會到技(ji)巧工(gong)具是(shi)如何應用的(de)，因此工(gong)作現場的(de)實際(ji)操作才是(shi)最(zui)有效的(de)。
第四，在(zai)企業中，大量優秀(xiu)的高校(xiao)畢業生在(zai)入(ru)職不長的時間里，就有(you)可能執行(xing)到基層管(guan)理者(zhe)的行(xing)列(lie)，對于他(ta)們，要營造開放包容的環境，通過body。mentor多種形式(shi)來幫助輔導他(ta)。
總(zong)之，對基層管理(li)者的培養一定(ding)要(yao)有針對性(xing)有計劃性(xing)，要(yao)注重(zhong)知識(shi)轉化，要(yao)注重(zhong)現場(chang)實際(ji)操作，要(yao)持(chi)續(xu)(xu)的投入，要(yao)持(chi)續(xu)(xu)的堅持(chi)，這樣就一定(ding)能(neng)夠收(shou)獲超出(chu)預期的回(hui)報。
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