幾乎每(mei)一(yi)個優(you)秀的(de)管(guan)理者(zhe)都要經歷這三次任職(zhi)升級，否(fou)則很難成為真正意(yi)義(yi)上的(de)管(guan)理者(zhe)。
第一(yi)(yi)，目(mu)(mu)(mu)標(biao)認(ren)知升級。一(yi)(yi)線人(ren)員(yuan)只需要對任(ren)務負責(ze)，而且他們解(jie)決了更(geng)多(duo)是指標(biao)明確、邊界清晰的(de)任(ren)務，做好這(zhe)些就可以了。可是管理人(ren)員(yuan)要學會透(tou)過任(ren)務看(kan)到每(mei)一(yi)(yi)個任(ren)務背后(hou)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)為目(mu)(mu)(mu)標(biao)負責(ze)，無論下屬的(de)任(ren)務完(wan)沒完(wan)成，都要一(yi)(yi)肩挑起這(zhe)個完(wan)成項目(mu)(mu)(mu)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)責(ze)任(ren)。
第(di)二，流程(cheng)認知升級。一(yi)線(xian)人員解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)思路的(de)流程(cheng)，大概就是碰(peng)到問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，自己(ji)出(chu)手搞定，解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。但管理(li)者就是你的(de)個人能力可(ke)以輕易的(de)解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)當(dang)下的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，你都要克(ke)制(zhi)住，要學會用另外一(yi)種流程(cheng)來(lai)解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。梳理(li)一(yi)下，碰(peng)到問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)抽象化關鍵目標，將目標解(jie)(jie)(jie)讀成(cheng)任務(wu)(wu)向下溝通任務(wu)(wu)、跟(gen)進、任務(wu)(wu)、過程(cheng)反饋(kui)和輔導解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。總結成(cheng)一(yi)句話，就是忍住自己(ji)不(bu)動(dong)手，協助(zhu)別(bie)人，看(kan)著別(bie)人把問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)解(jie)(jie)(jie)決(jue)(jue)(jue)了。
第三(san)，自我認知升級。你的追(zhui)求要從(cong)單*匹馬的成(cheng)就(jiu)(jiu)變(bian)(bian)成(cheng)團隊的成(cheng)就(jiu)(jiu)，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)從(cong)我能(neng)變(bian)(bian)成(cheng)時刻向別(bie)人(ren)展示我能(neng)，一(yi)是(shi)(shi)讓別(bie)人(ren)放(fang)心的把(ba)事情交(jiao)給你，二是(shi)(shi)管(guan)理者要學會(hui)為下屬(shu)賦能(neng)。所以(yi)有一(yi)句(ju)話，管(guan)理的核心就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)讓對方變(bian)(bian)得更重要。
所以管理者(zhe)不(bu)要(yao)總把(ba)自己搞得跟忍(ren)者(zhe)神(shen)龜一樣，什(shen)么都能解決(jue)。當你無(wu)所不(bu)能的(de)時候(hou)，站(zhan)在你邊上的(de)人(ren)就(jiu)(jiu)沒有(you)被需(xu)要(yao)的(de)感(gan)覺，就(jiu)(jiu)沒有(you)重要(yao)感(gan)。自我退后，團(tuan)隊靠前。
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