少年(nian)(nian)讀(du)書(shu)(shu)時成(cheng)長(chang)，中年(nian)(nian)讀(du)書(shu)(shu)是(shi)在(zai)書(shu)(shu)中尋找答案。老(lao)年(nian)(nian)讀(du)書(shu)(shu)是(shi)在(zai)讀(du)古人(ren)的(de)豁(huo)達，作(zuo)為一(yi)個(ge)獨立的(de)個(ge)體，我們(men)需(xu)要不斷的(de)吸收經驗成(cheng)長(chang)。就像(xiang)我們(men)打游戲一(yi)樣，升級的(de)快慢就決(jue)定了你這個(ge)角色在(zai)社會這個(ge)游戲里(li)(li)的(de)強弱程度。我們(men)這一(yi)生說長(chang)也(ye)長(chang)，它足(zu)足(zu)有兩萬多天(tian)，說短也(ye)短，它只有七(qi)八十(shi)年(nian)(nian)。我們(men)的(de)人(ren)生是(shi)由許多個(ge)階段(duan)(duan)構(gou)成(cheng)的(de)。在(zai)這里(li)(li)，大(da)致把讀(du)書(shu)(shu)分(fen)為三個(ge)階段(duan)(duan)。
第(di)一(yi)個階段，少年(nian)(nian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)。對(dui)(dui)于當代年(nian)(nian)輕人來說，讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)是成(cheng)長的(de)方(fang)式，也是打(da)開(kai)世界的(de)鑰匙，更(geng)是自我提升的(de)快速途徑(jing)。正如北宋歐(ou)陽修(xiu)說，立身以(yi)立學為(wei)先(xian)，立學以(yi)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)本。由(you)于年(nian)(nian)輕人的(de)經驗閱歷較少，認知存在局限(xian)。面(mian)對(dui)(dui)書(shu)(shu)(shu)(shu)中的(de)道理也是懵懵懂懂，所以(yi)少年(nian)(nian)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)要多(duo)看多(duo)想。雖然書(shu)(shu)(shu)(shu)中的(de)道理不能深刻理解。但少年(nian)(nian)時期讀(du)(du)過(guo)的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)會累積，伴隨你的(de)成(cheng)長，讓你成(cheng)為(wei)一(yi)個有眼界的(de)人。
第二(er)個階段(duan)，中年讀(du)(du)書(shu)。伴(ban)隨著年齡的(de)增(zeng)長，讀(du)(du)書(shu)成為了你尋找問題(ti)的(de)答案。中年讀(du)(du)書(shu)讀(du)(du)的(de)是(shi)一份意境，讀(du)(du)書(shu)可以讓人秉持自(zi)己獨立(li)的(de)精(jing)神和(he)思路，從而(er)在這(zhe)個社會保(bao)持自(zi)己的(de)底(di)線和(he)原則。
第三個(ge)階(jie)段(duan)，老年讀書(shu)(shu)(shu)。老年讀書(shu)(shu)(shu)不僅對書(shu)(shu)(shu)中(zhong)的(de)(de)內容(rong)有深刻的(de)(de)理解，更是(shi)能明白(bai)其中(zhong)的(de)(de)豁達。活(huo)到老，學(xue)到老，保持健康心(xin)態和(he)身體(ti)，就是(shi)要這(zhe)樣積極進取(qu)的(de)(de)精神(shen)，書(shu)(shu)(shu)是(shi)獲(huo)取(qu)知(zhi)識的(de)(de)渠道(dao)，提高(gao)人素(su)質的(de)(de)有效(xiao)途(tu)徑(jing)，也是(shi)涵(han)養靜氣的(de)(de)搖籃。
讀書(shu)(shu)妙處(chu)無窮，書(shu)(shu)香熏染人生。正(zheng)如莎士比(bi)亞說(shuo)，生活里(li)沒有(you)書(shu)(shu)籍，就(jiu)好(hao)像沒有(you)陽(yang)光，智慧(hui)里(li)沒有(you)書(shu)(shu)籍，就(jiu)好(hao)像鳥兒(er)沒有(you)翅膀。讀書(shu)(shu)可以滋(zi)潤心靈，開啟心智。由瑣碎雜亂的(de)(de)現實提升到(dao)一(yi)個(ge)較為(wei)(wei)超然的(de)(de)境(jing)界，讓一(yi)切日常(chang)引為(wei)(wei)大(da)事(shi)的(de)(de)焦慮(lv)，以及一(yi)切把你牽扯在內心的(de)(de)柔軟紛爭歸于(yu)平靜。書(shu)(shu)中(zhong)自(zi)有(you)黃金屋，這(zhe)是古代流傳下來的(de)(de)話。而到(dao)現在為(wei)(wei)止，每(mei)個(ge)人都應該去多(duo)讀書(shu)(shu)，但讀書(shu)(shu)也(ye)有(you)階段，少年讀書(shu)(shu)時成(cheng)長，中(zhong)年讀書(shu)(shu)是在書(shu)(shu)中(zhong)尋找答案。老(lao)年讀書(shu)(shu)是在讀古人的(de)(de)豁達，少年、中(zhong)年、老(lao)年，每(mei)個(ge)階段讀書(shu)(shu)體會到(dao)的(de)(de)東西是不(bu)一(yi)樣(yang)的(de)(de)。
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