當一個員工不能夠勝任這項工作的時候，你千萬別教他怎么工作，你要幫助他客觀的看待自己的差距，幫助他更好的還原自己的表現。舉個例子，我以前帶我們公司一個文案的時候，一開始寫課文案。我就發現我怎么每次都教不明白？每次改來改去都不行。后來我就生氣了，我生氣之后就做了一件事兒，我說你這樣，你把這兩篇課稿帶回家去。這個周末你辛苦一下，啥也別干，你把這兩篇課稿的每一句話、每一個字、每一個標點、每一個空行，你都給我逐一對照標注出來。請你看看我改了什么，我為什么要改這個東西，就那一個周末他就進步了。
周末我沒(mei)有(you)(you)給(gei)他(ta)(ta)(ta)做培訓(xun)，我沒(mei)有(you)(you)給(gei)他(ta)(ta)(ta)講道理，沒(mei)有(you)(you)給(gei)他(ta)(ta)(ta)打電話(hua)。結果(guo)周一(yi)(yi)回來之后，他(ta)(ta)(ta)就明白了，從那以后他(ta)(ta)(ta)就成為了一(yi)(yi)個(ge)心態非常成熟的(de)文案，這個(ge)就是(shi)帶(dai)人的(de)能力。為什(shen)么我們發現(xian)有(you)(you)的(de)時候帶(dai)人是(shi)能夠(gou)讓一(yi)(yi)個(ge)人變得更(geng)好(hao)的(de)。就是(shi)你要讓他(ta)(ta)(ta)知道自(zi)己(ji)的(de)差距在哪(na)兒，讓他(ta)(ta)(ta)更(geng)好(hao)的(de)認識自(zi)己(ji)，而不是(shi)直接(jie)給(gei)他(ta)(ta)(ta)很多方法。
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