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經營關注(zhu)點管理(li)課程(cheng) 【課程(cheng)收益】1、通過室(shi)內體驗活動使管理(li)者了解在當前形(xing)勢下(xia)的經營關注(zhu)點及管理(li)改進點；2、學會必備的管理(li)、執行、問題解決經典方法(fa)論，締造低(di)成(cheng)本投入、高(gao)績(ji)效(xiao)產(chan)出的業(ye)務效(xiao)果；3、
文(wen)化賦能(neng)與(yu)活力(li)組織(zhi)課程【課程背景(jing)】眾多管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)更(geng)關注科(ke)學(xue)的(de)(de)系統和結(jie)構(gou)、運(yun)用制(zhi)度(du)管(guan)人并把事情做(zuo)對，這已(yi)然是很(hen)多企(qi)業(ye)已(yi)經(jing)做(zuo)到的(de)(de)。在當下(xia)，更(geng)多企(qi)業(ye)管(guan)理(li)者(zhe)(zhe)在尋求業(ye)務突破的(de)(de)時候(hou)，更(geng)關注人的(de)(de)力(li)量，如(ru)何解放人并持(chi)續釋(shi)
項目經(jing)理(li)商務禮(li)儀課(ke)程【課(ke)程背景】項目經(jing)理(li)在發揮個人領(ling)導角(jiao)色(se)及(ji)各(ge)種場(chang)景的溝通過程中，均(jun)需(xu)要構建自身的專業素(su)(su)養及(ji)影(ying)響力(li)，但卻(que)又因個人差異(yi)面臨諸多(duo)難(nan)點，且效果(guo)因人而異(yi)。職業化的素(su)(su)養不單是個人的一項能力(li)，更是
職業化心準備(bei)課程【課程目標】知道自己在(zai)企業中存在(zai)的(de)角色(se)與(yu)定位；正(zheng)確認識工作(zuo)的(de)價值(zhi)和意義；學會怎么(me)和別(bie)人配合工作(zuo)；知道什么(me)該做(zuo)，什么(me)不該做(zuo)，以什么(me)樣的(de)態度與(yu)方法(fa)做(zuo)；學會管理自己，用科學的(de)方法(fa)高效率的(de)工作(zuo)
內(nei)部(bu)課程開發輔導課程【課程目標(biao)】全(quan)方位(wei)提升(sheng)企業內(nei)部(bu)培(pei)訓師隊伍整體(ti)水平(ping)與實(shi)戰(zhan)能力；在短時間(jian)內(nei)快速形(xing)成企業獨有(you)的(de)課程庫(ku)和素材庫(ku)；規范完善企業培(pei)訓管理體(ti)系(xi)，促進(jin)知識、經(jing)驗(yan)沉淀；培(pei)訓內(nei)容不再停(ting)留于表面與形(xing)式，
管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)高(gao)效授權管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)課程 【課程收益】1、促(cu)進企業(ye)經理(li)(li)人(ren)在下半場激(ji)烈(lie)競爭中高(gao)效辨識工作關(guan)鍵點(dian)并有效授權；2、學會必(bi)備的(de)任務管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、授權管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、業(ye)績達超方法，締造戰無不(bu)勝(sheng)的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)隊(dui)伍(wu)；3、掌握以產品
員工隊伍心態管理(li)課(ke)(ke)程 【課(ke)(ke)程收益(yi)】1、促進企業(ye)(ye)管理(li)者在經濟、行業(ye)(ye)雙影響下強化塑造主(zhu)觀能動性及健康心態；2、學會必備的自我(wo)成就(jiu)、成事(shi)、合(he)作、自省等心態調優的方法，締(di)造戰無不勝(sheng)的管理(li)隊伍；3、掌
精(jing)益管理(li)(li)之道與術課(ke)程(cheng)(cheng)【課(ke)程(cheng)(cheng)背景】本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)是專門(men)為管理(li)(li)不太完(wan)善或(huo)管理(li)(li)急(ji)需升級的(de)企業設(she)計(ji)的(de)一套(tao)進(jin)行(xing)精(jing)益管理(li)(li)變革、提升效(xiao)率、降低經營成本(ben)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，以當今國際先(xian)進(jin)的(de)精(jing)益管理(li)(li)理(li)(li)論及十(shi)幾年的(de)實戰技巧(qiao)，融合國內標桿(gan)企業
行動(dong)學(xue)(xue)習(xi)關鍵工作坊課程(cheng)【課程(cheng)背景】行動(dong)學(xue)(xue)習(xi)已成(cheng)為眾多企(qi)業管理工作、員工養成(cheng)的(de)(de)重要學(xue)(xue)習(xi)手段，如何科學(xue)(xue)的(de)(de)演繹(yi)行動(dong)學(xue)(xue)習(xi)？如何真正發揮其價值(zhi)、實(shi)現彌補差距改進自身的(de)(de)目的(de)(de)？本(ben)課程(cheng)集成(cheng)引導技術中的(de)(de)典(dian)型工具(ju)，充分應(ying)
管(guan)理者角(jiao)色新認知課程【課程背(bei)景】從理事的視角(jiao)，各級(ji)管(guan)理者會重點關注(zhu)科學的系(xi)統和結構、運用制度管(guan)人并(bing)把事情做對，這已然是很(hen)多企(qi)業(ye)已經做到(dao)的。在當下(xia)，眾多管(guan)理者在尋(xun)求業(ye)務突破的時候，更關注(zhu)將來(lai)如何(he)避免(mian)問題(ti)
復(fu)(fu)盤(pan)工(gong)具詳解課(ke)程【課(ke)程背景】復(fu)(fu)盤(pan)已成為眾多(duo)企業(ye)管理工(gong)作、業(ye)務盤(pan)點的重(zhong)要手(shou)段，傳統的復(fu)(fu)盤(pan)大多(duo)以“討論、紀要”的形式展開，甚(shen)至(zhi)很多(duo)情況(kuang)下，復(fu)(fu)盤(pan)結果不是集(ji)體(ti)的智慧，而是一個(ge)人的想法總
成為問(wen)題(ti)(ti)終(zhong)結者課程(cheng)(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing)】當前(qian)經(jing)濟(ji)與行業大(da)環境下，企(qi)業在(zai)戰(zhan)略落地、項目推(tui)進過程(cheng)(cheng)(cheng)中會遇到越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的問(wen)題(ti)(ti)，有些問(wen)題(ti)(ti)被無情忽(hu)略，有些則(ze)被充分方(fang)大(da)。大(da)部分企(qi)業也展開過基(ji)于(yu)問(wen)題(ti)(ti)的討論及解決方(fang)案的輸出，但每次
從戰略到(dao)執行課程【課程背景】行業競爭日趨嚴峻的今天，多數(shu)(shu)企業已發現實(shi)現既定(ding)年度任務(wu)的難度越來越大(da)，除卻宏觀因(yin)素不談(tan)，是否有一套規(gui)劃化的打法來進一步促進年度既定(ding)任務(wu)的達(da)成呢？經過(guo)數(shu)(shu)年標桿企業實(shi)操總結及應(ying)
企業(ye)執行力加強課程(cheng) 【課程(cheng)目標】POA（powerofaction）行動力的(de)本質(zhi)是一(yi)種思(si)維模(mo)式，它(ta)*的(de)特點就是化繁為簡、行動至上，在POA思(si)維基礎上架構的(de)目標管理、執行力和問題的(de)解決將會起到
高(gao)效(xiao)跨部(bu)門溝通協作課程【課程背景】當經濟環(huan)境、行業新形勢下(xia)，競爭(zheng)加劇、經營(ying)效(xiao)率(lv)(lv)、研產銷(xiao)運營(ying)周轉要求更高(gao)，而決(jue)定效(xiao)率(lv)(lv)的部(bu)門間協同配(pei)合被放到了一(yi)個前所未有的高(gao)度(du)。而當前形勢下(xia)，變量增加、問題頻發，企(qi)業希望
管(guan)理溝(gou)通(tong)(tong)與影響力(li)提(ti)升課程(cheng)(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing)】管(guan)理者在管(guan)人(ren)理事的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，都是通(tong)(tong)過(guo)溝(gou)通(tong)(tong)來推(tui)進完成，但卻(que)又面臨太多(duo)的(de)變量，且效果因(yin)人(ren)而異。溝(gou)通(tong)(tong)不單(dan)是個人(ren)的(de)一(yi)項技能(neng)，更是組織(zhi)流程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)潤滑劑(ji)，因(yin)為溝(gou)通(tong)(tong)伴隨著業務推(tui)進的(de)全過(guo)
全面提升自身領(ling)導力(li)課程【課程背景(jing)】從管(guan)理(li)(li)的(de)視角，管(guan)理(li)(li)者更(geng)(geng)關注(zhu)(zhu)科學的(de)系統和(he)解救(jiu)、運用制(zhi)度管(guan)人并(bing)把事(shi)情(qing)做(zuo)對(dui)，這(zhe)已(yi)(yi)然(ran)是很多品(pin)牌企業已(yi)(yi)經做(zuo)到的(de)。在(zai)當下(xia)，眾多企業管(guan)理(li)(li)者在(zai)尋(xun)求業務(wu)突破的(de)時候，更(geng)(geng)關注(zhu)(zhu)將來如何避(bi)免問
精(jing)進管理能(neng)力(li)課(ke)程 【課(ke)程背景】絕(jue)大(da)部分的經理人在專業(ye)素質、專業(ye)深度(du)方面已(yi)經沒(mei)有壁壘(lei)，在多年的管理生涯、帶隊伍(wu)過程中也積(ji)累了(le)一些經驗，但在當前(qian)經濟環境及行業(ye)激烈競爭中，與時俱進、應時而變的思(si)維