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架(jia)構框架(jia)模型課程【課程背景】以(yi)物聯(lian)網(wang)、云計算、大數據(ju)、人(ren)工(gong)智能等為代表的(de)新(xin)一代信(xin)息技術(shu)，大大改變了社(she)會生(sheng)(sheng)產與生(sheng)(sheng)活的(de)方式，讓人(ren)類社(she)會步入高度易(yi)變、不(bu)確(que)定、復雜而模糊(hu)的(de)VUCA時代，這為管理(li)人(ren)員(yuan)帶來了越來
產品能(neng)(neng)力提升(sheng)方(fang)法培訓【課程(cheng)背(bei)景(jing)】隨著(zhu)以智能(neng)(neng)化為代表(biao)的(de)(de)(de)(de)第四次工(gong)業革命(ming)和(he)數(shu)字時(shi)代的(de)(de)(de)(de)到來(lai)，人類社會進入高度易變(bian)、不(bu)確定、復雜(za)而模糊的(de)(de)(de)(de)VUCA時(shi)代，市(shi)場需求呈現為海量、碎片化、多元化、個性化的(de)(de)(de)(de)特征，這(zhe)些新的(de)(de)(de)(de)趨
數(shu)字能力修(xiu)煉課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】目前，全(quan)球(qiu)經濟(ji)持續低迷，新冠疫情(qing)又進一步加劇了經濟(ji)的(de)下滑(hua)，企業增(zeng)長空間變窄、增(zeng)長緩慢、利潤不斷下滑(hua)等問(wen)題非(fei)常(chang)突(tu)(tu)(tu)出(chu)，因此迫切需要找到走出(chu)困境(jing)、實現突(tu)(tu)(tu)圍突(tu)(tu)(tu)破的(de)有效解決(jue)方案。以云
數字(zi)化(hua)戰(zhan)略規劃培訓【課(ke)程背景(jing)】數字(zi)化(hua)轉(zhuan)型(xing)(xing)是一項復雜(za)的系統(tong)工程，要想成功轉(zhuan)型(xing)(xing)升級，企(qi)業必須要在企(qi)業架構的穩定(ding)(ding)框架基礎之上(shang)，以客(ke)戶戰(zhan)略為中心，通過不斷地優化(hua)升級，滿(man)足高度易變、不確定(ding)(ding)、復雜(za)、模糊的VUCA
業務賦能方法課程(cheng)【課程(cheng)背景】隨著以智能化(hua)(hua)為(wei)代(dai)表(biao)的(de)(de)第四次工(gong)業革命和數字時代(dai)的(de)(de)到來，人(ren)類社會進入高度易變、不確定(ding)、復雜而模糊的(de)(de)VUCA時代(dai)，市場需求呈現為(wei)海(hai)量、碎片化(hua)(hua)、多元(yuan)化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)的(de)(de)特征，這些(xie)新(xin)的(de)(de)趨勢(shi)要
智能(neng)客服(fu)(fu)中(zhong)(zhong)心課程【課程背景】客服(fu)(fu)職能(neng)的(de)(de)目標(biao)是(shi)解決(jue)產(chan)品體(ti)驗和用(yong)戶認知之間的(de)(de)誤差，而糾偏的(de)(de)目的(de)(de)就(jiu)是(shi)讓客戶產(chan)生更(geng)多重(zhong)復的(de)(de)購買，為企(qi)業(ye)帶來更(geng)多的(de)(de)收入。客服(fu)(fu)中(zhong)(zhong)心應當(dang)以服(fu)(fu)務率、解決(jue)力(li)、費力(li)度(du)為價值評價值指標(biao)。服(fu)(fu)務
安全技(ji)術解析課程【課程背景(jing)】數字化(hua)時(shi)代，以物聯網、大數據、人工智能為核心(xin)的新一(yi)代信息(xi)技(ji)術，在推動社會化(hua)生(sheng)產力(li)提升(sheng)和組(zu)織變革(ge)的同時(shi)，引發了越來越嚴重的安全問(wen)題。2022年2月(yue)，某科技(ji)公司、王某某等(deng)人因竊
行(xing)政數字化(hua)轉型課程(cheng)【課程(cheng)背景(jing)】行(xing)政管理(li)是企(qi)業(ye)開展(zhan)生產經營活(huo)動的(de)護航者，是企(qi)業(ye)健康與可持續發展(zhan)的(de)關(guan)鍵。行(xing)政管理(li)可以(yi)(yi)指導企(qi)業(ye)實施(shi)優質的(de)服(fu)務(wu)、創造積極的(de)工作環境，優化(hua)企(qi)業(ye)的(de)業(ye)務(wu)流程(cheng)，還可以(yi)(yi)幫助企(qi)業(ye)制定清晰的(de)
人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)算法課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】目前(qian)，人(ren)(ren)(ren)工智能(neng)(neng)應用已經滲透到生(sheng)產(chan)生(sheng)活的各個方(fang)面：刷(shua)視頻(pin)時，平(ping)臺根據個人(ren)(ren)(ren)偏好推(tui)送喜歡的內容；餐廳里(li)，服(fu)務機(ji)器人(ren)(ren)(ren)為我們(men)送吃的；酒店(dian)里(li)，服(fu)務機(ji)器人(ren)(ren)(ren)為我們(men)送東西；工廠里(li)，焊接機(ji)器人(ren)(ren)(ren)
數字化流程(cheng)(cheng)設計課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背景(jing)】正(zheng)如哲學所說：“世(shi)界是(shi)過程(cheng)(cheng)的集合(he)體”，對于組(zu)織而言，其實也可(ke)以(yi)稱為(wei)“流程(cheng)(cheng)”的集合(he)體，它以(yi)供(gong)應商為(wei)輸入，借助不同崗位人員之間(jian)
數(shu)字化能(neng)力的課程(cheng)【課程(cheng)背景】工業(ye)制造(zao)企(qi)業(ye)數(shu)字化轉型(xing)不同于服務(wu)型(xing)企(qi)業(ye)，具有自身獨特(te)的特(te)點和解決問題的思路(lu)方法(fa)，作為企(qi)業(ye)管理者(zhe)和骨干人員，應當充分正確認(ren)識數(shu)字化轉型(xing)的本質，深刻洞(dong)察自身存在的問題，做(zuo)到有的
數(shu)字化概念課程【課程背景(jing)】以大(da)數(shu)據、物聯網、云計算、人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)、區塊鏈為代(dai)表的(de)新一代(dai)信息技術，極大(da)地提升了社會(hui)生產力水(shui)平并推動(dong)了生產關系的(de)變革(ge)。以人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能(neng)為代(dai)表的(de)第四次工(gong)(gong)業(ye)革(ge)命，以及數(shu)字生存(cun)時代(dai)的(de)到來，
從戰略規劃(hua)到運營課程(cheng)【課程(cheng)背景】數字化(hua)轉型是(shi)一項復(fu)雜的系統工程(cheng)，要(yao)想成功轉型升級，企業(ye)必須要(yao)在企業(ye)架構的穩定(ding)框架基礎之上，以客戶戰略為中心，通過不斷地優化(hua)升級，滿足高(gao)度易(yi)變、不確定(ding)、復(fu)雜、模糊的VUC
數字化(hua)(hua)轉(zhuan)型思維課程【課程背景】隨著以智能(neng)化(hua)(hua)為代(dai)表的(de)(de)第(di)四(si)次工業(ye)革命(ming)和數字時代(dai)的(de)(de)到來，人類社會進入高度易(yi)變、不確定(ding)、復(fu)雜而模糊的(de)(de)VUCA時代(dai)，市場需(xu)求呈現(xian)為海量、碎片化(hua)(hua)、多元化(hua)(hua)、個性化(hua)(hua)的(de)(de)特征，這些新的(de)(de)趨勢
物(wu)聯(lian)網技術架構課程【課程背景】物(wu)聯(lian)網是借助(zhu)ICT（信息通信技術）以及各種傳感器技術，將現實(shi)物(wu)理世(shi)(shi)界與虛(xu)擬數字世(shi)(shi)界中起來，因(yin)此可(ke)以說物(wu)聯(lian)網是連(lian)接平行(xing)世(shi)(shi)界的(de)橋梁和紐(niu)帶。根據GSMA發布的(de)《2020年移動經
企業數字能力課程【課程背景】工業制造(zao)業是社(she)會(hui)經濟發展(zhan)(zhan)的(de)基礎和(he)支(zhi)柱產業，各(ge)國政府也非(fei)常重視和(he)支(zhi)持工業制造(zao)業的(de)創(chuang)新和(he)發展(zhan)(zhan)。為了在(zai)全球競爭(zheng)中處于領先(xian)地位，各(ge)國都制定了工業發展(zhan)(zhan)戰略(lve)。*提出發揮互聯網和(he)創(chuang)新優勢
從戰略(lve)到(dao)運營課(ke)程【課(ke)程背景】對于(yu)工(gong)業企業的大多(duo)數管理(li)者而言，盡管都很(hen)清楚智能制造(zao)是工(gong)業制造(zao)業的未來方向(xiang)，但(dan)實際上并不清楚智能制造(zao)戰略(lve)的整體藍(lan)圖(tu)和(he)落地方法，因此(ci)無法針對自身或客戶的發展現狀和(he)差(cha)距(ju)，無法制
工業(ye)軟件體系課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】科技(ji)是第(di)一生產力。在科學技(ji)術(shu)和(he)先進工具的推動之(zhi)下(xia)，人類(lei)經歷(li)了從農業(ye)社(she)會、工業(ye)社(she)會再到數字(zi)社(she)會的發展演(yan)進。近年來，在以物(wu)聯網、云計算、大數據、人工智能等為代表的新一代信(xin)息技(ji)術(shu)