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任(ren)職(zhi)資格(ge)體系(xi)(xi)培訓課程(cheng)【課程(cheng)背景】隨著經濟的快(kuai)速發展(zhan)和市場競爭(zheng)的日益激(ji)烈，人才成為企業(ye)發展(zhan)的關鍵因(yin)素。如何有效地管(guan)理人才，提高員工績效，成為企業(ye)面(mian)臨的重要挑戰。任(ren)職(zhi)資格(ge)體系(xi)(xi)作為一種人才管(guan)理工具，能(neng)夠(gou)幫(bang)助
非(fei)人的(de)人力資(zi)源(yuan)管理培訓【課程背(bei)景】在當今，激烈的(de)商(shang)業競爭(zheng)(zheng)的(de)焦點不(bu)再是傳統資(zi)源(yuan)，無疑轉向科(ke)(ke)技與知識的(de)競爭(zheng)(zheng)。而科(ke)(ke)技與知識的(de)競爭(zheng)(zheng)歸結到底就是人才的(de)競爭(zheng)(zheng)，只(zhi)要有了(le)人才，技術、產品、資(zi)本都會隨(sui)之(zhi)而來，企業也(ye)才能
高質量績效考核培訓(xun)【課程背景】今天，大多數企業都建立了自己的績效管(guan)(guan)理體系，但有一(yi)個(ge)很明顯(xian)的問題就(jiu)是，很多績效管(guan)(guan)理，就(jiu)了績效考核，就(jiu)是打(da)打(da)分，排排名次，兌現一(yi)下(xia)獎金，把績效管(guan)(guan)理形式化。績效管(guan)(guan)理的核心是通(tong)
人力(li)資源數(shu)字化培訓【課程背景】隨著以(yi)ChatGPT為代表的(de)新一代人工智(zhi)能(neng)技術的(de)不斷(duan)發(fa)展和(he)應用，企業(ye)數(shu)智(zhi)化轉型已(yi)經成為一個(ge)不可忽視的(de)趨(qu)勢。數(shu)智(zhi)化轉型不僅能(neng)夠提高(gao)企業(ye)的(de)效率和(he)生產(chan)力(li)，還能(neng)夠帶來全新的(de)商業(ye)模
提升人才競爭(zheng)力(li)培訓【課程背景(jing)】在(zai)當今市場競爭(zheng)日益(yi)激烈的環(huan)境(jing)下，人才是企業(ye)最重(zhong)要的資產(chan)和(he)競爭(zheng)力(li)。如何吸引、培養、激勵和(he)留住優秀人才，是每個企業(ye)都(dou)面臨的挑戰和(he)機遇。而顧主品牌，就(jiu)是企業(ye)在(zai)目標人才心中作(zuo)為雇
人(ren)才數據(ju)分析培訓【課程背景(jing)】在(zai)當今競爭激烈的商業(ye)環境中，企(qi)業(ye)需要(yao)有效(xiao)地管(guan)理(li)(li)人(ren)力(li)資源，以提高績效(xiao)并實現業(ye)務(wu)目標。人(ren)效(xiao)分析作為一種(zhong)重要(yao)的管(guan)理(li)(li)工具(ju)，能夠幫助企(qi)業(ye)更好(hao)地了解員工的績效(xiao)情況，并根據(ju)分析結果制(zhi)定改
團隊績(ji)效(xiao)薪酬(chou)培訓【課程背(bei)景】在當今競爭激烈的商業(ye)(ye)(ye)環境中(zhong)，企業(ye)(ye)(ye)需要有效(xiao)地激勵(li)關鍵崗(gang)位和(he)團隊，以提高績(ji)效(xiao)并實(shi)現業(ye)(ye)(ye)務目(mu)標(biao)。然(ran)而(er)，設計一套(tao)有效(xiao)的績(ji)效(xiao)與薪酬(chou)激勵(li)體系并不容易。它需要考慮許多(duo)因素，如員工的需求、公
戰略發展體(ti)系培訓 【課程背景】今績效管理是指(zhi)為(wei)實現(xian)企(qi)業(ye)發展戰略和(he)生產(chan)經營的(de)目(mu)標，采用(yong)科學的(de)方法，通過對員工的(de)行為(wei)表現(xian)、勞動態度和(he)工作業(ye)績，以及綜合素質(zhi)（能力）的(de)全面監測、分(fen)析和(he)考核評估，充分(fen)
培(pei)訓與(yu)開發(fa)設(she)計(ji)課(ke)程【課(ke)程背景(jing)】作為(wei)一(yi)名(ming)職業(ye)(ye)培(pei)訓師(shi)或者企(qi)業(ye)(ye)內訓師(shi)，最考驗功底的就是課(ke)程開發(fa)與(yu)設(she)計(ji)能(neng)力，也是一(yi)名(ming)培(pei)訓師(shi)的核心(xin)能(neng)力體(ti)現。同樣(yang)一(yi)名(ming)優秀的課(ke)程，能(neng)否按(an)照預期達成課(ke)程折(zhe)目(mu)標，關(guan)鍵也是在課(ke)程的開發(fa)與(yu)
管理(li)者的(de)(de)自我認知培訓【課程(cheng)背景】今(jin)天眾多企(qi)業(ye)高速(su)發展，人(ren)才(cai)的(de)(de)需(xu)求遠大于人(ren)才(cai)的(de)(de)引進與(yu)供給(gei)，因此(ci)大量的(de)(de)明星員工或銷售(shou)精英走(zou)上了(le)管理(li)崗位，成為(wei)帶(dai)團隊的(de)(de)新晉經理(li)人(ren)。這些中(zhong)基層管理(li)者作為(wei)企(qi)業(ye)前端帶(dai)隊作戰(zhan)的(de)(de)排頭兵
管理者領(ling)導力(li)(li)提(ti)升(sheng)培(pei)訓 【課(ke)程背(bei)景】關于領(ling)導力(li)(li)開(kai)發，有很多種類型的(de)(de)訓練，其中以(yi)課(ke)堂培(pei)訓的(de)(de)方法(fa)最多，傳統的(de)(de)課(ke)堂培(pei)訓有一個(ge)*的(de)(de)問題是，一個(ge)培(pei)訓項目(mu)結(jie)束后(hou)，有多少學員會將他(ta)們所(suo)學的(de)(de)知識(shi)很好應用(yong)于工作
培訓(xun)提升問(wen)(wen)題(ti)(ti)解決能力(li)【課程背景】自行動(dong)(dong)學(xue)習(xi)的(de)(de)概念(nian)與應(ying)用方法傳入中國以來(lai)，行動(dong)(dong)學(xue)習(xi)在業內越來(lai)越火(huo)熱，組織(zhi)里的(de)(de)學(xue)習(xi)發展專業人士(shi)有兩類問(wen)(wen)題(ti)(ti)希望得到(dao)(dao)解答。行動(dong)(dong)學(xue)習(xi)到(dao)(dao)底是什么(me)：有行動(dong)(dong)有學(xue)習(xi)，就叫(jiao)行動(dong)(dong)學(xue)習(xi)？行動(dong)(dong)學(xue)
學習(xi)型團隊(dui)建設(she)培訓【課(ke)程(cheng)背(bei)景】為何要成為行(xing)動學習(xi)教練(lian)？當今變(bian)化環境下，組織面臨轉型的關鍵(jian)時期。行(xing)動學習(xi)作為一(yi)種人才發展和復(fu)雜問題解決手段，將(jiang)一(yi)小群人聚焦在某個復(fu)雜問題進(jin)行(xing)探索、行(xing)動、反思、學習(xi)，從而(er)幫(bang)
公眾表達(da)課程【課程背(bei)景】當眾開口講(jiang)話(hua)進行公眾表達(da)是每一個(ge)社(she)會人(ren)(ren)、職場(chang)人(ren)(ren)必備(bei)人(ren)(ren)技(ji)能(neng)，它(ta)與溝通、書(shu)寫并稱人(ren)(ren)的三(san)大基本技(ji)能(neng)，具備(bei)這個(ge)優(you)秀技(ji)能(neng)，可以讓職場(chang)人(ren)(ren)在職場(chang)競爭中嶄露頭角，可以讓獲得一鳴驚人(ren)(ren)的效(xiao)果。公眾
提升公眾(zhong)表達能力培訓【課程背景】我們(men)在生活中(zhong)或者職場中(zhong)，每(mei)個(ge)(ge)人都會有無(wu)數的機會當眾(zhong)開(kai)口講話、即(ji)興(xing)演講或做(zuo)公眾(zhong)表達。朋友酒會上，讓(rang)你做(zuo)個(ge)(ge)分(fen)(fen)享(xiang)；團隊會議上，想讓(rang)你做(zuo)個(ge)(ge)分(fen)(fen)享(xiang)；學校家長會上，老師請你做(zuo)個(ge)(ge)分(fen)(fen)享(xiang)；
職場(chang)溝(gou)(gou)通(tong)核心培訓(xun)【課程背景(jing)】溝(gou)(gou)通(tong)是(shi)一個職場(chang)人最(zui)基(ji)本的能力(li)，也是(shi)影響每一個職場(chang)人發展的*要素。溝(gou)(gou)通(tong)不是(shi)口若懸河，也不是(shi)夸(kua)夸(kua)其(qi)談(tan)，更不努(nu)力(li)說服對(dui)(dui)方(fang)，溝(gou)(gou)通(tong)的最(zui)基(ji)本邏輯是(shi)讓對(dui)(dui)方(fang)理解(jie)(jie)自己的表達，同時自己理解(jie)(jie)對(dui)(dui)方(fang)
工(gong)作高效管理培訓(xun)【課程背(bei)景】我們每個人都希(xi)(xi)望(wang)自己(ji)能有一個高效率的(de)(de)人生，能完美應對工(gong)作與生活(huo)的(de)(de)多重繁雜擠壓。也都希(xi)(xi)望(wang)能在有限(xian)的(de)(de)時(shi)間內，高效地(di)完成(cheng)既定任務，再給自己(ji)和家人留一點閑(xian)暇(xia)，以(yi)此來(lai)享(xiang)受生活(huo)。這樣(yang)的(de)(de)
組織與(yu)人(ren)(ren)才(cai)盤點(dian)【課程背景】隨(sui)著世界(jie)經濟(ji)的(de)(de)快速發展，以及人(ren)(ren)力資源(yuan)供給結(jie)構的(de)(de)變(bian)化，越來(lai)越多的(de)(de)企業(ye)不僅(jin)再是(shi)花巨大(da)的(de)(de)人(ren)(ren)力、物業(ye)、財力從外部(bu)招聘引(yin)進(jin)人(ren)(ren)才(cai)，逐漸的(de)(de)發展從企業(ye)內部(bu)發現高潛人(ren)(ren)才(cai)、培養高潛人(ren)(ren)才(cai)，并建立(li)人(ren)(ren)