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內訓師團隊培(pei)養 課程(cheng)背(bei)景：在如今快速(su)發展的時代，各企業(ye)極度需要(yao)時刻、快速(su)地成長，才(cai)能跟得上社會(hui)變化(hua)的步(bu)伐。快速(su)成長需要(yao)兩個必不可少(shao)的元素：沉(chen)(chen)淀和新知(zhi)。而在這兩個元素當(dang)中(zhong)，沉(chen)(chen)淀又是重(zhong)中(zhong)之重(zhong)。那
調整銷售心態培(pei)訓課程背景當越來(lai)越多的(de)(de)(de)行業(ye)和(he)企業(ye)對(dui)電(dian)話(hua)銷售越來(lai)越重視的(de)(de)(de)同時，帶之而來(lai)的(de)(de)(de)是客戶對(dui)電(dian)話(hua)銷售越來(lai)越大(da)的(de)(de)(de)抗拒(ju)。在這種(zhong)背景下，電(dian)話(hua)銷售人員和(he)電(dian)話(hua)銷售管理者面(mian)臨越來(lai)越大(da)的(de)(de)(de)挑戰：1、如何以更專業(ye)的(de)(de)(de)話(hua)術
溝通(tong)方(fang)式學習(xi)課(ke)程【課(ke)程背景】您是(shi)(shi)否(fou)遇到(dao)過(guo)以下場景？很難真(zhen)正(zheng)理(li)解老(lao)板(ban)想的是(shi)(shi)什么，總是(shi)(shi)在做過(guo)一輪之后才知(zhi)道是(shi)(shi)老(lao)板(ban)不(bu)想要的；和下面人溝通(tong)，有些人總是(shi)(shi)不(bu)能(neng)站在更宏(hong)觀(guan)的角度看(kan)問題，經常需要我去救火；與各部門(men)溝通(tong)
職(zhi)業(ye)(ye)生涯模型(xing)培(pei)訓【課程意義】有調查顯示,“薪水”是大多數人(ren)(ren)更換工作(zuo)的首(shou)要因(yin)素,占被調查者的39%,第二個原因(yin)即是“職(zhi)業(ye)(ye)道路的拓展性”以27%成為人(ren)(ren)們(men)選(xuan)擇
邏輯思維能力課(ke)程一(yi)、課(ke)程背景您(nin)基層管理者(zhe)們(men)是否遇到過以下問題？很難(nan)站在更(geng)宏(hong)觀的角度看問題，經常需(xu)要(yao)我去救火；很少做更(geng)全面(mian)的規(gui)劃(hua)，做事情幾乎沒(mei)有過PLANB，一(yi)旦出現變化就容(rong)易產(chan)生問題；匯報的時候調(diao)理不
卓(zhuo)越職業(ye)人培訓課程背(bei)景二(er)八定律告(gao)訴我們，世上80%的(de)(de)財(cai)富(fu)和話語權掌握在20%的(de)(de)人手中(zhong)。這一原則，在一家企業(ye)亦如(ru)是。我們只(zhi)有將自己打造得更完美才(cai)有更多選(xuan)擇的(de)(de)機(ji)會。然(ran)而現在很多職場人士，尤其是工作過幾年(nian)的(de)(de)
95后新(xin)員工培訓【課程背(bei)景(jing)】95后是放(fang)蕩不羈的一個群體，他們獨(du)立卻依賴；開放(fang)卻脆弱；好(hao)學上進卻目標不明確；可(ke)愛可(ke)信內心卻拒絕長大。面對這樣(yang)的95后們，管理(li)者們該如(ru)何管理(li)，才能讓95后更(geng)好(hao)地(di)認(ren)定公司(si)、認(ren)
一線經理能力課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景作為一線經理，學會了(le)基礎(chu)的溝通辦法(fa)，學會了(le)自(zi)我人(ren)之后，則需要學會如(ru)何在場景下進行(xing)團隊管理，本輪課(ke)程(cheng)(cheng)將(jiang)會帶(dai)領一線經理學習(xi)(xi)在各種場景下學習(xi)(xi)如(ru)何帶(dai)領員工，管理員工，團結(jie)員工。培訓目標
演(yan)講(jiang)能力(li)的(de)課程(cheng)課程(cheng)背景：對于(yu)我(wo)們大多數人(ren)來(lai)說，*的(de)恐懼莫過于(yu)在(zai)公(gong)眾場(chang)合演(yan)講(jiang)。您(nin)(nin)越是能夠有效的(de)進行(xing)演(yan)講(jiang)，您(nin)(nin)越能夠在(zai)任何溝通交流中發揮您(nin)(nin)的(de)影響力(li)，在(zai)很(hen)大程(cheng)度上，它(ta)影響著您(nin)(nin)整個(ge)職業(ye)生涯的(de)發展(zhan)。演(yan)講(jiang)時，人(ren)們通
職業內(nei)驅(qu)力(li)課程(cheng)課程(cheng)背景：對于企(qi)業經(jing)營者(zhe)來(lai)說(shuo)，員工(gong)的(de)自(zi)主學習能(neng)力(li)是一(yi)(yi)個企(qi)業能(neng)否持續(xu)發展(zhan)的(de)必要條(tiao)件(jian)，然而對于大(da)多數企(qi)業來(lai)說(shuo)，有些工(gong)作時間(jian)比較久，尤其是在同一(yi)(yi)個崗位工(gong)作年限較久的(de)員工(gong)說(shuo)，他們(men)的(de)自(zi)主學習能(neng)力(li)往
微(wei)課設計的(de)(de)培訓(xun)【課程背(bei)景】在碎(sui)片化的(de)(de)學(xue)習形(xing)式越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)時(shi)代，培訓(xun)師(shi)該如何(he)豐富自己的(de)(de)技能，才能跟(gen)得上學(xue)員們的(de)(de)學(xue)習節奏？重復性的(de)(de)知(zhi)識一遍一遍地講(jiang)解(jie)(jie)，培訓(xun)師(shi)很無聊，學(xue)員聽著(zhu)也很枯燥，還有(you)其他的(de)(de)解(jie)(jie)決方式嗎？企