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面試三步走(zou)課程【課程背(bei)景】得一人者得天下！何世無(wu)才，患人不能識之耳！“千里馬常有(you)，而伯樂(le)不常有(you)”。 ——劉備(bei)沒(mei)有(you)什(shen)么決(jue)策比(bi)人的決(jue)策更難做(zuo)出，后
內(nei)部講師專(zhuan)業(ye)授(shou)課(ke)技巧課(ke)程【課(ke)程目的(de)(de)】認(ren)識成(cheng)人培(pei)訓與一般教育的(de)(de)本質(zhi)差別(bie)，了解成(cheng)人學習(xi)的(de)(de)特點、激勵成(cheng)人學習(xi)學會(hui)以(yi)專(zhuan)業(ye)方式運用培(pei)訓的(de)(de)步驟(zou)與方法，建(jian)立(li)個人簡報的(de)(de)風格設計實用而與主(zhu)題相關的(de)(de)學習(xi)活動，發揮自(zi)己(ji)的(de)(de)溝(gou)
提升企(qi)業內部講師課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)目標】內置化：大道至簡，從聽(ting)到(dao)(dao)(dao)(dao)、學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)、想到(dao)(dao)(dao)(dao)，到(dao)(dao)(dao)(dao)悟(wu)到(dao)(dao)(dao)(dao)和(he)做到(dao)(dao)(dao)(dao)實(shi)操化：做中(zhong)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)中(zhong)做，讓業務(wu)與課(ke)程(cheng)相結合，易學(xue)(xue)易做專業化：細節(jie)練就專業，認真只(zhi)能(neng)把(ba)事做對，專業才能(neng)把(ba)事做好全員化：讓
企業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)體(ti)系構筑課程(cheng)【課程(cheng)目(mu)標】-了解新知識(shi)經濟下培(pei)訓(xun)(xun)的發(fa)展(zhan)(zhan)動向與發(fa)展(zhan)(zhan)趨(qu)勢-重新認(ren)識(shi)培(pei)訓(xun)(xun)對組織的戰略意(yi)義和位置，轉變現(xian)有培(pei)訓(xun)(xun)觀念-掌(zhang)握實效的培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)的方(fang)法(fa)和技術，建立一套規(gui)范(fan)化的專業(ye)培(pei)訓(xun)(xun)管理(li)流程(cheng)-將培(pei)
基于目(mu)標(biao)的(de)(de)績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)課程【課程目(mu)標(biao)】意識(shi)：組織的(de)(de)績效(xiao)(xiao)(xiao)來(lai)自于團隊績效(xiao)(xiao)(xiao)和個(ge)人(ren)績效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)最終達成技巧：績效(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)的(de)(de)核(he)心是管(guan)理(li)者對員工個(ge)人(ren)的(de)(de)激勵(li)與激發策略：洞察(cha)人(ren)心和人(ren)性的(de)(de)需求，有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)帶動團隊，讓績效(xiao)(xiao)(xiao)穩步提升(sheng)【課程對象
有效(xiao)匯(hui)報及公文(wen)寫作(zuo)技巧課程【課程背景(jing)】如果你(ni)寫不出來(lai)，你(ni)也別指望你(ni)能說得(de)好(hao)！“想清楚，說明(ming)白。”這(zhe)是每個公司的高層(ceng)管理(li)人員希望達到的境(jing)界。用(yong)金字(zi)塔(ta)原理(li)的思維和(he)結構(gou)化，進行有效(xiao)匯(hui)
打造睿智管(guan)理(li)者(zhe)課(ke)程【課(ke)程目標】-確切了解(jie)作(zuo)為(wei)管(guan)理(li)者(zhe)所需要(yao)的品(pin)質(zhi)-幫(bang)助管(guan)理(li)者(zhe)評價自身(shen)的長處和(he)不足-掌握(wo)與上司和(he)下屬共事(shi)的方法和(he)技巧-學(xue)會樹立自己的威信，成為(wei)一(yi)名優秀的職業(ye)經(jing)理(li)人【課(ke)程對象(xiang)】 企
用(yong)圖(tu)表(biao)(biao)說話做(zuo)*PPT課程(cheng)【課程(cheng)背景】絕大(da)多數PPT都(dou)是視覺(jue)垃圾(ji)！當你(ni)開會、述(shu)職(zhi)、競(jing)聘、演(yan)講(jiang)，為客戶講(jiang)授產品及政策(ce)、為上司表(biao)(biao)達自己的思想(xiang)與建(jian)議，很多時候，你(ni)都(dou)需要用(yong)PPT清晰、專業、簡潔、有邏輯(ji)地傳(chuan)遞你(ni)
卓(zhuo)有成效的時(shi)間管理(li)課程(cheng)【課程(cheng)背景】忙要忙的有意義-怎樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)適應高速(su)運轉的現代社會(hui)，緩解壓力、平衡生(sheng)活？-怎樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)避(bi)免疲于奔(ben)命、心理(li)交瘁(cui)？-怎樣(yang)(yang)才(cai)(cai)能(neng)兼顧事業和生(sheng)活，實(shi)現人生(sheng)的美好理(li)想？【課程(cheng)目標】-管理(li)
管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)的壓力(li)與情緒管(guan)(guan)(guan)理課程【課程背景】站在市場競爭(zheng)前(qian)沿，業(ye)務、服務、營銷、信息、資源(yuan)等的競爭(zheng)，從根本上說，就是市場、客(ke)戶(hu)和管(guan)(guan)(guan)理者管(guan)(guan)(guan)理能(neng)力(li)的能(neng)力(li)競爭(zheng)。一(yi)線(xian)的管(guan)(guan)(guan)理者承載著巨大的服務壓力(li)和管(guan)(guan)(guan)理壓力(li)，能(neng)否在
管(guan)理者(zhe)的角(jiao)色(se)認(ren)知與定位課程(cheng)培訓【課程(cheng)目標】恭喜(xi)你(ni)承擔更(geng)大(da)的責任(ren)(ren)-我(wo)(wo)是否已做好準備？-我(wo)(wo)有哪些可以(yi)利用的資源？-我(wo)(wo)該如何開始承擔責任(ren)(ren)？-我(wo)(wo)怎(zen)樣更(geng)好地完成我(wo)(wo)的責任(ren)(ren)？從被管(guan)理者(zhe)到(dao)管(guan)理者(zhe)-當別人不再根據你(ni)自己
從學生(sheng)(sheng)人到企業(ye)人的(de)轉變課程【課程背景(jing)】 企業(ye)不(bu)斷招聘應屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，他們有(you)聰明(ming)的(de)頭腦、強(qiang)勁的(de)驅動力、快(kuai)速的(de)學習能(neng)力和無限的(de)可塑造(zao)性。他們的(de)不(bu)足就在于沒有(you)工(gong)作經驗，所有(you)沒有(you)職(zhi)業(ye)化的(de)意識
卓(zhuo)越情(qing)境(jing)領(ling)導課程 【課程背景】在你(ni)(ni)日常的工作中：-部門(men)里有(you)的員工很(hen)認同你(ni)(ni)的管理方式，而(er)有(you)些人(ren)則根本不(bu)適(shi)應？-當你(ni)(ni)詳細(xi)指(zhi)導下屬(shu)時，下屬(shu)反而(er)感覺你(ni)(ni)不(bu)授權(quan)？而(er)當你(ni)(ni)授權(quan)時，有(you)的下屬(shu)感覺無所適(shi)從？-對
成為精力(li)管理的高手課程【課程背景】時間可以管理嗎？“時間”本身根本就管理不了，你(ni)可以管理的真正的東西實際上(shang)是你(ni)對不同事(shi)務的精力(li)排序。時間管理的精髓在于：在你(ni)最適合(he)做這件(jian)事(shi)情(qing)的時
非人(ren)力資源(yuan)經理的培訓班【課程目的】為(wei)(wei)什么(me)要學習本課程?消極意義：因為(wei)(wei)你不希望------雇用(yong)太多人(ren)降低效率-雇用(yong)不適當(dang)人(ren)員-浪費時(shi)間在不必要的面(mian)談上-下(xia)屬不盡全力工作-下(xia)屬覺得薪酬給付不公平(ping)-下(xia)屬流動
職(zhi)場禮(li)儀與(yu)(yu)接待規(gui)(gui)范(fan)課程(cheng)【課程(cheng)背景】在(zai)商務活動中，一個禮(li)儀禮(li)節的(de)(de)細節方面的(de)(de)忽略(lve)，而有損自身及企(qi)業(ye)的(de)(de)形(xing)象。禮(li)儀已經成為提(ti)高個人素(su)質與(yu)(yu)企(qi)業(ye)形(xing)象的(de)(de)必要條(tiao)件。塑造與(yu)(yu)企(qi)業(ye)風格相吻合的(de)(de)專業(ye)形(xing)象，規(gui)(gui)范(fan)行為，是提(ti)高個體
管(guan)理者的(de)溝通(tong)(tong)課程(cheng)【課程(cheng)背景】人際(ji)關系(xi)的(de)順暢與圓通(tong)(tong)與管(guan)理者的(de)溝通(tong)(tong)水平和能力成正比。市場競爭日趨激烈，組織(zhi)內(nei)部(bu)與組織(zhi)外部(bu)的(de)溝通(tong)(tong)就越發成為高效管(guan)理的(de)必(bi)要條件。許(xu)多事(shi)情并不是單(dan)打獨斗(dou)就能完成的(de)，它(ta)需要其它(ta)部(bu)門
行政工(gong)作的統籌管理課程【課程背景】如(ru)(ru)果您(nin)是一位企業(ye)管理者，沒有專業(ye)尺度如(ru)(ru)何衡(heng)量行政工(gong)效？如(ru)(ru)果您(nin)是一位行政負(fu)責人(ren)，欠(qian)缺專業(ye)工(gong)具如(ru)(ru)何自信面對(dui)員工(gong)？如(ru)(ru)果您(nin)是一位文秘工(gong)作者，錯過專業(ye)指(zhi)導怎能獲得職場晉升？本課