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創新形態(tai)培(pei)訓由于(yu)創新解(jie)決方案可以區隔(ge)競爭力，因而企業(ye)對此需求越來越旺盛。領導(dao)者需要改(gai)變思維(wei)和方法，以推動創新環境。我們認為即使領導(dao)者沒有高創造(zao)力，仍然能培(pei)養創新的文(wen)化及具(ju)創造(zao)力的員(yuan)工。在本課程中，領導(dao)
輔(fu)導能力(li)發展培訓在目(mu)前充滿變革(ge)與(yu)各種管(guan)理挑戰的工作(zuo)環境(jing)中，管(guan)理者對于下屬的輔(fu)導能力(li)逐(zhu)步成為(wei)公(gong)司高層非常關注(zhu)的方面。更有(you)研究表明，團(tuan)隊績效及員工個人績效的不(bu)良問(wen)題，約50%來自缺(que)乏有(you)效的輔(fu)導與(yu)反饋。90
影(ying)響(xiang)力技能課(ke)程今日復雜的(de)跨(kua)國企業(ye)需要(yao)跨(kua)功能團隊互相合作，才能達致企業(ye)目標。中高階領導(dao)者的(de)挑戰在于，通常(chang)他們(men)和同事之間是平行(xing)的(de)，而(er)(er)非(fei)上對(dui)下的(de)從屬關系，他們(men)需要(yao)透過發揮(hui)影(ying)響(xiang)力來完成(cheng)工(gong)作，而(er)(er)非(fei)利(li)用職權。在課(ke)
學習四維管理(li)課程模(mo)式借助個性化(hua)EverythingDiSCManagement報告，開(kai)始自我探索，認識自己的(de)管理(li)風(feng)格，了解他人的(de)管理(li)風(feng)格，在輔導情境中的(de)管理(li)風(feng)格調(diao)整(zheng)策(ce)略(lve)，在授權情境中的(de)管理(li)風(feng)格調(diao)整(zheng)策(ce)略(lve)
下屬輔導能(neng)力培訓在目前充滿變革與(yu)各種管理挑戰的工作(zuo)環境中(zhong)，管理者對于(yu)下屬的輔導能(neng)力逐(zhu)步(bu)成為公(gong)司高層非常關注的方面。更(geng)有研(yan)究(jiu)表(biao)明(ming)，團隊績效(xiao)(xiao)及員工個人績效(xiao)(xiao)的不良問題，約50%來自(zi)缺(que)乏有效(xiao)(xiao)的輔導與(yu)反饋。90
執行(xing)戰(zhan)略的(de)課(ke)(ke)程(cheng)在今日越來越扁平化的(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)成功的(de)執行(xing)力需要領導者帶領部屬，使其(qi)身、心(xin)及思維都能完(wan)全的(de)投(tou)入。組織(zhi)(zhi)(zhi)需要能夠(gou)完(wan)全的(de)投(tou)入。組織(zhi)(zhi)(zhi)需要能夠(gou)提出戰(zhan)略焦點、同時掌握進(jin)度(du)以落實戰(zhan)略、確(que)保戰(zhan)略的(de)持續性。次課(ke)(ke)程(cheng)
團隊凝集力培(pei)訓大(da)部分企業都關注技術能力，將(jiang)其視為在工作中取(qu)得成功的(de)最重要因素。然而，在個人貢(gong)獻(xian)者(zhe)轉變(bian)為具(ju)有更大(da)影響力的(de)卓越(yue)績效者(zhe)的(de)過(guo)程(cheng)中，強大(da)的(de)人際(ji)交往能力同等重要。該基礎課(ke)程(cheng)為個人提供一套強大(da)的(de)自我
VAE領導力培(pei)訓課程背景領導力永遠(yuan)是(shi)(shi)技(ji)能發展中(zhong)最(zui)熱門的話(hua)題(ti)之一，每一個領導者(zhe)都有(you)擅長的方面，也有(you)有(you)待提高(gao)(gao)的領域。然而，作為領導者(zhe)，您(nin)有(you)沒有(you)思考過：驅動您(nin)領導風格(ge)的習慣和態度是(shi)(shi)什么?為了進一步(bu)提高(gao)(gao)您(nin)的領
決(jue)(jue)策(ce)準則培訓(xun)在(zai)起伏(fu)不定的商業環(huan)境中，決(jue)(jue)策(ce)變得越來越復雜，領(ling)導者必(bi)須(xu)短時(shi)間內做出具影響力的決(jue)(jue)策(ce)。在(zai)此層級上，決(jue)(jue)策(ce)不但單靠技術(shu)/專業范疇(chou)、事(shi)實數據的佐證(zheng)等去(qu)判(pan)斷(duan)，更多時(shi)候往(wang)往(wang)涉及價值觀、經(jing)驗、利益關(guan)系、他
場景化領(ling)導力培訓(xun)組織要(yao)想在技術人員從(cong)“客(ke)戶后端”走(zou)到(dao)“客(ke)戶前(qian)端”，從(cong)“產品導向(xiang)”轉向(xiang)“客(ke)戶導向(xiang)”的(de)變革(ge)與
銷售類(lei)型培訓EverythingDiSCSales幫(bang)助銷售人員掌握適應客戶偏好和期望(wang)的技能。EverythingDiSCSales是最(zui)深入且(qie)易于(yu)定制的、基于(yu)DiSC的銷售培訓解(jie)決方(fang)案，可指導銷售人員成
影(ying)響(xiang)力行為培訓在今日(ri)越(yue)來越(yue)扁平(ping)化的組(zu)織中，每一個人都更加相互(hu)依賴(lai)，管(guan)理者也(ye)越(yue)來越(yue)多地需要透過影(ying)響(xiang)力而非(fei)職(zhi)權來完成許多任務，組(zu)織的成功(gong)和個人的成功(gong)需要下屬、同(tong)事、上級(ji)、供(gong)應(ying)商(shang)、客(ke)戶的多方配合；當職(zhi)權不再(zai)
團(tuan)隊工作課程一(yi)個團(tuan)隊要(yao)想達到巔峰表現(xian)，其成(cheng)員(yuan)(yuan)必(bi)須參與(yu)、相互支(zhi)持和信任，而且必(bi)須分享信息，致力(li)于遵守(shou)一(yi)個可以通向成(cheng)功的流程。在本課程中，員(yuan)(yuan)工將了解到團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)(yuan)若能夠轉變團(tuan)隊，這樣的能力(li)將能使該團(tuan)隊發展成(cheng)一(yi)
關鍵領導(dao)力課程越來(lai)越多(duo)的企(qi)(qi)業通過數(shu)字(zi)化(hua)戰略來(lai)使(shi)規模(mo)擴大、效(xiao)率(lv)提升和挖掘新機(ji)會。為了(le)應對(dui)數(shu)字(zi)時代的變化(hua)，大部分企(qi)(qi)業已經開始或正在(zai)(zai)經歷數(shu)字(zi)化(hua)轉型。對(dui)于企(qi)(qi)業的領導(dao)者來(lai)說，這些(xie)趨(qu)勢既是威脅也是機(ji)遇，一個(ge)在(zai)(zai)數(shu)字(zi)
學習處(chu)理(li)客(ke)訴本課(ke)程為(wei)所有(you)服務(wu)內部和外(wai)部客(ke)戶(hu)的個人(ren)而(er)(er)設計(ji)。企業需要提(ti)供優質的客(ke)戶(hu)服務(wu)以建立客(ke)戶(hu)忠誠度并在競爭中脫穎而(er)(er)出。服務(wu)提(ti)供者通(tong)常深諳如何進行友好和正面(mian)的客(ke)戶(hu)互(hu)動，但是缺少處(chu)理(li)關系惡化時的互(hu)動技(ji)巧。
解(jie)決沖(chong)突(tu)課程在(zai)工(gong)作中人與人之間的不(bu)同(tong)既能(neng)夠(gou)催生巨大的創(chuang)造力和創(chuang)新，也(ye)可(ke)能(neng)產生誤解(jie)，進(jin)而引(yin)起不(bu)和。如果不(bu)解(jie)決的話，最(zui)終可(ke)能(neng)導致(zhi)爭端(duan)。組織(zhi)里的員工(gong)需要(yao)知道如何(he)有(you)效走出沖(chong)突(tu)，以(yi)避免發(fa)生傷害。在(zai)本課程中，員工(gong)
差(cha)異性課程(cheng)今(jin)天(tian)這個時代，*競(jing)爭優勢的企業就是能夠(gou)充分(fen)(fen)發揮其員工(gong)不同的經驗、想法(fa)與(yu)才能的組織(zhi)。重視(shi)意(yi)見和接納分(fen)(fen)歧提(ti)供給人(ren)們一種有(you)效的工(gong)具來探尋他人(ren)的獨特視(shi)角，理解人(ren)們的內在差(cha)異、挑戰忽視(shi)差(cha)異性的行(xing)為，創(chuang)
人際(ji)交往課程今天的工作更(geng)加(jia)復雜，要求(qiu)也更(geng)高，所以對組(zu)織內外(wai)各式(shi)各樣的信息(xi)與專(zhuan)長的需求(qiu)也逐漸(jian)增加(jia)。企業員(yuan)工為了成(cheng)功完(wan)成(cheng)工作任(ren)務(wu)，必(bi)須在組(zu)織中(zhong)廣泛地建(jian)立業務(wu)網絡來加(jia)強合作關系。本(ben)課程將幫助學員(yuan)學習(xi)建(jian)立一個