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加強修(xiu)身養(yang)性(xing)(xing)課(ke)程(cheng)背(bei)景：黨的(de)十八大(da)以來，習(xi)總書(shu)記的(de)一系列(lie)重要(yao)講(jiang)話、文章(zhang)，還有(you)和人民(min)群眾的(de)交談，都體現出極具個性(xing)(xing)的(de)語言風格。他的(de)話既(ji)有(you)理論(lun)蘊藉，又有(you)現實針對；既(ji)引經據典(dian)，旁(pang)征博(bo)引，又善(shan)用(yong)民(min)間語匯，深入淺出
工匠精(jing)神的(de)內(nei)涵課(ke)程背景：王陽(yang)明(ming)參透世事人心，集儒、釋、道三(san)家之(zhi)(zhi)大(da)成(cheng)，創(chuang)立(li)(li)陽(yang)明(ming)心學。終成(cheng)中國歷史(shi)上僅(jin)有(you)的(de)兩個(ge)立(li)(li)德、立(li)(li)功、立(li)(li)言三(san)不朽的(de)圣人之(zhi)(zhi)一；稻盛和夫將陽(yang)明(ming)心學應(ying)用于現代企(qi)業管理，締造了(le)兩家&ldquo
陽明學(xue)培(pei)訓課程背(bei)景：當下(xia)社會，人心(xin)浮躁，欲望兇猛。如何在紅塵(chen)中安(an)頓這一顆放縱之心(xin)。又如何真(zhen)正明白人生(sheng)的意義，享受當下(xia)的所有。陽明先生(sheng)生(sheng)于(yu)亂世(shi)，一生(sheng)坎坷(ke)不平，卻用心(xin)學(xue)強(qiang)大的武器(qi)建功立業，成就自(zi)我，他曾說
金剛經及佛法課程(cheng)目的(de)：人(ren)生在追(zhui)求財富的(de)同(tong)時，更重要的(de)是(shi)獲得精神和信仰(yang)的(de)圓滿，精神與信仰(yang)缺失所(suo)帶(dai)來的(de)空虛、焦(jiao)慮、失落、彷(pang)徨(huang)。即(ji)使是(shi)卓有(you)成就的(de)企業家群體也(ye)無(wu)法擺脫。有(you)的(de)人(ren)盲目的(de)追(zhui)求，忽視了人(ren)生的(de)意義(yi)。有(you)的(de)
文化自(zi)信與(yu)創(chuang)新思維管理培(pei)訓(xun)
易經與領(ling)導(dao)者思維修煉培訓
儒家(jia)智慧與領導者(zhe)之(zhi)道(dao)培訓
國學(xue)與(yu)企業文化培訓課(ke)
陽明心學與管理者(zhe)修(xiu)煉培訓
陽明心學(xue)的四項修(xiu)煉培訓課
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國學在(zai)企業管理中的應用培(pei)訓
國(guo)學禮儀(yi)與青少年修養(yang)培(pei)訓課
弟子(zi)規與(yu)職業素(su)養(yang)培(pei)訓課程
曾國藩的識人用(yong)人之(zhi)道培(pei)訓課(ke)
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