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戰略(lve)行(xing)(xing)動計劃(hua)培訓【培訓大綱】（一）遭遇困局：該(gai)如何破解？1、操(cao)盤手定(ding)(ding)義游(you)戲(xi)(xi)：三(san)國雄(xiong)主(zhu)排(pai)行(xing)(xing)榜(bang)(bang)游(you)戲(xi)(xi)：三(san)國操(cao)盤手排(pai)行(xing)(xing)榜(bang)(bang)頭腦風暴：操(cao)盤手畫像2、操(cao)盤手的(de)角色與(yu)責任3、活動：定(ding)(ding)義我們小組(zu)文(wen)化4、經營難(nan)題診斷空降(jiang)
店(dian)鋪(pu)合(he)伙人培訓【培訓對象】公司老板、董事會成員(yuan)、企業(ye)中高層管(guan)理人員(yuan)、店(dian)長(chang)、儲備店(dian)長(chang)【培訓大綱】獲(huo)得(de)1套激(ji)活內部(bu)高管(guan)、骨干、全員(yuan)的內部(bu)合(he)伙人解決方(fang)案 獲(huo)得(de)1套整合(he)上(shang)下游(you)、快速規模擴(kuo)張的外部(bu)合(he)伙
變(bian)革(ge)(ge)執行力(li)培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對象(xiang)】企(qi)業管理(li)者(zhe)(zhe)，以中(zhong)高層管理(li)者(zhe)(zhe)、領導人為主。【培(pei)訓(xun)收(shou)益】第一部分理(li)解變(bian)革(ge)(ge)變(bian)革(ge)(ge)對企(qi)業的影響與(yu)(yu)挑戰(zhan)引子(zi)案例：董(dong)明珠與(yu)(yu)雷軍打賭(du)變(bian)革(ge)(ge)的含義(yi)關于(yu)變(bian)革(ge)(ge)面對創新變(bian)革(ge)(ge)對管理(li)者(zhe)(zhe)和(he)領導者(zhe)(zhe)的挑戰(zhan)變(bian)革(ge)(ge)面
職業經理(li)管理(li)的培(pei)訓【培(pei)訓大綱】第一章認知力：認知角色、敢于挑(tiao)戰(zhan)案例(li)(li)：喜獲“重用”之后、表現差強人意案例(li)(li)研究：假如是我，我會(hui)怎么辦？工(gong)具：邏(luo)輯層(ceng)次圖(tu)實(shi)例(li)(li)：邏(luo)輯層(ceng)次圖(tu)實(shi)例(li)(li)教練(lian)演(yan)練(lian)：
OKR目(mu)標設定(ding)培訓【培訓對(dui)象】公司總(zong)經(jing)(jing)理(li)、分管副(fu)總(zong)、總(zong)監(jian)、部門(men)經(jing)(jing)理(li)、人力資源(yuan)專業人士(shi)【培訓收益】一、正本清(qing)源(yuan)、全(quan)面認識OKR典(dian)(dian)故(gu)：既(ji)生瑜何生亮經(jing)(jing)典(dian)(dian)案例：績(ji)效主義毀(hui)掉索尼思(si)考(kao)：既(ji)然(ran)有了KPI、為(wei)什么(me)還(huan)弄(nong)
團(tuan)隊協(xie)作(zuo)與(yu)管理(li)培訓【培訓對象】需要從心(xin)理(li)層面(mian)(mian)與(yu)技(ji)術層面(mian)(mian)探(tan)求團(tuan)隊內(nei)外溝通協(xie)作(zuo)藝術之門的任(ren)何團(tuan)隊與(yu)個人，每次學習最好控制在30人以(yi)內(nei)。【培訓收益】1、學會透(tou)過(guo)人類行(xing)為(wei)特征(zheng)解讀人性、增強理(li)解與(yu)包容(rong)性；&nb
卓越(yue)人才(cai)(cai)管(guan)(guan)理(li)培訓【培訓大綱】第一章：互聯網+時(shi)(shi)代卓越(yue)企(qi)業人才(cai)(cai)管(guan)(guan)理(li)之道(dao)引子(zi)：當下“管(guan)(guan)理(li)”的困境：用腳投票、不跟(gen)你商(shang)量一、二、三、四、五、案例(li)：主管(guan)(guan)會計跳槽管(guan)(guan)理(li)研究(jiu)：新(xin)時(shi)(shi)代經理(li)人員
執行(xing)力競(jing)爭力培訓(xun)【培訓(xun)收益】1、讓學(xue)員(yuan)從根本上(shang)明(ming)(ming)白(bai)企(qi)業與員(yuan)工(gong)之(zhi)間的關系 2、讓學(xue)員(yuan)理(li)解干好工(gong)作是為了生存或更體面的生存 3、讓學(xue)員(yuan)明(ming)(ming)白(bai)企(qi)業管理(li)是個大系統，任何(he)一個環節薄弱(ruo)就為產生嚴
總(zong)裁(cai)領(ling)導能力(li)培訓【培訓對象】企(qi)業(ye)家(jia)、總(zong)裁(cai)、董事會成(cheng)(cheng)員、企(qi)業(ye)高(gao)管、合伙人、創業(ye)者【培訓收益】第一章：領(ling)導困(kun)境未來已來經(jing)濟(ji)新(xin)常態下的企(qi)業(ye)困(kun)境現實問題(ti)：中國企(qi)業(ye)應如何(he)突圍、實現華麗轉身？案例：成(cheng)(cheng)敗由憑？孫(sun)子
員(yuan)工心管(guan)理培訓【培訓對象】管(guan)理人(ren)員(yuan)【培訓收(shou)益】一、管(guan)理困惑--為(wei)什么(me)當(dang)下(xia)員(yuan)工難管(guan)?古代案例(li)(li):小和(he)尚下(xia)山當(dang)今案例(li)(li):到處挑事的新(xin)員(yuan)工探討:如(ru)今的員(yuan)工怎么(me)啦?案例(li)(li):富士(shi)康13跳是否可以單純(chun)用萬人(ren)自殺率解釋?
運(yun)(yun)行機制管理(li)培訓(xun)【培訓(xun)對(dui)象】企業家、公司總監、部門(men)經(jing)理(li)、核心骨(gu)干(gan)等【培訓(xun)收益】1、打破思維定勢、實(shi)現創(chuang)新經(jing)營 2、掌(zhang)握(wo)自主運(yun)(yun)行機制的底層邏(luo)輯(ji) 3、研究(jiu)自主運(yun)(yun)行機制的創(chuang)設實(shi)踐&nbs
股權(quan)激(ji)勵(li)實(shi)施培訓【培訓對象(xiang)】公司股東、董(dong)事長、董(dong)事、總(zong)經理(li)(li)(li)、人(ren)力資源總(zong)監、薪(xin)酬經理(li)(li)(li)、中高層管(guan)(guan)理(li)(li)(li)人(ren)員、人(ren)力資源管(guan)(guan)理(li)(li)(li)專員等【培訓收益】全(quan)面學習與(yu)掌(zhang)握股權(quan)激(ji)勵(li)原理(li)(li)(li)與(yu)實(shi)務(wu)操作第(di)一單(dan)元：股權(quan)激(ji)勵(li)---核心的人(ren)才
影響溝(gou)通管(guan)理(li)(li)培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對象】企業中高層管(guan)理(li)(li)人員、各部門負(fu)責(ze)人【培(pei)訓(xun)收益】一、透徹感悟”有(you)效溝(gou)通”[引子案例(li)]：這(zhe)是(shi)溝(gou)通么？1、有(you)效溝(gou)通的定義（1）溝(gou)通內涵的四大基本元素(su)（2）溝(gou)
面(mian)試官訓(xun)練培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對象】HR、招聘面(mian)試主管人員(yuan)、面(mian)試官、部門招聘面(mian)試負責人【培(pei)訓(xun)收益】1、掌(zhang)握(wo)用簡快(kuai)方法(fa)框定(ding)候選崗位勝任力 2、掌(zhang)握(wo)面(mian)試官必備的結構化與行為式面(mian)試方法(fa) 3、熟(shu)悉(xi)并
團(tuan)(tuan)隊建(jian)(jian)設鑰匙培(pei)(pei)訓【培(pei)(pei)訓對象】企業(ye)中高層經(jing)(jing)理(li)、團(tuan)(tuan)隊負責人【培(pei)(pei)訓收益】第(di)一(yi)章：高績(ji)(ji)效團(tuan)(tuan)隊建(jian)(jian)設的挑(tiao)戰某調(diao)派經(jing)(jing)理(li)的苦惱(nao)：我原來的經(jing)(jing)驗不管用了？案例探(tan)討：該經(jing)(jing)理(li)該怎么辦？建(jian)(jian)設高績(ji)(ji)效團(tuan)(tuan)隊的意義(yi)團(tuan)(tuan)隊與團(tuan)(tuan)伙的區別案例
人力資(zi)源變革(ge)管(guan)理培訓(xun)【培訓(xun)對象(xiang)】企(qi)(qi)(qi)業領(ling)導(dao)、企(qi)(qi)(qi)業分(fen)管(guan)HR行長(chang)，人力資(zi)源部(bu)負責人、培訓(xun)部(bu)、培訓(xun)中(zhong)心(xin)、企(qi)(qi)(qi)業企(qi)(qi)(qi)業大學負責人、教(jiao)學組織及管(guan)理人員、課程(cheng)開發(fa)人員【培訓(xun)收益】1、行業洞察---伙(huo)伴(ban)相聚、深度交流(liu)、分(fen)
情景溝通(tong)技(ji)能培(pei)訓(xun)【培(pei)訓(xun)對象(xiang)】IT項(xiang)目經(jing)理(li)/產(chan)品經(jing)理(li)、科技(ji)項(xiang)目經(jing)理(li)/產(chan)品經(jing)理(li)、建筑(zhu)項(xiang)目經(jing)理(li)/產(chan)品經(jing)理(li)【培(pei)訓(xun)收益】獲得1把(ba)有效的(de)溝通(tong)鑰匙、高效溝通(tong)、促進協作。一(yi)、溝通(tong)概(gai)念溝通(tong)概(gai)述：最基本的(de)溝通(tong)是人際溝通(tong)理(li)
協作(zuo)(zuo)團隊(dui)管理培(pei)訓(xun)(xun)【培(pei)訓(xun)(xun)對(dui)象】需要(yao)從心理層面與技(ji)術層面探求(qiu)團隊(dui)內外溝(gou)通協作(zuo)(zuo)藝術之門的任何團隊(dui)與個人(ren)，每次學(xue)習最好(hao)控制在30人(ren)以內。【培(pei)訓(xun)(xun)收益】1、學(xue)會透過人(ren)類(lei)行為特征解(jie)讀人(ren)性(xing)、增(zeng)強理解(jie)與包容性(xing)；&nbs