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從分享人才(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)開(kai)始，就(jiu)(jiu)一直有朋友問(wen)人才(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)到底(di)是做什么的。一句話定(ding)義人才(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)：所謂人才(cai)(cai)發(fa)(fa)展(zhan)就(jiu)(jiu)是聚焦企業(ye)關(guan)鍵人才(cai)(cai)的管理(li)，對關(guan)鍵崗位(wei)建(jian)立人才(cai)(cai)標(biao)準，通過人才(cai)(cai)測(ce)評和盤點識別關(guan)鍵人才(cai)(cai)，并進行重點培養(yang)使其達到新高度(du)人才(cai)(cai)的過程(cheng)循環。用四(si)個詞概括就(jiu)(jiu)是定(ding)標(biao)、...
有(you)同學在人才(cai)盤(pan)(pan)點(dian)后發現人崗(gang)匹配(pei)結果不理想，這是(shi)因為人才(cai)盤(pan)(pan)點(dian)前缺少組織盤(pan)(pan)點(dian)環節。組織盤(pan)(pan)點(dian)包括(kuo)三(san)方(fang)面內(nei)容(rong)。 一(yi)、組織能(neng)力(li)盤(pan)(pan)點(dian)。公司(si)戰略確定(ding)后，從業務價值鏈角(jiao)度，按照戰略目標要求對研發能(neng)力(li)、市場能(neng)力(li)、生產能(neng)力(li)和人才(cai)管理能(neng)力(li)等進行評估，找出差...
有(you)(you) HR 朋友咨詢員工(gong)(gong)職(zhi)(zhi)業(ye)發展通(tong)道如何設計，不同性(xing)質企(qi)業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)晉升(sheng)(sheng)路(lu)線(xian)有(you)(you)區別，現分享三種人才晉升(sheng)(sheng)通(tong)道。 一、單(dan)通(tong)道模式。 1. 模式特點。從(cong)專業(ye)到(dao)管理，員工(gong)(gong)只有(you)(you)在管理崗位任職(zhi)(zhi)才可(ke)能晉升(sheng)(sheng)到(dao)較高職(zhi)(zhi)級(ji)。如助理 / 實習生(sheng)為 1...
在講(jiang)完組織盤點后，有同學詢問人(ren)才盤點九宮(gong)格(ge)的應(ying)用。通過能力和績(ji)效維度(du)(du)分(fen)布，九宮(gong)格(ge)可分(fen)為四大區(qu)域。 一、超級(ji)明(ming)星區(qu)（占比 10%）：能力潛質與績(ji)效結果均非常(chang)優秀，具備晉升潛質，需投入資源(yuan)支持其進一步發展和提升。應(ying)重點保(bao)留(liu)，加大激(ji)勵力度(du)(du)，...
有同學詢問新到一家(jia)公司如何做組織診斷(duan)(duan)以了(le)解(jie)團隊現狀，現通過(guo)韋斯伯德六(liu)盒(he)模(mo)型(xing)分享四步搞(gao)定組織診斷(duan)(duan)的(de)方法(fa)，首(shou)先介(jie)紹六(liu)盒(he)模(mo)型(xing)六(liu)個問題的(de)設計。 一、使命和(he)目(mu)標（Box1），思考我們為誰創造什么(me)價值，審視(shi)目(mu)標，明確(que)我們的(de)服(fu)務(wu)對象和(he)創造的(de)價值所(suo)在...
有同學因公(gong)司干(gan)部(bu)管理(li)問(wen)題(ti)不知如何下手，現分(fen)享干(gan)部(bu)管理(li)思路。從人(ren)才管理(li)循環看，包括選(xuan)(xuan)(xuan)拔、培(pei)育(yu)、評(ping)價和流(liu)用。 一、選(xuan)(xuan)(xuan)拔機制。 1. 選(xuan)(xuan)(xuan)拔標準。是干(gan)部(bu)選(xuan)(xuan)(xuan)拔基礎，衡量是否符合崗位要求。 2. 外部(bu)招(zhao)聘(pin)甄選(xuan)(xuan)(xuan)。選(xuan)(xuan)(xuan)拔...
現在基(ji)于此(ci)分(fen)(fen)享量化評價方法。從知識、技能(neng)、素質(zhi)三方面來看(kan)，量化評價要有分(fen)(fen)值，根據能(neng)力程度(du)分(fen)(fen)為 0 到 5 分(fen)(fen)（0 分(fen)(fen)不需(xu)要了解，1 分(fen)(fen)基(ji)本概念需(xu)指導完成(cheng)，2 分(fen)(fen)了解能(neng)獨(du)(du)立完成(cheng)模(mo)塊任(ren)務(wu)，3 分(fen)(fen)熟悉能(neng)獨(du)(du)立系統完成(cheng)，4 分(fen)(fen)掌(zhang)握(wo)能(neng)指導他(ta)人完成(cheng)，5 ...
之前提(ti)到任職資格包括基本(ben)條件、知識技能、勝(sheng)任力(li)和價值觀(guan)，現分享基于任職資格的(de)勝(sheng)任力(li)模型敏捷(jie)建模方法，共四步。 一(yi)、職位分析。通(tong)過與(yu)現任員工(gong)及其主管進(jin)行行為事件訪(fang)談，了解職位核(he)心職責(ze)、工(gong)作(zuo)流(liu)程及所需(xu)技能和能力(li)。 二、了解績效指標(biao)。...
之前(qian)提到干部管(guan)理(li)流程(cheng)，干部勝(sheng)任標(biao)(biao)準是其第(di)一環，建立標(biao)(biao)準方法(fa)如下。 一、崗(gang)位職(zhi)責(ze)梳理(li)。明確(que)組織對管(guan)理(li)者(zhe)角色的具(ju)體(ti)期待。 二、制定(ding)(ding)能力模型。基于需求分(fen)析確(que)定(ding)(ding)成功管(guan)理(li)者(zhe)必(bi)需的能力素質，一般分(fen)為基礎能力（如認知(zhi)、學習、問題解決(jue)能力）、組...