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中國青少年問題專家、感恩勵志教育專家、親子教育專家、國內*的愛國青年演講家、現兼任湖南長沙仰志青少年特訓學校特聘教育顧問！曾接受中國少先隊事業發展中心、關工委、中國青少年教育活動基地等單位的邀請，參加其發起的“感動校園萬里行活動”，自2009年起，在河南、山東、安徽、湖南等數省份近500余所大、中、【點擊詳細】
共情(qing)能(neng)力是一項很重(zhong)要的(de)(de)能(neng)力。那什么(me)是共情(qing)能(neng)力？又應該(gai)怎么(me)培養孩子(zi)的(de)(de)共情(qing)能(neng)力呢？ 之前在(zai)網上被(bei)瘋(feng)傳的(de)(de)“大學生虐貓事件”，引起了很多網友的(de)(de)討論，不論施害(hai)者的(de)(de)動(dong)機和目的(de)(de)為何，都(dou)是缺乏共情(qing)能(neng)力的(de)(de)表現。他(ta)不會在(zai)乎
單親(qin)家庭(ting)(ting)教育孩(hai)子有哪些誤區(qu)呢？世界上有家庭(ting)(ting)千(qian)千(qian)萬萬，不(bu)見(jian)得健全家庭(ting)(ting)的孩(hai)子就(jiu)一定(ding)幸福，也(ye)不(bu)見(jian)得單親(qin)家庭(ting)(ting)的孩(hai)子就(jiu)一定(ding)不(bu)幸福，關(guan)鍵在于家長的正確(que)培養。對于單親(qin)的父親(qin)或者母親(qin)來(lai)說，大(da)概率會走進以下三大(da)誤區(qu)，需要引以為(wei)戒。 誤區(qu)之(zhi)一就(jiu)是過(guo)分的寵
<p>多子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)家庭(ting)(ting)該怎(zen)么處理好親(qin)子(zi)(zi)(zi)關系(xi)呢？隨著國家二胎、三(san)胎政策的(de)開放，多子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)家庭(ting)(ting)越來越多了(le)，因(yin)此多子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)教(jiao)育問題也(ye)逐漸的(de)成為了(le)人(ren)們關注的(de)焦點。作為多子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)父母，很多都是(shi)八九(jiu)十(shi)年代才(cai)出(chu)生的(de)獨生子(zi)(zi)(zi)女(nv)，他(ta)們自身并沒(mei)有與兄弟姐妹一起
最近中國(guo)電影的一劑(ji)猛藥(yao)(yao)《我不是(shi)藥(yao)(yao)神》，很多(duo)(duo)白血病患者為了(le)治病，不得(de)不購(gou)買(mai)低價的走私印度仿制(zhi)藥(yao)(yao)，引起了(le)人們對抗癌(ai)藥(yao)(yao)高藥(yao)(yao)價問題的關注(zhu)。其實在(zai)多(duo)(duo)動(dong)(dong)癥藥(yao)(yao)物方面，也(ye)存在(zai)類(lei)似的問題。 多(duo)(duo)動(dong)(dong)癥叫做注(zhu)意力缺陷多(duo)(duo)動(dong)(dong)障礙（ADHD），是(shi)一種有(you)注(zhu)意
<p>如何提升孩(hai)子(zi)(zi)的心理(li)韌(ren)性(xing)？所謂心理(li)韌(ren)性(xing)指(zhi)的是一(yi)個人從(cong)逆(ni)境、矛盾甚至失(shi)敗當中(zhong)恢復常(chang)態的能(neng)力。父(fu)母可以通(tong)過(guo)這些方式來提升孩(hai)子(zi)(zi)的心理(li)韌(ren)性(xing)。<br /> 第一(yi)，陪伴孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)起(qi)經(jing)歷失(shi)敗。當孩(hai)子(zi)(zi)遭受挫折和失(shi)敗的時候，父(fu)母要控制
什(shen)么是家(jia)庭教育(yu)？ 家(jia)庭教育(yu)要做什(shen)么？誰來(lai)做？怎么做？很多(duo)家(jia)長(chang)對(dui)這(zhe)個(ge)問題(ti)都沒有明確的概(gai)念。 在這(zhe)里引(yin)用俞敏洪老師(shi)的一段話： 我認為只有把家(jia)長(chang)教育(yu)好了，才能教育(yu)好孩子。但(dan)是現(xian)在不(bu)管(guan)是社(she)會還是家(jia)庭，缺乏對(dui)于如何讓
孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)出(chu)現厭學怎么辦呢？點燃熱情(qing)，激發內(nei)(nei)部(bu)(bu)的(de)(de)學習動(dong)機(ji)。孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)對學習的(de)(de)熱情(qing)主要來自(zi)于內(nei)(nei)部(bu)(bu)動(dong)機(ji)，沒有內(nei)(nei)部(bu)(bu)動(dong)機(ji)的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)學習會(hui)很痛苦(ku)。家長的(de)(de)責(ze)任就是激發孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)(nei)部(bu)(bu)學習動(dong)機(ji)。 1、設置(zhi)有挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)目標(biao)，目標(biao)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)努(nu)力的(de)(de)動(dong)機(ji)，是學習動(dong)機(ji)的(de)(de)重要來源，能夠喚(huan)
猝死，癌癥(zheng)讓人們(men)談之(zhi)色(se)變。 最不(bu)愿(yuan)意看到的(de)事情，就是自己的(de)親人突然(ran)查(cha)出得(de)了某種(zhong)不(bu)好治愈的(de)疾(ji)病。 遇到這種(zhong)情況，人們(men)總是不(bu)惜花費和不(bu)遺余力地去醫院，尋名醫。。。 但你想過沒有，咱就不(bu)能(neng)盡可能(neng)地提早發(fa)現有可能(neng)發(fa)生(sheng)疾(ji)病的(de)苗頭(tou)而(er)加(jia)
項志成
張啟亞
李海榮
崔進
王赟
雅心
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君導
蔣才筠
朱蕓誼
胡國慶
富秋菲
郇鎮宇
盧立峰
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