課程描(miao)述INTRODUCTION
企業內部講師培訓
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業內部講師培訓
【培訓背景】:
在企業的內部講師訓練和培養中,我們經常發現如下困惑:內部講師的系統訓練還沒有結束,他就離開了公司;內部講師剛培養好,他也離開了公司。在內部講師授課中,我們也發現,很多內部講師都是ACV法開發課程,而且我們還發現,內部講師的課程,我們公司適用,競爭對手那也適用,更有甚者,連跨行業都適用該課程,一句話就是針對性不強。
在組織管理中,我們也常感嘆:我們建幾年的課程體系,發現只有框架沒有課程;內部講師的課程,怎么沒有企業內部的案例呢?我們還發現,我們定義的組織智慧怎么就是看不見、摸不著、感知不了,組織智慧在哪呢?
企業內部講師培訓課程目標:
1、闡述成人學習原理,列出成人教育對于課程開發的要求;
2、陳述課程開發的類型和大致方法,使用相關方法來開發課程;
3、課程開發中,運用12個智慧開發的工具和方法來開發課程;
4、運用完整的課程開發的腳本和綱要的撰寫技巧;
5、使用相關技巧將課程內容有效的呈現在課件上;
6、建立標(biao)準化的課程體系。
【課程大綱】:
第一講:新動力法則—心理學與課程需求管理
1、認知心理學關于信息的認知三個策略
教學信息的結構化與分拆
教學的遷移
教學內容情景化
案例:教學情景化的設計案例
案例:重工行業課程內容的結構化與分拆應用
2、人本主義心理學關于教學管理5條經典假設
人本主義是如何看待學習
人本主義對于課程開發的啟發
案例:人本主義在教學中的應用
研討:人本主義關于自主學習的要求
3、結構主義教學四大原理
學習的動機原則
學習的結構原則
學習的序列原則
學習的強化原則
案例:某集團結構主義教學原理之“結構原則”應用案例示范
案例:課程內容的教學四大原理分析
視頻:條件反射
4、課程開發的經典模型A*E
5、七步四位一體課程開發法
七步四位一體課程開發法的系統框架
課程需求提煉的三個層面
課程目標的三大類別
確定主題的四個基本原則
編寫課程簡介的基本思路和方法
案例:某集團的課程需求提煉策略
案(an)例:某課程的目標設(she)置原理
第二講:程序化—基于行動學習的時間力和框架的設計
1、課程設計的四大方法
他山之石法——系統復制、標桿借鑒
精華釀蜜法——采集、內化、升華、提煉、應用
經驗總結法——組織*實踐、正反案例的經驗總結
自主創新法
案例:不同方法在教學中的應用
2、企業內部課程設計“自主創新法”的五步流程
第一步:員工的工作問題界定
第二步:行為表現確定
第三步:課程應對策略
第四步:實施驗證
第五步:課程標準化與效益
案例:員工積極性不高的行為證據
3、大綱結構化的四種類型
時間和流程結構
對比優化結構
立體空間結構
心智模式結構
案例:不同結構形式的課程大綱
4、用行動學習經典研討方法開發課程
團隊列名法六個操作步驟
團隊列名法的使用要求
行動學習法的課程開發應用領域
企業應用行動學習方法的注意事項
案例:如何操作團隊列名法
5、課程內容的時間規劃——工具:時間分配表
開場破冰的時間設定方法
內容呈現的時間設定方法
結尾總結的時間設定方法
實操:應用課程內容(rong)優化時間管理
第三講:智慧法—源于企業實踐的教學法與內容開發
1、教學的四大技巧
對比分析教學法
類比互動形象法
深度需求定向法
新編演繹法
案例:教學技巧在課程開發中的應用
2、企業內部標準化內容的設計與開發工具
組織智慧沉淀五步法
企業內部標準化課程設計與開發的12個工具及其應用
案例:內容開發模塊案例呈現
3、基于教學流程的內容開發
開場內容的設計
結構展示的基本要求
內容演繹的四大基本策略
結尾內容的設計
有效評估的六大層面和三個方法
案例:單體課程設計流程的案例呈現
4、互動問題的設計四個方法
問題互動:步驟、標準、關鍵點
體驗互動
測試互動
游戲互動
案(an)(an)例(li):現場案(an)(an)例(li)的(de)內容優化
第四講:系統化—課程開發的標準化和質疑反思
1、課程包的主體內容
我們通常的課程由那些內容組成
是否遺漏了什么
如何構建完整的課程包
2、七步四位一體課程開發法的質疑和反思
過程的反思
開始的反思
目標的反思
總體的反思
質疑和反思的方法和策略
企業內部講師培訓
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