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講(jiang)師：趙勝(sheng) 瀏覽次數：2547
課程描述(shu)INTRODUCTION
95后員工管理(li)課程班
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
95后員工管理課程班
課程(cheng)背景(jing)
有(you)媒體報道過(guo)，2017年是90后(hou)員工(gong)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)屆參加高考；2018年，00后(hou)一(yi)(yi)代就要(yao)開始上大(da)學了！隨著(zhu)時代的(de)發(fa)展(zhan)，95后(hou)新生代員工(gong)已經(jing)逐漸成為(wei)各大(da)企(qi)業的(de)核心力量(liang)，也是各大(da)企(qi)業最(zui)主要(yao)的(de)人(ren)才梯隊！這(zhe)就要(yao)求我們很多(duo)企(qi)業管(guan)理者必須(xu)要(yao)了解95后(hou)新生代群(qun)體的(de)性格特征和(he)興趣(qu)愛好：
95后新生代員工喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)樣的企業文化和企業氛圍？
95后新生(sheng)代員工喜(xi)歡什么樣風格的領導(dao)？他們(men)的心(xin)理需求(qiu)是什么？
95后新生代員工(gong)的工(gong)作狀況如何(he)？工(gong)作效率何(he)時*？
如何用好95后新生代員工，讓他們(men)快速成長，適(shi)應企業發展的需求(qiu)？
這就需要(yao)提升企業(ye)各級管理者對(dui)95后群體的了解(jie)和認(ren)知，掌(zhang)握激(ji)發(fa)95后群體工作激(ji)情的方(fang)式(shi)方(fang)法，才(cai)能(neng)為(wei)企業(ye)培養出更多(duo)優秀的95后人才(cai)梯隊！
本課程從實戰角度出發(fa)，從理(li)論到工(gong)(gong)具，系統的講解從95后(hou)(hou)員工(gong)(gong)群(qun)體(ti)的個性特征(zheng)和(he)性格(ge)特點，激(ji)發(fa)95后(hou)(hou)員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)潛能的方式方法，管理(li)95后(hou)(hou)員工(gong)(gong)的注(zhu)意(yi)事項，提(ti)升學員95后(hou)(hou)員工(gong)(gong)管理(li)的能力(li)和(he)水平，從而到達真正激(ji)發(fa)95后(hou)(hou)員工(gong)(gong)群(qun)體(ti)職(zhi)業(ye)潛能和(he)工(gong)(gong)作(zuo)動力(li)，提(ti)升95后(hou)(hou)群(qun)體(ti)工(gong)(gong)作(zuo)效率的目的！
課程(cheng)收(shou)益(yi)
1、本(ben)課程根據(ju)對(dui)95后(hou)員工(gong)成(cheng)長的(de)個人特(te)質、家庭與(yu)社(she)會(hui)環境等綜合因素(su)，詳細分析95后(hou)員工(gong)的(de)人格與(yu)心理特(te)點(dian)，幫(bang)助學(xue)員了(le)解95后(hou)管理問題的(de)核心根源(yuan)及對(dui)策；
2、針(zhen)對(dui)新生代員(yuan)工職業價值(zhi)觀(guan)、目標等問題與現有組織行為管(guan)(guan)理沖突問題，提升(sheng)管(guan)(guan)理者對(dui)員(yuan)工管(guan)(guan)理的(de)行為方(fang)式，幫助管(guan)(guan)理者掌握(wo)與95后員(yuan)工溝通(tong)的(de)技(ji)巧，掌握(wo)激勵95后員(yuan)工的(de)技(ji)能；
3、幫助學(xue)員掌握對95后(hou)員工(gong)的管理技(ji)巧，建立(li)對95后(hou)員工(gong)具有影響力(li)新型領導特質，增強(qiang)管理者對95后(hou)員工(gong)有效(xiao)管理與培養(yang)能力(li)。
課(ke)程對象
企業各(ge)級管理者
課程時間
1天/6課時
授課方式(shi)課堂講授40%、實戰演練30%、 情(qing)境(jing)模擬20%、視頻教學10%
課程(cheng)大綱(gang)
第(di)一章： 95后(hou)員工管理(li)的(de)核心根源解析
一、社會對(dui)95后新(xin)生代員工的認知
二、95后管理(li)：危機還(huan)是機會
學員(yuan)討論：95后員(yuan)工在職場的(de)表現形式
三、95后員工的(de)成長背景
1、95后員工人生三個重要階(jie)段
A、家(jia)庭教育階(jie)段
B、學校教育階段
C、職業生涯階段
2、三(san)大階段對95后價值觀的影響
學(xue)員討(tao)論：成長背景(jing)和教(jiao)育(yu)背景(jing)帶來(lai)心理(li)及個性的(de)問題(ti)
案例解析：
第二章：95后員工職業潛能開(kai)發的關鍵(jian)點解析
一、95后員工的職業壓(ya)力在哪(na)里？
1、關(guan)于95后職業壓力大(da)數據分析
2、95后員工職業(ye)壓力的三種性質
A、個人性質
B、工作(zuo)性質(zhi)
C、家庭性質
二、95后新(xin)生代(dai)員工的職(zhi)業傾向解析
1、95后新生(sheng)代員工的三大(da)職(zhi)業傾向
A、多元化傾(qing)向
B、網絡化傾向(xiang)
C、娛樂化傾向(xiang)
2、95后新生代(dai)員工的職業(ye)關(guan)鍵詞：間隔年
三、95后(hou)新(xin)生代員工職業潛能(neng)開發的關鍵環節
1、進(jin)入的是公司(si)(si)，離(li)開的是上司(si)(si)
2、管理(li)者在管理(li)95后員工(gong)常(chang)犯的五種錯誤(wu)
3、管理者(zhe)在95后(hou)員工職業潛能開發中的定(ding)位
A、培訓(xun)教練
B、問題(ti)解(jie)決者
C、職業指導者
案例解析：
第三章(zhang)：95后新(xin)生代(dai)員工的(de)性格(ge)特質(zhi)解(jie)析(xi)
一、95后(hou)群體的個人特(te)質解析
1、95后個(ge)體價(jia)值觀系統
2、95后思(si)維模式
3、95后情(qing)緒與情(qing)感(gan)
4、95后的(de)對上司的(de)期望
二(er)、四種不同性格的(de)95后員(yuan)工特征解析(xi)
1、活潑型95后
2、完美型95后
3、力量型(xing)95后
4、和平型95后
三(san)(san)、95后員工(gong)最期望的三(san)(san)項管理(li)者特征(zheng)
四、95后員工離職(zhi)原因(yin)分析：調查(cha)結(jie)果統計
案例解析：
第四(si)章：如何激發95后員工的職業潛(qian)能(neng)
一(yi)、如何(he)取得(de)95后員工(gong)的信任
1、取得95后(hou)員(yuan)工信任的四種(zhong)方法
2、與95后員工溝(gou)通的技(ji)術
3、趙(zhao)勝老師*原(yuan)創OLAP溝通模型解析
A、OLAP溝(gou)通(tong)模型(xing)的(de)定義
B、OLAP溝通(tong)模型的四大步驟解析
C、OLAP溝(gou)通(tong)模型(xing)在與95后員(yuan)工溝(gou)通(tong)中的實際運用
二(er)、95后員工喜歡的(de)領導風格解(jie)析
三、激(ji)發(fa)95后新生代員工職業(ye)潛能的(de)五大步(bu)驟
1、目標(biao)上引領(ling)
A、給95后員工制定(ding)工作目標的(de)注意事項(xiang)
B、制定目標(biao)時的五(wu)大原則(ze)
原(yuan)則一、注重系(xi)統方法
原(yuan)則二、強調(diao)讓他參與
原則三、強調團(tuan)隊(dui)合(he)作
原則四、強(qiang)調結果(guo)導(dao)向
原則五、強調激勵(li)作(zuo)用
2、心理上(shang)輔導(dao)
A、如何(he)掌握95后員工(gong)的情緒
B、95后員工情緒的來(lai)源與(yu)類型(xing)
C、如何讓95后員工快樂工作
D、如何(he)預防95后員工職業(ye)疲憊
3、機制上保(bao)證
A、相信95后，他們(men)更承(cheng)擔責任
B、幫助(zhu)95后快速完成職業化轉(zhuan)型
C、新入(ru)職員工的教導方法
D、如何根據(ju)員(yuan)工類型安排(pai)工作
案例解析(xi)：某(mou)知名企(qi)業新員工“一(yi)對一(yi)導(dao)師輔(fu)導(dao)制”解析(xi)
4、利益上激勵
A、不同層(ceng)次的(de)95員工需求特(te)點解析
B、掌握95后員工內心真正(zheng)的需求
C、相關(guan)95后員工激勵原理(li)解(jie)析
原理一(yi)：，馬斯(si)洛需求(qiu)理論(lun)
原理二：公(gong)平(ping)理論
原理三：強(qiang)化理論(lun)
D、激勵95后員工的具(ju)體技術和方法解析
5、文(wen)化上熏陶(tao)
A、企業(ye)文化建設的兩大誤區
B、企(qi)業文化建設的三大層次
層次一：精(jing)神(shen)層
層次二：制度(du)層
層(ceng)次三：物質(zhi)層(ceng)
案例解(jie)析：：某知名企(qi)業95后員工職業潛能開發的“121”模式解(jie)析
Q&A
95后員工管理課程班
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/66711.html
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