標準化課件及微課制作
講師：孫曉輝 瀏覽次數：2569
課程(cheng)描述INTRODUCTION
標(biao)準化(hua)課件課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
標準化課件課程
課程背景
隨著快速迭代和(he)移動終(zhong)端催生下的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)式(shi)變(bian)革，讓培(pei)訓更(geng)加有效(xiao)，讓碎片化時間充(chong)分(fen)利(li)用(yong)(yong)從而充(chong)分(fen)保障系統化知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，利(li)用(yong)(yong)科技順應人性，讓培(pei)訓真正做到“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)、拿(na)來就(jiu)用(yong)(yong)、隨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)隨用(yong)(yong)，”是企(qi)(qi)業急待(dai)面臨解決的(de)(de)問題。為此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習微(wei)課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)與應用(yong)(yong)，通過對企(qi)(qi)業相關崗位(wei)中的(de)(de)具(ju)(ju)體(ti)問題，進行具(ju)(ju)體(ti)分(fen)析，萃取和(he)沉淀企(qi)(qi)業經(jing)驗與智慧，是這(zhe)門(men)課(ke)(ke)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)意義(yi)。本課(ke)(ke)程(cheng)旨在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會微(wei)課(ke)(ke)的(de)(de)原理和(he)開發(fa)設計(ji)方(fang)(fang)法(fa)，而非微(wei)課(ke)(ke)制(zhi)作工具(ju)(ju)，通過演練(lian)，深(shen)度掌(zhang)握(wo)微(wei)課(ke)(ke)開發(fa)的(de)(de)核心關鍵和(he)使用(yong)(yong)做課(ke)(ke)寶進行微(wei)課(ke)(ke)專業制(zhi)作的(de)(de)技術(shu)。
課程(cheng)收益通過學習(xi)，學員可(ke)以(yi)：
1、掌(zhang)握(wo)微課(ke)程設計的方法和流程；
2、學習(xi)知識萃取的技巧(qiao)；
3、設(she)計交互式(shi)微課結(jie)構；
4、掌握使用(yong)做(zuo)課寶軟件(jian)進行H5微課制作
5、學會(hui)設計和開發企業需要的微課程
培訓方式案(an)例(li)體驗＋實戰方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精(jing)彩點評
內(nei)容提要導(dao)讀：微課程的來源和價值(zhi)
-- 快(kuai)速(su)迭代(dai)和移動終端催(cui)生下的學習方式變(bian)革
-- 學(xue)習(xi)地圖指導下(xia)的碎片學(xue)習(xi)整(zheng)合
第一單元(yuan)：如何(he)正確認識微課
【課堂活(huo)動】提到微課，你(ni)會想到什么
1、微課、標(biao)課與系列課的邏(luo)輯關(guan)系
--【案例分享】
-- 微課、標課與系(xi)列課程
-- 微課(ke)、Eleaning課(ke)程和(he)面(mian)授培訓(xun)課(ke)程的(de)異(yi)同
2、微課的標準：
-- 短：匹配(pei)形式、長度合(he)宜(yi)
-- 簡：選題獨立、內容簡明(ming)
3、微課程(cheng)的形(xing)式
-- 現場面授(shou)微課
-- 微(wei)信課堂/網絡(luo)教(jiao)室
-- 互動課件
-- 移(yi)動自學(xue)的(de)視頻動畫或H5
4、微課程的特點
-- 微≠碎、微≠散
-- 有破有立的微課體系規劃(hua)
破(po)——課程、體系、手冊(ce)
立——問(wen)題(ti)、經驗、變化
5、微課開(kai)發(fa)受(shou)到的挑戰(zhan)：
-- 萃(cui)取(qu)難、設計難、成果繁(fan)、時間緊
第二單元：如何(he)定位微(wei)課目標
1、確(que)定微課需求
-- 知識學習類
-- 技(ji)能展(zhan)示類(lei)
-- 心(xin)態(tai)類(lei)課(ke)程
2、確定微課目(mu)標
-- 三聚焦：任務目標、學員目標、問題目標
-- 兩(liang)判(pan)斷：是否(fou)需(xu)要改(gai)變、是否(fou)可(ke)以改(gai)變
【課(ke)堂演練】：確定自己微課(ke)要(yao)解決的問(wen)題和(he)要(yao)達成的目標(biao)
第(di)三單(dan)元：如(ru)何精(jing)煉微課內(nei)容 （擰干水分見干貨——精(jing)練內(nei)容的4S法）
1、干貨的(de)(de)標準 2、精煉干貨的(de)(de)方法(fa)
-- 分(fen)(fen)類(lei)：分(fen)(fen)類(lei)的(de)分(fen)(fen)享分(fen)(fen)析
-- 選(xuan)擇(ze)：選(xuan)擇(ze)的分享分析
-- 總結(jie)：總結(jie)的分(fen)(fen)享分(fen)(fen)享
-- 提(ti)要(yao)：提(ti)要(yao)的(de)分享分享
【課堂活動】：精煉干(gan)貨的要訣討論
第四單(dan)元(yuan)：如何設計教學策(ce)略
1、分類知識的不同微課：
-- 任(ren)務型微課
-- 問題(ti)型(xing)微課
-- 變化(hua)型微課
-- 技巧型微課
-- 產品型微課
-- 知(zhi)識型微(wei)課
-- 工具(ju)型微課
2、各類微(wei)課的(de)常(chang)規結(jie)構(gou)：
-- 深入淺出的核心秘密
-- 巧用比例圖(tu)，說人話(hua)
【課堂活動】參考案例與分享
3、設(she)計整體流程：
-- 成人學習五步法
-- 翻轉課(ke)堂的交互式培(pei)訓策略設(she)計
--如何案(an)例轉化成微(wei)課(ke)
演練：設(she)計微(wei)課的交互(hu)方式
第五(wu)單元：如何設計整體結(jie)構
1、設(she)計微課導入(ru)形式
2、開(kai)發微課構成(cheng)內容(rong)
3、組合微課展現形式
-- K：激發
-- F：引導
-- C：強化
4、設計微(wei)課講解腳本
【課(ke)堂演練(lian)】討(tao)論并優化(hua)設計自(zi)己課(ke)程的(de)腳本
第六單(dan)元：用做課(ke)(ke)寶軟件制作精美H5微課(ke)(ke)
1、做(zuo)課寶軟件介紹(shao)
2、基礎版與(yu)專業版的(de)異(yi)同
3、做課寶專業版的使用
-- 專業(ye)版(ban)的(de)頁碼布局和(he)操作說明
-- 如何將(jiang)ppt導入(ru)
-- 基礎(chu)部件與素材庫
-- 如何添加語音講解
-- 如何制作互動測(ce)試
-- 交互動畫(hua)的設置
-- 場景容器和幀動畫(hua)
4、微(wei)課(ke)與微(wei)課(ke)系(xi)列
第七單元(yuan)：案例設計與開(kai)發
1、案例的含義(yi)
2、為什么要(yao)做安理(li)
3、案例的特點(dian)
4、案例的(de)撰寫(xie)格式
5、如何開發和(he)整理(li)案例
6、案(an)例的解決方案(an)
總(zong)結：知行合一
教學(xue)設備白板(ban)、大白報紙、白板(ban)筆、投(tou)影(ying)儀
標準化課件課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/63768.html
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- 孫曉輝
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