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講師思維模式培訓

【培訓大綱】
具備職業講師的思維模式，建立健全自己的職場人格； 
掌握結構化思考力，讓授課思路變得更有邏輯； 
掌握課綱設計技能，凸顯講師專業素養，提升競爭力； 
掌握拆書成(cheng)課技能(neng)，讓你具有(you)不可(ke)替代性；

第一講、理論基礎篇：透過結構看世界
（一）結構化思考力應用場景
1.接受信息：傾聽與閱讀
2.表達信息：寫作與溝通
3.思考決策：分析與判斷
（二）透過結構看世界、洞悉事物本質
1.透過結構看世界是一種生活態度
2.只有想明白了，才能說明白
（三）結構思考力的核心理念：三層次模型
1.理解：隱形思維顯性化
2.重構：顯性思維結構化
3.呈現：結構思維形象化
（四）結構思考力的訓練工具：金字塔結構
1.電梯原理
30秒說清楚任何事情
2.結構思考
強調先總后分的立體化思維
互動(dong)視頻觀摩：結(jie)構化思維在不(bu)同生(sheng)活場景的運(yun)用

第二講、方法篇：透過結構看思考
（一）理解信息：如何打破信息傳遞僵局，讓隱性思維顯性化
1.識別要點
識別信息的事實與觀點
2.判斷關系
判斷事實和觀點的對應關系
3.概括歸納
一句話概括內容，有力簡潔
（二）坐標軸法：審視問題
1.事務的結論是什么？
2.理由是否充分？
（三）重構信息：整理思路，顯性思維結構化
1.結論先行
結論先行表明觀點
依次闡明要點，對觀點進行說明
再次總結觀點
2.以上統下
有結論、有理由
練習：運用結構化思考力四大原則整理信息
3.歸類分組
為什么要分類
分類的標準：MECE原則
4.邏輯遞進
邏輯類型
職場中如何排序？
5.視頻案例分析及互動練習
奇葩說辯題：婚姻中，你是否容忍你的伴侶開小差？
與上級匯報工作，如何表達更清晰？
（四）呈現信息：優化表現，顯性思維形象化
1.配關系
2.得圖示
3.上包裝

第三講：實戰篇：透過結構看講師技能
（一）課綱設計：凸顯職業競爭力
1.課程基本要素概述
課程背景撰寫
課程目標撰寫
課程模型設計
課程大綱結構化呈現
2.課程標題設計
對象+能力的交集
方法+效果描述
3.課綱包裝升級
色彩搭配
封面設計
字體字號、行間距
（二）課程設計：有血有肉
1.優秀課程的標準
愿意聽
記得住
能傳播
2.授課成功開場
開場白不好，等于白開場
開場互動快速帶入
建立連接的有效方法
引起注意的技巧
3.授課生動講授
精彩課程表達技巧——共鳴聽眾
課程主題素材搜集
4.學員吸收練習
全員互動
小組模擬練習
5.授課課程收尾
用言簡意賅的語言，表達最有內涵的信息
漂亮收尾，別讓演說輸在最后一分鐘
耐人尋味的結尾，激發聽眾的感情
（三）拆書成課：能量來源
1.書籍選擇
工具實用類
邏輯框架凸顯
2.目錄梳理
結構化分類
精準提煉
3.內容豐滿
勾興趣
講生動
演互動
練場景
化(hua)吸收 

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