課程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
管(guan)理創新思維培訓課(ke)程
【課程背景】
管(guan)理體系、制度、流程建設缺乏綱領性(xing)管(guan)理邏輯和(he)管(guan)理的前提性(xing)思想(xiang),不(bu)明白管(guan)理的本質和(he)規律,導致(zhi)管(guan)理混(hun)亂或(huo)者效率(lv)低下(xia),員工(gong)主(zhu)觀能(neng)動性(xing)不(bu)高,管(guan)理目標(biao)達不(bu)成,管(guan)理效益打折(zhe)扣。
【課程收益】
清晰管(guan)理的邏(luo)輯和本質(zhi),從根本入手找到管(guan)理短(duan)板和改善關鍵,從而有效提升管(guan)理水平(ping)。
【課程對象】
企業董事長、總經理(li)、高層、中策管理(li)團隊
【課程大綱】
第一板塊:管理的本質
什么是管理:管理的目的和管理的邏輯
管理的誤區:管理的五大誤區及成因分析
管理的難點:企業管理常見的“疑難雜癥”
管理的藝術:管理科學和管理哲學相統一
案例解析:新華鑫的無為而治給我們的啟示
第二板塊:管理的創新
管理的標桿:軍隊和宗教的管理啟發
如何理順人:價值觀前提和潛意識強化
如何管好事:流程、標準加考核
管理的功效:發揮管理作用,取得管理成果
優管常態化:讓優質的管理行為成為習慣
練習:找出短板,明確改進內容
第三板塊:管理體系建設
管理體系搭建:管理體系搭建要素和方法
管理生態設計:形成良好的管理生態的方法
管理模型策劃:讓管理形式為管理內容服務
全景案例解析:某食品企業的功德管理模型
練習:搭建管理體系,建立管理模型。
第四板塊:管理實踐論
沒有最好的管理,只有適合的管理
管理沒有對錯,結果是*標準
管(guan)理是(shi)實踐而非理論,有(you)效果比有(you)道理更重要(yao)!
管理創新思(si)維培(pei)訓(xun)課程
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已開(kai)課時間Have start time
- 韓曉賓
創新思維內訓
- 戰略領導力——領導者的戰略 陶娟(juan)
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- 基于價值導向的【創新】 吳銘潔(jie)
- 問題分析與解決——北京講師 陶娟
- 管理者角色轉身與管理能力提 吳銘(ming)潔
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊(
- 職場結構化思考力 劉梅
- 結構化思考力與講師技能提升 劉梅(mei)
- 《提升系統思維,應對復雜問 駱峰
- 贏在職場之結構化思維
- 結構化思維與工作匯報——北 陶(tao)娟(juan)
- 《思維導圖與問題分析解決》 劉梅