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培訓創新方法課程

課程說明：
2024年是更為艱難且(qie)依然充滿(man)不確(que)定(ding)性(xing)的(de)(de)一年：從(cong)宏觀看(kan)，國際形勢復雜嚴峻，國內(nei)經濟仍處于需求收縮、供給沖擊(ji)、預期(qi)轉(zhuan)弱(ruo)三(san)重(zhong)(zhong)壓力。面對諸多不確(que)定(ding)的(de)(de)因素，在(zai)無(wu)數機會(hui)與困難交錯的(de)(de)同時，各(ge)行各(ge)業(ye)都在(zai)嘗試突破瓶頸，在(zai)不確(que)定(ding)性(xing)中尋(xun)找確(que)定(ding)性(xing)，在(zai)變局中尋(xun)求新的(de)(de)曙光。同樣，作為企業(ye)管理的(de)(de)重(zhong)(zhong)心也開(kai)始向人效提(ti)升轉(zhuan)移，培訓必(bi)須參與到人效提(ti)升的(de)(de)戰略布局當中才有“活下去”的(de)(de)生命力！

課程背景：
數字(zi)化發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)車輪滾滾向前已成(cheng)為(wei)大(da)勢所趨(qu)，相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)企業數字(zi)化轉型發展(zhan)與數字(zi)化人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)，也愈加受(shou)到企業重(zhong)(zhong)視，那么企業如何(he)才(cai)能做好數字(zi)化人(ren)才(cai)和梯隊的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)呢？本(ben)模塊(kuai)在人(ren)才(cai)梯隊培(pei)養(yang)模塊(kuai)注重(zhong)(zhong)培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)創新和前沿方式方法(fa)，重(zhong)(zhong)點分析人(ren)才(cai)崗位的(de)(de)(de)(de)勝任力標準，結合現狀，引導企業管(guan)理(li)者打造完善人(ren)才(cai)梯隊成(cheng)長體(ti)系，確(que)保(bao)留住(zhu)核心人(ren)才(cai)，讓人(ren)才(cai)為(wei)企業數字(zi)化發展(zhan)推波助瀾。

模塊收益：
模塊關(guan)注(zhu)點以“培(pei)訓要回歸本(ben)質”，期待(dai)“夯實基礎。解決問題(ti)”，旨在(zai)為企(qi)業內(nei)部負(fu)責人才培(pei)養體系構(gou)建(jian)與培(pei)訓管理工(gong)作(zuo)的學(xue)員如何通過核心工(gong)具，構(gou)建(jian)卓越有(you)效的培(pei)訓體系提升工(gong)作(zuo)成效。

課程對象：
企(qi)業人(ren)力資(zi)源、培訓(xun)管理者、企(qi)業各(ge)級管理者、業務專家/技術能手、專兼職(zhi)講師

課程方式：
案例分(fen)享+工具解讀+講師答疑+實操賦能

課程大綱
培訓方法模塊
課程導入：數字化時代對組織能力的要求
一、企業數字化人才的能力層級與人才梯隊培養
1、企業數字化人才梯隊應具備的能力
2、企業數字化人才梯隊培養計劃
3、人才梯隊建設推進的方法步驟：入庫-在庫-出庫
【案(an)例】——某公(gong)司的人才培養建(jian)設(she)

二、新形勢下對培訓的沖擊——培訓體系建設趨勢洞察與思考
1、重新定義：頂層規劃到實效成果業務發展（案例解讀）
2、進化(hua)演變：內生型與外向市場社會型互動共生（前瞻思考）

三、培訓體系全景圖與培訓創新方法/工具
1、培訓體系價值主張之有效解決業務難題
【工具】5Y思考與培訓體系殿堂模型
【工具】受訓企業培訓體系現狀診斷掃描器
【案例】培訓體系價值主張——解決業務難題典型案例與場景解析
2、培訓體系價值主張之加速人才發展
【工具】人才培養矩陣模型
【工具】員工任職資格體系
【工具】IDP個人發展計劃
【案例】500強前沿企業課程體系/人才培養體系/內部PK機制
【案例】GE克勞頓學院/海爾大學/萬達學院/海康威視/吉利控股的學習理念
【工具】優化雙路徑——體系先行與單點突破（培訓體系建設的系列工具）
【案例】國內知名企業培訓體系優化的路徑分析
【復盤】2024受訓企業——關鍵人才發展新啟示
回顧總結與答疑：
一、重點知識回顧
二、問題解惑與答疑
就學員提出的(de)問題進行分(fen)析(xi)、討論、模擬演練、點評(ping)

培訓創新方法課程