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頭腦風暴會課程

課程背景：
頭腦風暴法又稱智力激勵法、BS法、自由思考法，是由*創造學家A·F·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發表的一種激發性思維的方法。此法經各國創造學研究者的實踐和發展，已經形成了一個發明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等等。
很多企業都希望通過頭腦風暴的形式組織團隊交流研討、激發創意、促進團隊合作與協同，但是他們常常受到過去會議體驗的影響，無法讓參會者在一中能夠自由發想、暢所欲言、鼓勵肯定而沒有批評和否定、以量取質且能夠結合實際的環境中去通暢的交流、分享。
本課(ke)程，基于會(hui)(hui)議有效(xiao)管理(li)、團(tuan)隊共創(chuang)(chuang)解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)設計理(li)念，以體(ti)驗式(shi)教學(xue)(xue)輔以理(li)論講解(jie)(jie)，旨在幫(bang)助學(xue)(xue)員充分理(li)解(jie)(jie)會(hui)(hui)議的(de)(de)意(yi)(yi)圖、頭(tou)腦(nao)風(feng)(feng)(feng)暴會(hui)(hui)的(de)(de)定義與組(zu)織(zhi)形(xing)式(shi)、頭(tou)腦(nao)風(feng)(feng)(feng)暴會(hui)(hui)的(de)(de)注意(yi)(yi)事項、策略方法等(deng)，幫(bang)助學(xue)(xue)員充分體(ti)驗頭(tou)腦(nao)風(feng)(feng)(feng)暴會(hui)(hui)所帶來的(de)(de)創(chuang)(chuang)意(yi)(yi)、驚喜(xi)，并讓學(xue)(xue)員能夠掌握(wo)頭(tou)腦(nao)風(feng)(feng)(feng)暴會(hui)(hui)組(zu)織(zhi)的(de)(de)策略和手段，提(ti)高(gao)其在日常會(hui)(hui)議中的(de)(de)管理(li)技能，利用頭(tou)腦(nao)風(feng)(feng)(feng)暴會(hui)(hui)來加(jia)強團(tuan)隊協作(zuo)質量。

課程收益：
學員可以掌握頭腦風暴的定義與運作原理（鏈接與激發）
學員可以掌握頭腦風暴風暴的操作流程（會前明確討論問題與背景，會中集體共創、激發智慧、結合改善，會后落實行動與積極反饋）
學員可以掌握開展頭腦風暴的四個基本原則（自由思考、杜絕批評、以量取勝、結合改善）
學員(yuan)可以(yi)了解(jie)*的(de)特點并(bing)用*進行腦力激蕩

課程對象：
部門管理者、中高層管理、項(xiang)目負責人、跨團隊工作者

課程方式：
概念講解+小組討論+情景模擬+角色扮演(yan)+案例分(fen)享(xiang)

課程大綱
課前問題收集與分組
一、頭腦風暴會初體驗
極速挑戰：60秒集思廣益--《小雞吃蟲策略》創意發想
概念導入：頭腦風暴會的定義與適用條件
概念導入：頭腦風暴會的作用是：集合眾人智慧，搭乘別人的創意便車
概念導入：頭腦風暴會對參與成員的四個要求（自由思考、延遲批評、以量求質、結合改善）
概念導入：頭腦風暴會的類型（結構化、非結構化）與優缺點對比
小(xiao)組共創(chuang)：《小(xiao)雞(ji)吃蟲的(de)100種策(ce)略》創(chuang)意發(fa)想體驗

二、如何開一場高質量的頭腦風暴會
1. 概念導入：頭腦風暴會的基本操作流程
（1）開會前，宣貫會議主題、會議流程、會議時間等基本信息
（2）開會前，參與者獨立思考，自我腦力激蕩
（3）相互討論，補強他人的構想
（4）開展創意接龍，尋找新的組合或改善
（5）呈現結果與執行計劃
2. 概念導入：頭腦風暴會議的7個基本原則
（1）不要駁斥任何構想，這是扼殺腦力激蕩的元兇
（2）擁抱最跳脫框架的想法，因為他們可能就是解決問題的關鍵
（3）不要說“可是”，只說“還有”，鼓勵接力聯想
（4）天馬行空并非漫無邊際，應避免讓討論變為閑談
（5）不要打斷、駁斥、失禮或粗魯，讓人暢所欲言
（6）在墻上貼上一大紙張，用黃色、紅色和藍色（不同顏色）寫下想法
（7）盡可能提出最多構想，一場順暢的動腦會議下來，60分鐘約提出100個點子
3. 頭腦風暴會議的5大禁忌
（1）禁老板先發言：動腦會議不是向老板簡報的場合
（2）禁輪流發言：看似民主，但人人拘謹，會議也毫無目標
（3）禁專家至上：別“唯專家是從”
（4）禁不準有“蠢點子”：瘋狂的怪點子，對團隊的貢獻很大
（5）禁勤做筆記：這就是一邊跳舞、一邊寫字，會讓大腦變死板
4.頭腦風暴會中不可缺席的*特點
（1）*子：中立、客觀，偏好以事實、數字、證據做判斷
（2）*子：代表情緒、感覺。傾向于以預感、直覺、印象來思考
（3）*子：謹慎、負面，以批判、悲觀方式提出負面看法，包含實施的缺點、風險或不安因素
（4）*子：積極、正面，樂觀、正面思考，將焦點放在優點上，從利益、價值、可取之處著手
（5）*子：創意、巧思，代表探索、建議、新觀念，以及可行性、多樣性等創造性思路
（6）*子：統整、控制(zhi)，綜(zong)觀全局，整合(he)所(suo)有意見，并(bing)提出最終結(jie)論

三、頭腦風暴會破局升級再體驗
情景模擬：基于XX公司的頭腦風暴會（現場抽題）
備選題目：頭腦風暴話題（1）：如何打破頭腦風暴會10人的上限限制？頭腦風暴話題（2）：如何調動頭腦風暴會參與者的積極性、參與性？頭腦風暴話題（3）：頭腦風暴會主持人常見問題與應對舉措有哪些？
小組共創(chuang)：如(ru)何開展一場高效的(de)頭腦風暴會？

四、課程知(zhi)識點回顧與答疑

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