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學習品牌課程制作

【課程背景】
隨著企業(ye)品(pin)牌(pai)化(hua)意識越(yue)(yue)來越(yue)(yue)強(qiang)，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的(de)(de)(de)企業(ye)需要(yao)將內(nei)部的(de)(de)(de)專業(ye)知識與經驗結合(he)或者(zhe)需要(yao)把(ba)引進的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)化(hua)，更(geng)需要(yao)具備品(pin)牌(pai)課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)能力(li)的(de)(de)(de)內(nei)訓(xun)師，因此,豹班課(ke)(ke)程(cheng)應運而(er)生。本課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)中信銀行、中國銀行、南方航空、深(shen)圳航空、廣東移動等指定(ding)的(de)(de)(de)內(nei)部課(ke)(ke)程(cheng)開發(fa)訓(xun)練教程(cheng)，近(jin)百家(jia)客戶、超過200期(qi)內(nei)訓(xun)服務驗證，基于A*E、Dick & Carey、* 本土(tu)化(hua)的(de)(de)(de)*實踐(jian)。

【課程收益】
1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱；
2、每個課題組能產出標準課程五件套：《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》等；
3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料；
4、老師現(xian)場贈送至(zhi)少4G培(pei)訓師速成資料（包含講(jiang)師必備的(de)故事箱(xiang)、案例(li)箱(xiang)、視(shi)頻箱(xiang)、音樂(le)箱(xiang)、模(mo)版箱(xiang)）。

【教學形式】
60%理論(lun)講授+40%現場練習

【課程大綱】
模塊一、萬般之源，在“需”問宗—需求分析
1、常問自己：我為什么要講這個課程
2、選題：審視稀缺性與影響程度
3、所選課程的賣點與買點分析
4、探尋失敗(bai)課程的根源(yuan)

模塊二、品牌之路，從“名”開始—破題命名
1、課程破題的兩個關鍵維度
2、課程品牌化命名時常犯的錯誤
3、品牌課程命名的五種經典方法
4、*課程命名案例剖析
5、奪人眼球的故(gu)事線設計技巧現

模塊三、完美龍身，以“綱”為骨—大綱結構
1、課程結構的四級目錄圖譜繪制與識別
2、課程結構化布局的六種方法
3、MECE原則運用在二、三級目錄的運用
4、重點，次重點和附注內容的設計與識別
5、繪制課程金字塔的兩棵“樹”：歸納與演繹
練習(xi)：課程大綱設(she)計

模塊四、浩瀚知海、“點”滴成材—素材收集
1、堅不可摧的“蜂窩”矩陣：單元課程的“四點三線”
2、一鍵操作：培訓素材庫的關鍵索引
3、百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
4、分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
5、用(yong)方法(fa)點(dian)(dian)說明內(nei)容點(dian)(dian)：用(yong)論(lun)據論(lun)證論(lun)點(dian)(dian)

模塊五、精心布局，“計”上心頭—方法設計
1、S-C-Q-A模型法：以情景帶出觀點
2、情景演繹法：用“生活”串起“專業”
3、比較沖突法：深刻印象來自沖突刺激
4、蒙太奇手法：“錯位”帶來美感
5、真相(xiang)(xiang)揭示法：用(yong)“問題”層(ceng)層(ceng)剝開內容真相(xiang)(xiang)

模塊六、標準課件，化“簡”去繁—課件設計
1、PPT設計經典法則--粗大米
2、課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
3、色彩搭配及使用禁忌
4、立竿見影的版式設計要訣
5、動畫呈現，讓結構活起來
6、講師手冊設計的標準格式及運用
7、懸念導向：學員稿的整理及設計
8、練習：現場課件設計
畢業呈現
標準課程五件套匯總(zong)整理(li)（電子檔）

學習品牌課程制作