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敏捷實踐培訓

概述
敏捷源于人們為了讓軟件研發組織應對其外部市場挑戰所進行的探索，敏捷方法通過調整軟件研發組織的文化、組織、流程和工具使得自身具備快速工作，響應變化的能力，目前，敏捷已經成為業界主流，應用于大部分的*軟件企業。
敏捷方法的開放性和鮮明的實踐特征使其成為一個不斷演進的體系，經過幾十年的發展，敏捷的影響已經遠遠超越了軟件研發領域，廣泛的應用于創業創新、市場營銷、項目管理、人力資源等諸多領域，已經成為企業適應當下VUCA（Volatility易變性、Uncertainty不確定性、Complexity復雜性、Ambiguity模糊性）時代的市場挑戰的利器。正如敏捷大師Jim Highsmith所說：“敏捷是適應并響應變化，從而在動蕩的商業環境中獲取利潤的能力。”
但是敏捷方法知易行難，很多企業采用不恰當的方式實踐敏捷，常常適得其反。本課程將結合老師十多年敏捷實踐經驗透徹的詮釋敏捷核心思想、實踐與工具，并分享多家企業的實踐案例，以幫助各位學員將敏捷應用在工作實踐中，提升工作績效。
通過參加《敏捷實踐訓練營》培訓，幫助參培學員：
-理解敏捷是為了解決哪些問題而存在的？
-深入理解敏捷的價值取向和原則。
-通過沉浸式的敏捷項目全過程練習獲得關于敏捷實踐的感性體驗。
-掌握一批經典的敏捷實踐工具及方法。
-理解敏捷方法如何幫助企業從工具、流程、實踐、組織和文化層面應對內外部挑戰？
-掌握領導一個敏捷型團隊的要點。
-理解開展敏捷實踐對組織意味著什么？理解開展敏捷實踐個人意味著什么？
-掌握在一個組織中開展敏捷轉型的行動策略。
-學(xue)習豐富的企業敏捷(jie)實戰案例。

培訓對象：CTO、研發(fa)總(zong)監、技術經(jing)理(li)、敏捷教練、團隊Leader、產品(pin)經(jing)理(li)、項目經(jing)理(li)、質(zhi)量工程(cheng)師(shi)、設計(ji)師(shi)、架構師(shi)、程(cheng)序員、測試工程(cheng)師(shi)。

培訓內容
第一章：開場
-破冰小游戲：自組織
-課程簡介
-敏捷簡介
通過破冰(bing)小游(you)戲開(kai)場，導入“自(zi)組(zu)織”概念，幫助學員(yuan)初步感受敏捷的(de)不同(tong)之處，同(tong)時(shi)也(ye)與學員(yuan)就兩天課程開(kai)展方式的(de)達成一些約(yue)定。

第二章：Scrum全程沙盤演練
-團隊組建
各小組成員相互認識，并用TBC工具提取大家對團隊建設目標的初步共識。
-設定模擬項目背景
各小組隨機抽取課程提供的項目背景材料。
-建立產品愿景
引導各小組為尚未開發的產品策劃將來的產品發布會，并通過PVC工具抽取產品愿景，從而幫助各小組凝聚關于產品團隊的共識，以終為始開展工作，并激發團隊的參與熱情。
-用戶角色建模
引導各團隊采用Persona工具明確產品的目標客群，并對典型目標客戶建模，啟發同理心，強化敏捷的用戶價值導向。
-梳理用戶需求
引導各團隊采用USM工具一步步梳理產品需求，拆分大需求，理清需求之間的邏輯關系，并劃分MVP，建立初版發布計劃。
-制定迭代計劃
引導各團隊對計劃的工作量進行估計，確定下一迭代的工作目標，并將工作目標分解成更細的工作任務。并使用STB工具可視化的呈現迭代計劃的內容。
-迭代開發
引導各團隊以自組織的方式進行產品開發（原型）。
-天使用戶反饋
引導各團隊請天使用戶使用產品，并用恰當的方式從天使用戶獲取高價值的反饋，從而不斷改進產品。
-迭代回顧
引導團隊回顧前一階段的工作，提煉團隊值得保留的好的實踐，發現不足，制定計劃調整計劃，并使用TBC工具提煉大家的共識，可視化的呈現團隊的進化過程。
在本章中，老師將采用經典項目沙盤演練的方式，帶領學員采用Scrum方式進行軟件開發（非IT技術類員工也能無障礙全程參與并同樣受益），學員將在實戰過程中體會Scrum敏捷軟件開發的精髓，獲得關于敏捷開發的感性認識，并能夠將實戰演練過程中學到的方法，工具直接運用到工作中。
在演練的(de)每(mei)一(yi)個環(huan)節(jie)(jie)(jie)，老師都(dou)會(hui)采用經典實(shi)例先介紹方法和工具，再由(you)各小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)在指定的(de)時間(jian)盒（Time-box）內(nei)以小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)自(zi)組(zu)(zu)織的(de)方式(shi)完(wan)成(cheng)工作，各小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)工作過程(cheng)中，老師會(hui)觀察各團隊的(de)工作情(qing)況(kuang)，必要(yao)的(de)情(qing)況(kuang)下會(hui)進行(xing)干預指導(dao)。每(mei)一(yi)個環(huan)節(jie)(jie)(jie)結(jie)束之后，老師都(dou)會(hui)對前一(yi)環(huan)節(jie)(jie)(jie)的(de)工作情(qing)況(kuang)進行(xing)反饋，并引(yin)導(dao)大家提煉大家在前一(yi)環(huan)節(jie)(jie)(jie)的(de)收獲(huo)和實(shi)踐要(yao)點(dian)（how/why）。

第三章：理解敏捷
-敏捷開發宣言與原則
-敏捷的主要流派
-敏捷的優勢領域分析
授課方式(shi)：老師講(jiang)解、啟發式(shi)提(ti)問引導、案例分享、答疑(yi)

第四章：需求管理
-如何用用戶故事表達和溝通工作目標？
-如何用驗收標準界定工作中范圍？
-用戶故事拆分
-影響地圖工具
授課(ke)方式(shi)：老師講解(jie)、啟發式(shi)提(ti)問(wen)引導、課(ke)堂(tang)練習、案例分享、答疑

第五章：Scrum角色與職責
-Product Owner角色與職責
-Scrum Master角色與職責
-ScrumMaster常見工作場景分析
-團隊結構及職責
-敏捷團隊管理與傳統的團隊管理的異同
-團隊工作空間
-團隊間協作機制
授(shou)課方式(shi)：老(lao)師講解、啟(qi)發式(shi)提(ti)問引(yin)導、場景分(fen)析(xi)練習、案例(li)分(fen)享、答疑

第六章：Scrum的過程
-迭代的基本原理
-需求梳理
-敏捷的多層計劃體系
-每日站立會議
-迭代評審會議
-迭代回顧
-什么叫真正的“完成”？
-任務板
-燃盡圖
授課方式(shi)：老師講解、啟發(fa)式(shi)提問(wen)引導、游戲及引導提煉、案例(li)分(fen)享、答疑(yi)

第七章：總結&答疑
-敏捷的本質
-敏捷的擴展應用領域
-答疑

敏捷實踐培訓