課程描述(shu)INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
執行力訓練塑造培訓
課程對象
企業中、基層管(guan)理者、核(he)心骨干(gan)人才(cai)
課程開發背景
公司為何沒能實現預定的目標?公司高層希望中層能夠達到的結果和他們實際能夠做到
的總是有差(cha)距?………?這都歸因于(yu)企(qi)業運營中決勝的一環-“執(zhi)行環”的缺(que)失。
課程大綱
一、開啟思維:執行 –缺失的一環
1. 案例1:一位老總的困惑;
2. 案例2:前惠普女人卡莉的業績滑鐵盧;
3. 中層的困惑:我很“忙”也很“累”但為何總是效率不高?效果平平?
4. 案例啟示:如果缺少執行,再完美的戰略只能是飄在5千英尺高空的漂亮文字;
5. 執行低效的現象重現:員工為什么不做他們應該做的事?
6. 發現問題1 –執行為何不利?執行不力的現象和本質;
7. 發現問題2 - 執行(xing)不利,誰的責任?
二、打造中層高效執行力
1. 執行3問 - 執行什么?誰來執行?如何執行?
2. 他山之石,可以攻玉 – 從卓越企業的執行鏈看高績效執行
a) 海爾:OEC管理法;
b) 摩托羅拉:6西格瑪之路;
c) 通用電氣:從4E活力曲線到GMI/Work-out/6Sigma
d) 回顧惠普:相比卡莉,馬克·赫德最終緣何勝出?
3. 案例啟示:找回缺失的一環 - 基于戰略的執行傳送系統解析;
4. 從管理者到員工的傳導,從制度到文化的升華 - 執行力的洋蔥模型;
5. 執行≠服從 - 完美制度與流程外衣下的執行怪圈;
6. 如何把握執行與結果的高度貼合 — 高效執行的“GTD”思維;
7. 執行確保企業高績效 - 基于企業發展戰略和規劃的PPDC高效執行鏈;
8. 目標是執行的定海神針:基于目標的執行 + 基于標準的執行;
9. 如何讓目標更具有可操作性 -- 目標制定的SMART原則;
8. 操作實務:管理者如何把執行目標傳導給下屬?管理者如何把計劃落到實處?
9. 誰來執行 - 人員:企業執行流程的關鍵;
a) 問題:誰才是完成計劃的*/最合適人選?
b) 案例:解開某證券公司A團隊和B團隊的業績之謎;
c) 把合適的人才放到合適的位置上;
d) 發現執行力強的人,重用并重賞他/她;
10. 現場討論:強執行力的下屬通常具有怎樣的特質?
11. 如何打造強執行力的下屬?
a) 選對人很重要: 如何為自己挑選到強執行力的下屬;
b) 建立清晰的期望:執行目標與結果界定;
c) 明確是誰的責任:執行中的問責制;
d) 教會他們方法更重要:執行中的必要輔導;
e) 抓好風箏的那根線:執行中的結果嚴控;
12. 不要忽略過程 -- 執行過程監控是為了更精準的目標結果;
a) 過程的走動式管理
b) 過程的差距管理
c) 過程的目標和行動計劃調整;
13. 溝通確保高效執行 -- 執行的過程就是持續的溝通過程;
14. 在細節中執行 – 事前、事中、事后的執行要務;
15. 活動: 搭紙橋;
16. 管理者常犯的執行錯誤和認知誤區;
17. 執行力 = 領導力 – 如何成為讓下屬信服的中層;
18. 強執行力的領導者具有的7大特性;
19. 完成最重要的事 – 如何從時間困境中突圍?
20. 如何(he)讓時(shi)間為你更(geng)好的服務 -- 高(gao)效事務與時(shi)間管理黃金(jin)8原則;
三、中層執行中的創新思維
21. 活動:撕紙
22. 案例分享:辦公大樓里的玻璃爛了怎么辦?
23. 突破常規 – 執行中的創新思維;
24. 結束:上下同欲(yu) - 構建高績效(xiao)的執行(xing)文化。
執行力訓練塑造培訓
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已開課時間(jian)Have start time
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執行力內訓
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- 自動自發與基層執行力 臧其超
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