課(ke)程描述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
職業生涯(ya)發展方向培訓
課程開發背景
課程提倡:實現組織、個人、社會多方和諧共贏的發展目標!
課程特色:實際的解決方案而非空洞的理論宣講!
無論是企業還是個人,面對高競爭時代,唯有發展才是硬道理。
對組織而言,如何實現內部人崗*匹配度以使組織人力資本增值*化?如何*
程度激發員工,尤其是關鍵員工的職業發展原動力及職業潛能,進而提升他們的生產力
、凝聚力以及對組織的承諾和忠誠度,最終實現組織與個人的雙贏及提升組織價值的戰
略目標呢?
對員工而言,每個員工都希望自己的職業能有一個持續、穩定的發展。職業生涯發展
可謂是員工人生最重大的問題,是提升生活品質的有力保障。那么,組織如何引導和幫
助員工進行其職業生涯發展的戰略規劃與科學管理?
如何幫助員工基于組織現有的平臺去尋求他們自身更高、更遠的發展呢?從而找到自身
職業、敬業的內源性動力(內驅力),進而幫助企業解決員工愛崗、敬業、愛業等令企
業一直頭疼不已的員工“心力”問題。
而值此當今越來越多的職場人士出現越來越多的職業困惑的時代,值此當今跳蚤式就
業心態的不斷升級,面對企業不得不承擔因為人才不穩定和非正常流失所造成的巨大成
本浪費的(de)(de)困境,本課(ke)程的(de)(de)意(yi)義非同(tong)一(yi)般!
課程受眾
企業(ye)員工、關鍵培養(yang)員工、新員工
課程收益
幫助學員
理解職業生涯發展的相關基礎理論和概念,提高個人職業生涯規劃與管理意義的認知
程度;
了解個人人格特質、天賦能力等于職業興趣(貢獻區域)的關系,以及對未來職業發
展的影響;
掌握結合自身優勢特長的個人職業生涯的相關規劃與設計技法,以及針對職業生涯發
展常見的困惑與問題解析;
理解個人發展和組織發展的依托(tuo)關系(xi);
課程大綱
-開啟思維:人人都想擁有品質人生;
-凡事預則立,不預則廢:站在今天的這個起點上,我未來的路該往哪兒走?
-不求一夜富,但求十年成 -- 職業成功案例討論;
-案例:1、迷失的家聲; 2、李凱說:我總有用不完的勁兒;
-職業生涯規劃,到底規劃些什么東西?
-首先需要調整你的就業心態;
-目標是職業發展的根本動力;
-問題:從職業規劃的角度看,你的職業目標從哪兒來?
-目標從你的職業定位來;
-人人都想事業成功,如何為自己找到捷徑?
-合適的才是最好的 – 如何根據自身特質與優勢界定個人的職業發展方向?
-回歸自我 – 基于自我探索和自我認知的職業生涯決策;
-適合的才是最好的 –特質分析與職業發展定位評估
-從赫曼的*模型談個人的天賦能力與優勢;
-從DISC性格類型談個人的職業貢獻區;
-霍蘭德(Holland)人格特質與職業興趣類型理論;
-現場測評:霍蘭德(Holland)人格特質與職業性向;
-個人職業定位的“能-愿-合”模型;
-施恩(Schein) 的職業錨;
-現場測評:找到你的職業錨;
-目標是職業發展的根本動力 – 個人發展路徑選擇、目標設定及分解;
-我現在在哪兒 – 我的就業現狀大盤點
-我要去哪兒? -- 我的職業發展目標設定;
-我如何去 ? --目標分解和路徑設計方法;
-我要怎么做? -- 制定達成目標的具體實施計劃;
-贏在平臺 – 如何在組織內部尋求自身的發展;
-完善你的職業生涯,提升你的職業生涯滿意度 - 快樂工作,快樂生活
-職業發展也需要戰略思考 – 我們需要堅持的5個黃金原則;
-條條大陸通羅馬 -- 職業成功發展的多元化標準;
-打造你的職業含金量 – 什么才是你職業長足發展最根本的根基?
-職業生涯的三架馬車 -- 職業規劃、家庭規劃與財務規劃并駕齊驅;
-提升職業生涯滿意度和幸福感 – 個人需要調整的職業心態及誤區;
-結束部分 == 人人快樂(le)工作(zuo)
職業生涯發展方向培訓
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已開課(ke)時間Have start time
- 何鮮
職業規劃內訓
- 求職就業新思維 趙寧(ning)
- 職業生涯規劃與思維導圖 趙寧
- 規劃職場,演繹精彩——解析 夏國維
- 職業發展趨勢與職業定位 趙寧
- 《新員工生涯規劃》 曹(cao)文方
- 職業規劃輔導與師帶徒 侯春梅
- 卓越職業生涯管理提升課程 劉梅
- 銷售認識與職業定位 臧其(qi)超
- 通往職業巔峰的金鑰匙 《 樸宏(hong)
- 職業生涯規劃與教練式員工輔 侯春梅
- 職業規劃與綜合能力提升 劉(liu)梅
- 職業危機下的職業生涯規劃 侯春梅