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高效執行力課程體系

【課程結構】

【課程收益】
1、認清執行的“本質”，把握執行的“要點”，辨識出執行力不佳的“原因”；
2、掌握高效執行力的基本框架，支撐企業、部門、個人的高效執行和習慣養成；
3、學習高效執行的的方法和工具，從思維認知、節點控制到行動方法的全面提高；
4、從企業實戰角度出(chu)發，抓住(zhu)要點，塑造執行文化(hua)，從計劃制訂到(dao)目標完成順(shun)暢銜接。

【課程特色】
注重實戰-系統化的課程結構和內容，實戰的場景再現。
行動學習-結合行動學習法，解決問題，提升自我，課堂上把學習知識進行實戰轉化。
互動參與-以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員參與互動。
輸出方(fang)案-提供(gong)系統完善的(de)解決方(fang)案和好用實用的(de)工具(ju)，現(xian)場拿出改(gai)善提升(sheng)/解決方(fang)。

【課程對象】
企業內部各層(ceng)級管(guan)理人員,全(quan)體員工

【課程大綱】
1、認識執行力
2、場景再現：
-頭疼的年終述職
3、職場挑戰：
-如何保證每年的目標都能順利完成
-方針政(zheng)策如何貫徹(che)執行，落實到(dao)位(wei)

一、執行力的內涵
1、什么是執行力
2、為什么要打造執行力

二、企業中的執行不力
1、企業缺乏執行力現象
2、團隊缺乏執行力現象
3、員工(gong)缺乏(fa)執行力現象

三、執行不力的原因分析
實戰演練：學以致用（行動學習）互動演練，發現問題
輸出成果：評估執行力水平及原因
高效執行五步法
1、場景再現：
-又懶又笨的員工
2、職場挑戰： 
-每個員工需要明確知道自己做什么，怎么做
-員工不會做和不愿意做都讓執行變成空談
-習慣往往影響了執行力，進而影響了個人的成就
-將企業的戰略目標與員工的工作目標結合起來
-傳(chuan)授(shou)科學的方法(fa)，員工效率(lv)倍增

四、員工知道做什么，怎么做
1、現象：成天忙沒效果和推諉扯皮怪圈
2、分析：崗位職責不清，制度流程缺失
3、方法：理清崗位職責，明確制度流程
（1）二種崗位分析法，明確工作內容和重點
（2）界定崗位工作的標準，清楚工作努力的方向
（3）對每個崗位進行梳理，確定制度、流程清單
（4）進行制度流程的編寫、討論、修改和執行
實戰演練：學以致用（行動學習）-現場演練，知行合一
輸出成果：某公司(si)銷售主管(guan)崗(gang)位分析和業務制度流程梳理

五、員工工作有方向，有計劃
1、現象：不清楚不關心和沒辦法
2、分析：目標都不清晰，自然沒有對策
3、方法：確立目標，制定計劃
（1）什么是目標，制定目標的原則是什么
（2）聚焦最重要目標，統一認識，明確方向
（3）制定引領性指標，目標分解，行動舉措
（4）因果關系分解圖，展現目標結構和邏輯
（5）計劃與目標的關系
（6）如何正確制訂計劃
實戰演練：學以致用（行動學習）-現場演練，知行合一
輸出成果：-根據公司(si)年度戰(zhan)略方針，制(zhi)定員工工作計劃

六、員工工作有能力，有效益
1、現象：“不會做”和“做不了”
2、分析：員工能力有限，領導天天救火
3、方法：進行部屬培育
（1）把握新老員工的職業心態，克服培養部屬的心理障礙
（2）三種部屬培養的模式-流程和工具表
（3）進行部屬培育的時機
實戰演練：學以致用（行動學習）行動學習-現場演練，知行合一
輸(shu)出(chu)成果(guo)：根(gen)據員工情況，結(jie)合工作(zuo)實際，制(zhi)訂員工培育計劃

七、員工工作有方法，有效率
1、現象：抓瞎和胡子眉毛一把抓
2、分析：沒有掌握科學的工作方法，干活憑感覺和想法，想到哪里，做到哪里
3、方法：提供科學方法
（1）SOAR法-做好規劃，激勵士氣
（2）繪制腦圖-創新思維和想法
（3）工作分解結構-時間預估、成本預算、人員分工、風險分析
（4）5W2H-有條不紊，盡在掌握
（5）甘特圖-有效的進度控制
（6）檢查表-關注細節，確保執行萬無一失
實戰演練：學以致用（行動學習）-現場演練，知行合一
輸出成果：-制訂工(gong)作計劃(hua)，解決(jue)關鍵問題(ti)

八、員工工作有態度，有習慣
1、現象：“差不多”和“還可以”；“我以為”和“我覺得”；“太難了”和“太累了”；“我很忙”和“再等等”
2、分析：不是能力不強，而是習慣不好
3、方法：改掉壞習慣，養成好習慣
（1）好習慣成就大事業
（2）職場中的壞習慣和好習慣
實戰演練：學以致用（行動學習）-現場演練，知行合一
輸出成果：-培養好習慣
關注三個維度，助推高效執行
4、場景再現：
-員工小李的心酸與無奈
5、職場挑戰： 
-員工能執行，但還需要有執行的平臺
-如何貫徹執行，使之成為工作習慣
-領導要學會帶頭表率，但又不能大包大攬
-高效溝通，有效會議(yi)，確保執行順暢

九、圍繞一個核心：轉變思維模式
1、現象：沒有功勞還有苦勞
2、分析：不是能力不強，而是習慣不好
3、方法：轉變思維，強化結果
（1）高效執行的落腳點是結果
（2）過程重要還是結果重要
（3）向執行要結果
案例分析：企業的業績為何增(zeng)長了145%

十、把握三個關鍵：善于控制節點
1、快速響應
（1）為什么要“快”
（2）如何快起來
案例分析：F1方程式賽車的團隊執行
2、按時完成
（1）按時意味著要“準”
（2）如何準起來
案例分析：聯邦快遞的使命必達
3、保質保量
（1）質量要求的是“嚴”
（2）如何嚴起來
案例(li)分析：廈門航(hang)空的SOP

十一、利用四個利器：用好工具方法
1、塑造執行文化
（1）現象：琢磨人，忽略事
（2）分析：文化得從源頭抓起
（3）方法：從四個方面培育執行文化
2、進行有效溝通
（1）現象：好的制度得不到共識
（2）分析：溝而不通的十個原因
（3）方法：有效溝通五步法
（4）工具：喬哈里的溝通之窗
3、善于運用激勵
（1）現象：沒有追求，做好本分就行
（2）分析：激勵沒有到位，下屬們都寒了心
（3）方法：職場激勵的兩個原則
（4）工具：學會使用激勵性記分表
4、監督考核到位
（1）現象：政令下達，三把火就歇菜
（2）分析：缺乏監督考核，你不檢查我不做
（3）方法：工作監督的三種方式
（4）工具：建立規律的問責制-工作指南和例行會議
實戰演練：學以致用（行動學習）
輸出(chu)成果：-結(jie)合(he)當前問(wen)題及未來(lai)發展，應用(yong)所(suo)學知識，如(ru)何全(quan)面提高(gao)執行(xing)力

高效執行力課程體系