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視覺引導課程

課程背景：
隨著VR技術，AI技術，混合式學習，游戲化教學，行動學習等新的學習技術的興起，“客戶”對于“表達者”的理解也在不斷升級，溝通方式自我更新稍微慢一點，似乎就會被新的浪潮拍倒在沙灘上。
當我們開始嘗試從傳統式溝通轉向體驗式、引導式、游戲化的過程時，經常會有以下困惑：
授課，學員都是課油子，講什么都提不起興趣？
演講，缺乏設計感？內容邏輯性不強？
開會，缺乏互動和參與，不能深層次激發與會者思考？
想要設計精致的互動，但沒有理想的道具？
想要進行引導式教練，卻總無法抓住學員注意力，引發參與？
而視(shi)覺語言是(shi)改變以(yi)上困惑(huo)的(de)有力武器，因為(wei)——65%的(de)人(ren)是(shi)視(shi)覺學(xue)習者，人(ren)們(men)能夠記住的(de)內容：80%來(lai)自視(shi)覺，20%來(lai)自所讀，10%來(lai)自所聽，具有圖形(xing)的(de)內容相比僅有文字提高94%的(de)閱(yue)讀量，左右腦共用，一起設計*教學(xue)！

課程收益：
宣傳，讓表達內容耳目一新
氛圍，讓場域布置眼前一亮
引導，讓演講授課輕松愉悅
記憶，讓復盤總結過目不忘
能夠將自己的思想和干貨用視覺化的形式呈現出來
能通過引導式授課結合視覺化海報，生動的帶動觀眾學習參與。
能夠利用視覺化語言，呈現參與者的困惑和觀點，
能夠通(tong)過視覺引導，激發學員(yuan)創意，學習成果翻倍！

課程(cheng)時(shi)間：1天(tian)/2天(tian)，6小(xiao)時(shi)/天(tian)

課程(cheng)對象：需(xu)(xu)要(yao)提升互動(dong)(dong)能(neng)力的(de)管理者(zhe)，需(xu)(xu)要(yao)準備演講(jiang)的(de)先進者(zhe)，需(xu)(xu)要(yao)改善活(huo)動(dong)(dong)形(xing)式(shi)的(de)組織(zhi)者(zhe)，需(xu)(xu)要(yao)豐(feng)富(fu)課程(cheng)的(de)教(jiao)育工作者(zhe)等

課(ke)程特(te)點：實(shi)(shi)操、實(shi)(shi)戰、實(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)作。

課程內容：
第一章：什么是視覺引導
視覺語言與引導技術
視覺引導在國內的發展現狀與展望
一、視覺引導的優勢和應用
1) 內視覺與外視覺
2) 激發左腦與右腦
3) 視覺語言的表達形式一覽
二、視覺引導的意義
1) 激發創意，更多參與
2) 形象表達，吸引注意
3) 全局思考，視覺記憶
三、視覺引導應用范圍
1) 視覺筆記
2) 視覺同傳
3) 視覺引導
4) 視覺呈現
視覺引導案(an)例欣賞

第二章：基本元素繪制
視覺語言與美術繪畫的區別
繪制器具介紹
一、熱身：構成元素繪制
1) 點、線、面
2) 三角、矩形、圓
3) 立方體、圓柱體
二、基本功：基礎元素繪制
1） 人物
2） 語言
3） 標識
4） 箭頭
5） 修飾
三、進階：高級元素技巧
1）色彩
2）文字
3）特效
綜合練習(xi)：故(gu)事線構圖(tu)——我的前半(ban)生

第三章：一切皆可視覺化
一、圖標設計
1. 初階：視覺化物體
2. 中階：視覺化過程
3. 高階：視覺化概念
互動練習：你說我畫
二、隱喻圖景
1神奇的隱喻
1) 物品隱喻
2) 場景隱喻
2常見構圖布局一覽
3常見隱喻場景一覽
頭腦風暴：我(wo)心中(zhong)的隱喻

第四章：視覺引導應用
一、培訓師四個階段
1. 簽約前：培訓課綱視覺化設計
2. 培訓前：教室氛圍視覺化設計
3. 培訓中：授課引導視覺化設計
4. 培訓后：反思復盤視覺化設計
二、課程海報繪制
1. 常見海報繪制規則
2. 課程海報繪制練習
三、引導技術應用
1. 引導技術的定義和應用
2. 常見引導技術工具
3. 引導技術與視覺語言結合
4. 引導式授課方式說明
5. 為你的課程加入引導
四、思維導圖繪制
1. 神奇的思維導圖
2. 學習與記憶
3. 思維導圖繪制原則
4. 互動練習：我的課程
課程回顧與總結

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