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中國企業培訓講師
“八步法”課程設計及開發實戰訓練
 
講師:毛希(xi)勇 瀏覽次數:2547

課程描述INTRODUCTION

深圳(zhen)課(ke)程(cheng)設計及開發培訓
 

· 培訓經理

培訓講師:毛希勇    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

深(shen)圳課程設計及開發培訓

【課程前言】:
“創新基于傳承、變化源于固化”,從企業持續發展角度看,若企業能對內部隱形的知識和經驗,實施有效挖掘、整理和修飾,使其成為企業內部可傳播的培訓課程和教材,對于企業持續發展將是一筆價值連城的財富!
從企業人才培養角度看,好的內部課程和教材是人才培養體系中重要一環,如果企業擁有一批基于業務的內部精品課程,對于企業人才培養來說,不僅能有效提升人才培養效率,更能大幅度降低外購課程的成本。
從企業構建內訓師團隊看,一個好的內訓師,一定是基于特定主題的內訓師,因為什么都能講的“大師級”內訓師沒法靠企業培養出來;一個好的內訓師,離不開好課程、好內容的支撐,因為缺少“品牌課程”的講師,就是“無水之魚”,難于快速成長。因此,教會內訓師設計及開發內部課程,不僅是內訓師的必備技能,也是企業打造內訓師團隊的必經之路。
毛(mao)希勇(yong)老(lao)師的(de)品牌課(ke)(ke)(ke)程《“八(ba)步(bu)法”課(ke)(ke)(ke)程設計(ji)及(ji)開發》,依(yi)據“隱形經驗顯性(xing)(xing)化、顯性(xing)(xing)成果(guo)標準化、標準成果(guo)生動化”三大模塊,從八(ba)個(ge)可(ke)操作的(de)步(bu)驟(zou),幫助企業開發內(nei)(nei)部培訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程,提升(sheng)內(nei)(nei)訓(xun)師課(ke)(ke)(ke)程開發技能,促進企業知識(shi)管理及(ji)人(ren)才培養。

【課程收益】:
一套課程開發工具:提供一套系統的課程開發和教材編寫的流程和工具,該方法能內化到未來持續內部課程開發中。
一批內部培訓課程:指導企業內部人員一步步地完成課程開發和教案編寫,將自己平時準備的素材和教學工具與課程完整地結合在一起,形成內部課程(課程藍圖、課程大綱、PPT)。
課程方式:(學員帶電腦上課)
內容講授(shou)(30%)+案(an)例研討(tao)(20%)+課堂實操(cao)(35%)+(點評輔導15%)

【課程綱要】
第一站:學習團隊建設(導入篇)

1.學習小組建立
2. 制定學習規則
互動:急(ji)速60秒

第二站:課程開發價值認知(WHY)
1.培訓及培訓體系價值
2.案例:管道及體系育人賞析
3.課程開發價值
2.1課程現狀分析
2.3課程開發定位及價值
視頻:不(bu)一樣(yang)的未來 

第三站:課程開發模型及整體流程(WHAT)
1.課程設計及開發整體流程圖
2.課程開發A*E模型
問題:什么樣的課程才是好課程
3.好課程(cheng)的(de)五個標準(zhun)

第四站:課(ke)程設(she)計(ji)開發八步法(HOW)
第一步:課程主題確(que)定
1.企(qi)業對(dui)培訓需求
案例:企業有(you)要(yao)求,培(pei)訓才有(you)需求
2.培訓(xun)需求分(fen)析(xi)維度及方法
3.基于關鍵任務(wu)的(de)培訓需求挖(wa)掘
3.1任(ren)務分解(jie)
3.2培(pei)訓需求提(ti)取
案例:基于(yu)任務提取培訓需求
4.選定課程(cheng)開發題(ti)目
4.1選(xuan)題原則
4.2選題方法
互動:分組課程主題(ti)審核(he)
第二步:課程名稱確(que)定
1.課程名稱要求
2.課程名稱標準
練習:制(zhi)定課程名(ming)稱
第三(san)步:課(ke)程目標制定(ding)
1.描述學習目(mu)標
2.學習目標ABCD法則(ze)
3.探尋(xun)課程要點
3.1思緒飛揚
3.2內(nei)容要點探尋
練習:制定(ding)課程目標
第四步(bu):制(zhi)定課程結(jie)構
練(lian)習:結構化思維練(lian)習
1.課程結(jie)構設置原理
2.課程結構常見類型
案例:優秀課程(cheng)結構賞析
3.課程(cheng)要點(dian)結構(gou)化
練習:制定課程(cheng)結(jie)構
第五步(bu):挖掘課程(cheng)內容
1.挖什(shen)么?
實例:三分鐘搞(gao)定課程(cheng)
2.從(cong)哪(na)挖,如(ru)何挖
2.1基于崗位關鍵(jian)任(ren)務
2.2基于組織*實踐經驗挖掘(jue)
2.3基于標桿及典型事件挖掘
練習:課程結構中填充內(nei)容要點
第六步:課程(cheng)形象(xiang)設計(ji)
1.客戶導向
2.文圖(tu)表融合
3.制定演示資(zi)料
第七步(bu):模(mo)塊化教學(xue)方法設(she)計
1. 課(ke)程(cheng)導(dao)入(ru)設(she)計
1.1課程導(dao)入原理
1.2課程導(dao)入(ru)方法
1.3課程(cheng)導入工具
案例:開場3分(fen)鐘標(biao)準(zhun)套路
2. 課程過程設計及組(zu)織(zhi)
2.1課程講授(shou)三(san)把鑰匙(chi)
2.2案例分(fen)析四個要點
2.3練習演(yan)練五個環節
2.4問題(ti)互動六個技巧
3. 課(ke)程(cheng)總結及行動(dong)
3.1回(hui)顧總結
3.2效果評(ping)估
3.3行動計劃
綜合(he)演練:模塊化教學設計
第八步:制定教(jiao)學手冊
1. 教(jiao)學手(shou)冊意義
2.教學手冊模板
練習(xi):說(shuo)你所(suo)想,寫你所(suo)說(shuo)

深(shen)圳課程設計(ji)及開發培訓(xun)


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毛希勇
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