針對很多(duo)企(qi)業來講，培(pei)訓不(bu)(bu)能很好地落地，是對企(qi)業資源和成本的(de)一種嚴重浪費(fei)，不(bu)(bu)僅浪費(fei)了(le)(le)企(qi)業的(de)培(pei)訓資源，浪費(fei)了(le)(le)員工(gong)的(de)工(gong)作和休息時間，還浪費(fei)了(le)(le)企(qi)業的(de)成本。
很多課程學時激動，學完感動，回家一動不動。沒有給企業帶來真正的價值和效率。如何能夠達到培訓落地，真正對企業的效率產生價值呢？
黃飛宏老師根據大量的培訓和咨詢項目經驗，在給企業做輔導的過程中總結出了落地五梯模型。落地五梯模型是培訓和咨詢效果落地的進展模型，也是企業對知識吸收的過程模型。黃老師把對知識的吸收分為：知道，了解，會做，做好和習慣五個階段，每個階段都是不可逾越。
落地五梯模型
第一個階段：知道。知道是對知識的最基礎的了解，比如我知道WBS，我知道甘特圖，我知道PDCA循環，我知道SWOT分析……但是，對里面的具體內容和怎么做，怎么用這個只是不知道。這是對知識最膚淺的理解，也是我經常說的：一說就懂，一做就錯
第二個階段：了解。了解是在知道的基礎之上的更高一個認識層級。我不僅僅知道有WBS、PDCA、SWOT，我還了解其中的道理和他具體詳細的內涵，比如WBS一般分為那幾個層級，WBS有幾種方法，WBS是怎么分析的，我看見了WBS知道是怎么回事
第三個階段：會做。我不僅僅了解WBS、PDCA、SWOT的具體內容和內涵，還會做，能夠按照相關的理論知識把知識應用到實際工作中去，這個階段已經到應用層面，按照我們咨詢的經驗來講，只有真正達到應用層面，才會對企業產生效率。
第四階段：做好。我們對很多知識會有，但是真正要做好并不容易，需要對知識的精髓進行深刻的了解，不僅要做對，還要做好，進行優化。還要根據企業的實際情況進行調整，能夠真正符合企業的實際工作需求，而不是照本宣科，把理論知識生硬地放在實際工作中去使用。比如甘特圖的使用，會做甘特圖的很多，但是真正把甘特圖做好，做對，而且能夠應用在實際工作中，縮短項目工期，對資源進行合理調配卻很少
第五階段：習慣。習慣是我們學習的*目標。偶爾一次兩次做好不是我們的目標，我們的目標是把這個知識長期、持續地應用于改進企業績效，提高企業效率，這樣才算達到了培訓和咨詢的目的。
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